『壹』 小學轉學原因怎麼寫
原因很多，但最好的原因是：分母工作調動，要隨父母生活。
『貳』 緩學申請表，緩學理由要怎麼填
就是寫為什麼要緩學，比如因身體不適需休養、要參軍等等
『叄』 一年級學返校後的學習情況怎樣填寫
根據孩子的實際情況寫，目前是回校收心階段，孩子還沒有完全進入學習狀態。
『肆』 結束學業原因說明怎麼填
My favourite subject is English. It's a beautiful language, I like it. （答案不唯一.）
『伍』 轉學原因怎麼填
轉學申請書
尊敬的學校領導：
我是某校的某年級的一名學生，由於某種原因（如，因戶口的遷移），需要轉學到某某學校。經與該校協商，某某某學校領導已同意接收我為該校的學生。現在，我誠懇地向你們提出申請轉學，希望得到你們的批准。謝謝！
申請人：某某某
時間：******
『陸』 返學的認識與感受怎麼填
個人建議真情實感，實話實說吧！
也相當於是一個總結報告吧！
『柒』 如何填寫(求救)
以下可以做參考
大學生學習計劃
【高智勇】 大學生學習計劃
訂計劃有好幾種方式:有長遠計劃和短期計劃;有單科計劃和綜合提高計劃……所以訂計劃要有一定的講究,要依照自己的具體情況而定,不能盲目.計劃訂得太高,一時實現不了,勢必會影響自己的信心;計劃訂得太低,過於容易達到,自己就不能得到充分的,有效的提高,而且可能會助長自滿和狂妄的情緒;計劃訂得太死,缺乏靈活性,一切都來個條條框框,甚至具體規劃到"幾點幾分干這個,多少分鍾後再干那個",不能隨機應變,可能會使自己很快感到厭煩,難以繼續堅持下去;計劃訂得太松,又根本起不到計劃的作用.所以訂好一個計劃,要先思考,要參考曾經訂過計劃的利弊,要認清自己當前的位置,找准一個合適的目標;要有一定的嚴格性,以保證計劃的正常進行,但同時要有一定的靈活性,對於新出現的情況能及時解決,調整;執行計劃時,要有一定的毅力和耐心,不要一遇挫折就輕易放棄.
我曾經也定過一些詳盡的書面計劃.但後來,我改變了我的初衷,傾向於只設定一個目標,但不具體訂出行動計劃.所謂設定目標,就是規定自己在某一個時間段內所要完成的學習任務,達到某一個高度.但是,我從不訂出具體到"幾點幾分幹些什麼"這樣的計劃,我只訂一個基本的框架.例如:在某一星期我要將"鹵素"的基本概念和原理再理解一下,這就是我的目標;為達到它,首先,我會將教材重新看一遍,將一些基本的性質記住;而後,我會翻出過去曾做過的一些題,再認識一下;這些完了,可能覺得某些地方還需要鞏固一下,有必要在原來的基礎上再提高,加深一些,我會有目的地做一些題,好好體會一番,這樣,對於自己的學習進度和掌握程度就有了一個清晰的了解,並且能夠隨時地調整,不斷地提高.
到底是訂具體的計劃好,還是只設定目標好,對於不同的人也許有不同的答案,完全在於自己的習慣和興趣.二者都有利弊.我傾向於設定一個目標,然後勾勒出一個基本的框架,再以不同的方式朝這個目標努力.
評:"設定目標"也是制訂計劃的一種方式,其最大優勢在於靈活性強,不束手束腳,但要求較高的自覺性.對於學習能力較強的學生,可以採用這種計劃方式.
【江 婕】 大學生學習計劃
學習其實也是一門藝術,她的美在於和諧,在於一種內在的平衡.正確處理學習與休息,娛樂,體育鍛煉的關系,能提高學習效率,做到事半功倍;反之,就會覺得時間捉襟見肘,事倍而功半.解決,處理各方面關系的一個好方法,就是訂計劃--訂學習計劃,鍛煉計劃等.
訂計劃要有明確的目標.我高中三年,學得扎實全面的一大因素是學習有明確的目標.高中學習,就是要系統地掌握知識,以迎接高考的檢測.國家教委頒布的教學大綱及《考綱》就是學習的指路燈.盡早了解"綱",學習就能有的放矢.下面和各位朋友談談我制訂的學習計劃. 我的學習計劃有兩種--長期遠景式計劃和短期目的性計劃.長期遠景式計劃是指我為高中三年學習制定的總目標,以及每學年開始時為該學年訂的計劃.制長期遠景式目標時要胸懷大志,統籌安排,目標要合理--也就是目標既不能過高,也不能過低,要量力而為.目標過高,經過努力仍難以達到,就會挫傷積極性;目標過低,極易達到,就起不到促進學習的作用.而且高考是一次全國性的嚴格檢查,目標過低就會在高考中被無情地篩下來.目標不是一伸手就可摘到的果子,而是跳一跳或想辦法可以找到梯子攀上去才可獲取的果實.我所訂的高中三年學習應達到的目的,是掌握大綱要求的知識,技能,重點抓住考綱,基礎要扎實;同時扣住大綱,向課本外,課堂外延展,拓寬知識面,加深知識深度.
