㈠ 怎麼樣練聲使朗讀的時候聲音聽起來更好聽有什麼發生的技巧
1：口齒清晰，不管你用哪種語言表達朗讀，先把最常規的讀音讀精確了。
例如普通話水平——平捲舌分得清乎；前後鼻音分得清乎；hfnl分得清乎？
例如英語——th/s/z/d/ts/dz等分得清乎；w/v分得清乎；n/ng分得清乎；長短母音分得清乎；輔音連綴讀得好乎？
2.聲音的質感：可否用「丹田力」發音(實際上便是下巴該放輕松的放輕松，喉嚨別用太用力，主要是靠橫膈膜；還可以嘗試兩只手舉起，兩臂緊貼兩耳找找體驗，孕婦懷孕慎用)；可否開啟「內口腔」(開啟牙關，還可以嘗試昂首闊步大張開嘴巴找找體驗)；可否熟練掌握「萬能氣泡音」
這一個我也布吉島如何語言表達表述，就喉結始終保持吸氣的具體位置，很放輕松的輕柔地放出像機關槍似的時斷時續但又連續性的很放輕松的聲音)；可否靈活運用「氣音」(抖音同款渣男音，有些像一面講話一面打哈欠一面嘆氣的體驗。
3.節奏：聽一聽其他人的朗讀節奏，在什麼地方斷句，何處快，何處慢，何處激昂，何處深沉。最簡單的方法的，聽演示。並沒有演示的，emmm先多聽聽其餘的朗讀找語感，聽多了就會有體驗了。
4.感情/演技，朗讀歸根結底便是在演戲，你還可以在念」待丁大不至」時裝作看風景。實際上就先正確理解文章內容
5.表情管理，假如你不希望轉變成」破恨南飛」表情包的情況下(總之我是行走的表情包)。。多看一看青春偶像劇，學習面癱臉。
練聲不要再瞎練，逮住啥子發聲技巧就隨時練了。不僅沒效果並且易於產生新的發音誤區、嚴厲打擊自信。假如你不希望成為職業配音演員，而只是想讓自己的聲音更好聽，從而讓自己在工作溝通交流中更順利，或者，你想增加自己的魅力，讓真愛早些來敲門，學習配音還可以幫你達到你的目的。
㈡ 朗誦時如何發聲
下面介紹五種練習朗誦發聲的技巧：
1、呼吸訓練
氣息是聲音的動力來源。充足、穩定的氣息是發音的基礎。有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，人們贊嘆說，他(她)「中氣」很足，相反，有的人說話或唱歌音量很小，有氣無力，上氣不接下氣，像蚊子嗡嗡叫一樣，使人難以聽清，這種人則「中氣」不足。
正常情況下，說話是在呼氣時而不是在吸氣時間進行的，停頓則是在吸氣時進行的。如果是持續時間較長的講話或朗誦，必然要求有比平時更強的呼吸循環。
2、聲帶訓練
最基本的方法是，清晨在空氣清新處「吊嗓子」：吸足一口氣，身體放鬆，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發出「啊」或「咿」的連續聲響。還可以做高低音連續變化起伏的練習。要有意識的少抽煙，喝酒，甚至，不抽煙，不喝酒，少吃或不吃有強烈刺激性的食物。
3、共鳴訓練