高一,高二學年,我把重點放在課本上,課堂內.因為高考雖強調淡化課本的考查,其實處處有課本的影子.以語文卷為例,有字,詞,拼音等直接用課本語言材料命題的,還有那些名為課外試題,實為課本上知識點的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒有學過的,但考查的知識點是我們在課內學過多次的."課內知識課外考"的測試方式,就要求我們把課內知識學扎實,否則無法完滿地解答課外考題.當然,重點放在課本上,並不是將視野局限在課本,我仍有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養能力.
高三學年,既是中學時代的最後一年,同時也是復習迎考的關鍵一年.我在高三學年的計劃是完善知識系統樹,"牽一發而動全身",做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面.系統地掌握知識後,技巧也就"永到渠成"了.
短期目的性計劃是指一周安排,一日休息時間表及考前復習階段時間表等.
我在高一,高二時注重一周,一月的計劃.周計劃,月計劃都依託學校規定的時間表,並特別注意小結.我雖不是"每日三省吾身",但周,月都有小結.有問題及時發現,以免積重難返.
【盧洪峰】 大學生學習計劃
如何學會計劃呢,計劃應該是什麼樣的呢?這一點,我覺得無法仔細闡述.根據我在高中的體會,我知道別人告訴你的方法是很難完全套用的.只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的.而別人告訴你的方法,最多隻能充當一個指路標的作用.
所以,我想說的,就是不要過於重視形式.例如計劃是應該寫成書面形式還是腹稿形式,都是無所謂的.只要是能達到目的的計劃都是好計劃.首先,要讓自己知道,每天你具體幹些什麼,知道每周,每月的安排等,一句話,就是做到心中有譜.
我常聽人說起清華大學的馬約翰教授,他就是安排自己的每時每刻的人,有時全校開大會的時候還不得不因為他而改動會期.也看過一篇關於北京四中某國際奧林匹克物理競賽金牌得主的報道,這位學生也是每時每刻都計劃好的人,甚至連課間如何休息,轉幾下頭都計劃過,有一次因不願違反自己的計劃而堅持不跟父母去看電影.
我提這兩個人並不是要求大家都這樣,要做到如此嚴於律已實在很難,大部分人也沒有必要這樣做,但我們應該學到的是:我們應該去計劃自己的學習和生活,做到自己對自己心中有譜.
其次,計劃的安排應合理,科學,盡量不要讓你的時間浪費.應該說明的是,不浪費時間並不是把所有時間都用來學習,也不是說打球,洗衣服等時間都是浪費.但如果你的學習黃金時間在上午,而你卻在整個上午做一些洗衣服,打掃房間等雜事,而中午,下午才來做作業的話,這就不能不說是一種浪費了.很多事不能不做,但要放在合適的時候做,黃金時間都應用來學習.
制訂計劃還必須強調的是,必須按自己的特點自己制訂,不能仿製別人的計劃,那樣就沒有任何意義了,而且往往還會適得其反.
【寧 松】 中學生學習計劃
在制訂自己的復習計劃時,應該注意下面幾個重要的問題(以高三階段的總復習計劃為例).
第一個問題是:絕對不能與老師的復習計劃相脫節,自行其事,自搞一套.一般負責高三教學的老師,都是挾數年,數十年教學經驗的,對如何指導學生進行高考備戰非常有心得的教師.這樣的老師提出的復習計劃,是絕對不能忽視的.你要做的是,針對自己的特殊情況加以調整.假如這一段知識是我掌握得不錯,平時考試沒什麼問題的內容,我就少花些時間,完成老師布置的復習作業再稍看一下即可;那一段知識是我學得不太好,問題比較多的內容,我就多花些時間,在完成了老師留的內容之後再多看,多想上幾遍,另外自己再找一些有關的參考題目做上幾遍,非把它弄扎實不可.我可以進行得比老師的計劃略快一步,但絕不能比老師的計劃慢.這一章是難點,重點,我可以在老師系統復習前先自己復習上一遍,然後再帶著問題聽老師的復習課.這些才是正當的,必要的調整.這些調整都是以絕對保證完成老師布置的復習任務為前提的.如果有可能,應該去和老師針對自己的情況談一談,聽取老師的意見,這樣制訂出的計劃就更萬無一失.
第二個問題是:一定要注意復習計劃的全面,周到.千萬不要有的地方看得很細致,而有的地方只是走馬觀花,漏洞百出.這里又要提到注意第一點的重要.一般只要不和老師的復習脫節,是不會出現大的漏洞的.
第三個問題是:要注意進度的安排.應該要前緊後松,而不能前松後緊.因為隨著日期的推移,人的疲勞度越來越深,效率會有所下降.在後面多留出時間來可以有利於隨機應變,從容不迫,減少緊張,增強自信心,好處是不言而喻的.我的經驗是:應該在高三第一學期內即粗略但周到地復習完第一遍,在一模之前,所有系統的復習應該已經全部結束.一模之後所要做的,應該只是查補細小的漏洞,調整心情,體力,調整"狀態",堅定信心.如果一模之後還要慌慌張張地看這兒看那兒,那麼我可以斷言他是沒有希望發揮出好水平的.