放鬆喉頭，用「哼哼」音唱歌。學鴨叫聲。挺軟齶，口腔張開成一圓筒，邊發gaga音，邊仔細體會，共鳴運用得好的gaga音好聽，共鳴運用得不好的gaga音枯燥、刺耳。學牛叫聲。類似打電話的「嗯」(什麼?)和「嗯」(明白了)。牙關大開合，同時發出「啊」音。
4、吐字訓練
基本要領是：出字要准確有力，又叼住彈出之感：立字要拉開立起，明亮充實，圓潤飽滿：歸音趨向要鮮明、迅速「到家」，干凈利索。總之，就是要求一個音節的發音過程有頭有尾，構成一個「棗核型」形式：聲母、韻頭為一端，韻尾為一端，韻腹為核心。
5、讀句訓練
吐字歸音訓練與讀句訓練是緊密相連、相輔相成的。讀句訓練，就是選擇一些有一定難度的語句、段落，進行快讀訓練。要求做到把音讀准，不增減字、詞，不重不斷，停頓自然，有節奏，連貫流暢。
參考資料來源：網路——朗誦
㈢ 播音聲音是怎麼練的
1、第一步，練習發「氣泡音」。做打哈欠狀，從高到低發「啊」這個音，當發音到最低音區時，就會聽到聲音如一串氣泡冒出來，這就是「氣泡音」。「氣泡音」是一種很好的開嗓方式。
(3)如何教我們發音念出原因的聲音擴展閱讀：
播音發聲力求達到下列目的：
(一)吐字准確清晰。這樣的吐字可維護廣播電台或電視台播音的發音規范性，同時克服由於這種交流方式的非可視性、噪音等特殊因素造成的不利影響。准確是指發音合乎規定的發音規范;清晰是指語音有較高的解析度，在較強的背景噪音中也能聽清楚。
(二)聲音富於變化。聽眾或觀眾在利用廣播或電視接收信息時具有主動選擇權，為了有效地吸引聽眾，播音員必須善於使用富於變化的聲音，避免單調的發音。聲音的變化包括音高、音色、音量、吐字力度、速度等各種聲音要素的對比變化。
(三)聲音和諧動聽。由於播音的職業特殊性，聽眾對播音員的聲音除了發音上的要求之外，還附帶有一種審美要求。因此，播音員的聲音不論其音質如何，都應當是和諧動聽的。任何令人反感的音色都會直接影響傳播效果。
播音發聲的具體方法包括：
(一)依據國家規定的讀音標准發音。
(二)利用包括傳統吐字歸音方法在內的一系列口腔控制方法求得吐字的清晰。
(三)建立以胸腹聯合式呼吸為主的氣息支持滿足上述發音方式的需要。
(四)在准確清晰的基礎上，根據語言內容和感情色彩恰當地運用音高、音色、速度等聲音要素的多層次變化。
(五)對生活語言使用的音色進行調整，形成以口腔(包括咽腔)共鳴為主，伴有一定胸腔共鳴和適當鼻腔共鳴的發聲方式。播音發聲以生活語言的發聲狀態為基礎，但在許多方面又不同於一般生活語言的發聲狀態，通常需要經過訓練才能掌握。
㈣ 求教唱歌的發音方法
唱歌的聲音美不但要共鳴好,混聲好,關閉好,還要學會保護自己的聲帶,它很嬌嫩的.
聲音要好聽,除了天生之外,最重要的還是後天的努力,相當一部分男人天生就會混聲,會關閉,他們唱高音都毫不費力,但是他們的低音區卻一塌糊塗,就像張信哲,熊天平,張雨生,等人那樣,他們都不能算得上是全能歌手.
因此你大可不必羨慕那些有天賦的人,唱歌這東西講的最主要是技巧和方法而不是天賦.
因此你要練好唱工必須要,1.練好樂感,就是音準,和節奏感,多聽歌手的歌,聽時要注意他唱的調,然後你跟著唱時,看看有沒有降了或者升了,多模仿,不要害怕模仿了別人自己的風格就沒有,其實當你模仿到一定程度後,你可以用你模仿下來的聲音作基礎,建立你自己的風格.2你要明白什麼是真音,什麼是假音,這很簡單也很重要,是基礎里的基礎3.練習混聲,練好混聲你照樣可以唱到張信哲,林俊傑,陶喆等人的歌了,混聲就是真音與假音的混合體,對男生來說這個比較難,因此更需要堅持練習,3練關閉唱法,為什麼有的人說話那麼響亮,富有穿透力?那就是他用了關閉,一旦運用到唱法來,可以使你的聲音響亮,富有穿透力並且不費力,
一旦練好了以上的東西,你應該可以自我調節自己的嗓音了,甚至你還可以模仿出幾個人的嗓音了
㈤ 如何正確讀出聲調
在拼音教學中發現有個別幼兒總是讀不準聲調。其實這個現象很正常，有些幼兒對聲調不敏感，只要經常進行拼讀訓練就會有進步。以下，我根據自己的教學經驗給家長們一些建議。（一）五度聲調調型圖演示說明1．一聲平2．二聲揚3．三聲拐彎4.四聲降（二）手勢法初步感知結合手勢法，顯示音高的變化，進一步加強幼兒對音高的認識。具體做法是：用手指按照四聲的符號劃動的同時，隨音高的變化發音。（三）聲帶控製法進一步感知漢語聲調高低升降的形成，是發音時聲帶松緊造成的。基於這一點，我們可以對幼兒進行聲帶控制的感知訓練，讓幼兒從中體會到發四聲時聲帶的活動情況。聲帶的情況，無非是收緊和放鬆。第一聲，拉緊聲帶並始終保持緊張；第三聲，放鬆聲帶並始終保持松馳；第四聲，聲帶突然拉緊，然後逐漸放鬆；第二聲，聲帶呈不松不緊的狀況後，很快地拉緊。（四）對比法學習第一聲和第三聲可以先教第一聲，又高又平，先發此聲有為其他聲調定高低的作用。很多幼兒發第一聲時起調不高，這樣影響其他聲調的掌握。所以一定要讓幼兒起調要高，聲音要延長。然後教第三聲，我們把它放在第一聲後面組成雙音節練，這樣一高一低，對比鮮明，從低到高，這兩個聲調的調值之間的音程是五度，也就相當於唱歌時的音階do和so，所以不妨先學唱do-so，再把第三聲和第一聲的音節的詞用do-so唱出來，如：北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoō 首都shǒudū這樣兩聲調可反復練習，用以體會發高音和低音時的聲帶松緊的不同感覺。（五）帶音法學習第四聲和第二聲等幼兒完全掌握了第一聲和第三聲以後，接著應該教的是第四聲的降調。因為既能發高平，也已能發低平，那麼由高到低會比較容易，第四聲剛到是從第一聲到第三聲2最低點。練習方法可以讓幼兒先說「第一聲+第三聲」的雙音節，先發第一聲，然後快速溜到第三聲，盡量快，直到合成一個音節，所以第三聲的音節要選零聲母的，要能與前一個音節自然合成另一個音節，如：區雨 qū+yǔ→去qù 低以 dī+yǐ→第dì姑五 gū+wǔ→故 gù 該矮 gāi+ǎi →蓋gài第二聲升調比降調難學，可以在幼兒掌握了降調第四聲後才教。發完第四聲，聲帶已經放鬆了，然後很快拉緊，就是近似第二聲的升調。不少人發第二聲時，升不上去，其原因往往是起音太高，所以我們可以用第四聲的最低點帶出第二聲。因為發完第四聲，聲音已經降下來了，便於發好第二聲，如：地圖dìtú 練習liànxí 例如lìrú印尼yìnní 泰國tàiguó 去年qùnián（六）唱四聲帶幼兒按照正常的順序讀語句，使幼兒在練習中體會並習慣漢語四聲的高低變化。形式多樣，可以先領唱，再讓幼兒齊唱、獨唱，等等。如：山明水秀 shānmíngshuǐxiù 飛禽走獸 fēiqínzǒushòu心直口快 xīnzhíkǒukuài 花紅柳綠 huāhóngliǔlǜ英雄好漢 yīngxiónghǎohàn 山河美麗 shānhéměilì（七）練習鞏固，可以設計更多的練習進一步加深幼兒的印象和感受。需要說的一點是，聲調本身並不是特別難學，關鍵是在學習每個詞的時候，不僅要記住聲母、韻母，還要記住聲調。練習和記憶是掌握普通話聲調的根本辦法。最後讓我們大家來讀一段的繞口令：堂堂端糖湯要去塘上堂湯燙糖又淌湯淌糖又燙堂堂躺堂上
㈥ 如何發聲說話才好聽
說話是一門技巧，更是一門藝術。從發音的功能來講，說話的過程其實是控制發音系統的過程，只有發音器官健全，並通過科學的方法不斷地練習，才能掌握這門藝術。如果不能正確地控制和協調身體各發音器官，不去體驗整個發聲體的運動過程，要想擁有有魅力的聲音是非常困難的。
人人都羨慕那些自帶低音炮的主持人，聽他們說話是一種享受，講話准確清晰、字正腔圓、端莊悅耳，他們並不一定天生就有完美的語言能力，而是經過了長時間的練習提高了音質和音色。有個非常優秀的主持人朋友告訴我，好的主持人是要進行嚴格的發音訓練的。
說話和唱歌的發音方式是相通的。一些學習唱歌的方法可以用到說話上。義大利男高音之父卡魯索說：「在所有學習歌唱的人中，誰掌握了正確的呼吸，誰就成功了一半。」氣息是發出聲音的動力，更是各種聲音技巧的「能源」。
首先，我們要了解聲帶發聲的原理，聲帶之所以能發出聲音來，主要是氣息沖擊聲帶 而使聲帶產生震動所至，也就是說聲音的大小高低與氣息有直接的關系，較好的運用氣息可以使我們的聲音洪亮有穿透力，否則便心有餘而力不足，縱然用很大的力 量也不能使聲音加大，相反容易造成聲帶的疲勞以至勞損聲帶。
那麼怎樣合理運用氣息呢？我們常說丹田氣，不妨在我們空閑的時間經常做一些深呼吸練習，盡量把氣吸到丹田，然後保持住，用一種平穩、持續的狀態呼出，可能初時訓練會比較急促、緊張，掌握不好節奏，但一定要練習到可以控制的隨心所欲為好。因為這樣不但會增加肺活量，為吐字發音提供足夠的氣流，也同時鍛煉了其他控制氣流的器官，一起協調運動。
除了有好的氣息外，共鳴腔體的運用更起到相當重要的作用，所謂共鳴腔體主要包括頭腔、咽喉腔、胸腔。三腔共鳴體是語音課的基礎訓練必備課之一。訓練的目標就是讓聲音貫穿三個腔體為一體，
第三，構音器官的健康，記憶協調運動能力，決定著發音是否到位，吐字是否清晰。舉例說明，需要某個發音時，口腔內的軟顎，硬顎都有向上隆起，舌根需要發力支撐舌尖頂到上顎，而且要頂在上顎與牙齦交匯處，同時配合氣流，急促摩擦後迅速打開下放舌尖，這就是「t」音的發音過程。可見如此復雜的發音技巧需要多少器官的協同，多少肌肉的微調才能完成。這對一些構音障礙的人是不可想像的。
「小曲難唱口難開」說話不清楚，可能不會致命，但是真的會在某個時候讓你難堪，甚至決定了人生的走向，語言訓練不是什麼難事，難在專業，貴在堅持，找一個經驗豐富的語言障礙矯正師，針對性的分析，制定科學的矯正方案，絕對可以事半功倍。剩下的，就需要恆心、毅力了
㈦ 怎樣練出動聽的播音腔
播音腔口部訓練：
1、口的開合訓練：張開嘴打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放鬆，舌頭自然平放。
2、咀嚼練習：張口咀嚼和閉口拒絕結合進行，舌自然平放。
3、雙唇練習：雙唇閉攏向前，向後，向左，向右，向上，向下，及左右轉圈。
4、舌頭練習：舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹，舌根與軟齶接觸打響。
註：口部訓練需要反復，長期的練習，對於吐字歸音有很大的幫助。
(7)如何教我們發音念出原因的聲音擴展閱讀：
1、從語流面貌上看，播音的語流是串珠式的，語流中的字音強調顆粒性。而朗誦的語流則不同。
2、從語流的節奏上看，播音的語流是相對勻速的、相對平穩的。而朗誦的語流則是變速的、波動起伏的。
3、在語流的停頓中，相對來說，播音更多的是語法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時停頓的時值上，朗誦較之播音要更富於變化。
4、從語流的每個音節的時值（字音時長）上看，朗誦的字音與字音的時值差，要比播音大的多。