第四個問題是:一定要把握好"量",要給自己留有餘地.要好好考慮自己訂的計劃的可行性.把幾本書全背上幾十遍固然是好,可是從體力,時間上來說根本不可能.要把有限的時間和力氣花在"刀刃"上,要弄清楚哪兒是重點,哪兒是自己的弱點,花大力氣在這上邊.不管什麼時候,不管多麼緊張形勢多麼嚴重,都一定要給自己留休息,放鬆的時間.人不是機器,不能總緊崩著弦.半個月或一個月出去度個假,玩一玩是個好主意.適當的放鬆不僅不是浪費時間,反而是為了更好地利用時間,是提高效率的好方法.
注意到了上面提出的四點,你應該就可以訂出比較完美可行的計劃,從而做到合理地安排好復習時間.
評:對於高三學生而言,學習計劃就是復習計劃.不過,寧松同學關於制訂復習計劃的體會,大部分內容也適用於一切學習計劃的制訂.
【王 海】 大學生學習計劃
合理利用時間,就要善於定計劃.小計劃如每天晚自習前,先想一下要學什麼,用紙記下來,看自己完成得怎樣.考前兩三個星期也做一下計劃,對自己有督促作用.大計劃如兩個月,每個階段自己的主攻目標是什麼,都應該心中有數.關於制訂的學習計劃再多說兩句:
1) 學習計劃要有個性,要根據自己的學習情況,生活習慣來制訂;
2) 學習計劃要有可執行性,不要好大喜功,貪多圖快,要使學習計劃可以切實的,具體的貫徹下來;
3) 學習計劃要宏觀,微觀俱到,長短結合.
執行學習計劃有"三忌":
一忌拖,因此不要把計劃滿,留一點自由支配的時間可避免拖延引起的惡性連鎖反映.
二忌僵,學習計劃可以隨時調整.
三忌荒,故學習計劃必須堅持.
以上幾點要做到很不容易,但是如果你養成了這樣一個好習慣,你將會受益終生.
【王 瑜】 中學生學習計劃
在高中的學習中,是很有必要制定一份適合於自己的計劃和作息時間表的,可是很多同學制定了卻無法執行(我也有同樣的經歷),其原因多半是這樣的--你的計劃可行性究竟有多大?你把所有的時間滴水不漏地排上,可曾想過飯後精神不佳會導致效率下降?可曾想過學習久了,會因疲勞導致精力不集中?你把短短幾個小時分段復習幾門課,可曾想過幾個硬釘子會使你陣腳大亂,計劃流產?你把請教老師的時間固定在一個鍾點,可曾想過排隊等待又豈不是極大的浪費?
合理地安排時間,是取得最佳學習效果的重要條件之一,但是我經常見到一些同學制定非常詳細的時間表:從起床到睡覺,安排得密密麻麻,可是真正能按計劃實施的並不多,這樣安排時間又有什麼實際意義呢?
可見制訂計劃一定要科學,切勿死板.我覺得沒有必要安排過於詳細的時間表,因為學習本來就是靈活機動的,如果把每一分,每一秒該學什麼都規定的很死,這樣的學習就太累了.
老實說,我並不善於擠出零散的時間去學習,有些同學則正相反,他們會在課間的十分鍾內做題,在語文課上做數學作業等等.對於他們的這種做法我不敢恭維,即便是在高三,我也不認為到了每一秒時間都不能放過的緊張時刻.也許就是這種"放鬆"的心態,使我在高三期間沒有給自己太多的壓力.然而"放鬆"並不是說不抓緊學習,而是在適合學習的時間內高效率的學習.所謂"放鬆",只是在其他時間內不強迫自己去學,使自己不為學習所累.
我一天的安排一般是這樣的:早上起床吃飯後就去學校(在教室里讀外語的效果要比在家中好的多),在學校抓緊課堂上的時間,課間盡量走出教室活動活動,放鬆神經,中午睡一個小時左右(實踐證明睡的過多或過少都不好),下午一般有自習課,課上盡量去完成一些如作業,練習題之類的功課(在自習課上看書,復習的效率並不高),晚上的時間很充裕,但也應盡可能早地進入學習狀態,先將作業完成,然後我通常會用一至兩個小時做一些與當天所學內容有關的練習,作為復習和鞏固,如果還有時間,就開始查漏補缺的工作,針對自己的薄弱環節,進行強化訓練,這樣安排大概每晚花在學習上的時間為三至四小時,可以保證在十點半之前睡覺.
【楊更更】 中學生學習計劃
當同學們進入高三年級之後,將面臨著非常巨大的復習任務,在這巨大任務面前,首先要制定一個詳細,完備的學習計劃,因為凡事預則立,不預則廢.制定好的計劃,將象一盞明燈帶領你走過復習的沼澤地,頭腦清晰而且應准確有信心.
如何制定高考復習計劃呢?制定高考復習計劃是提高學習效率和質量的重要措施,許多考生之所以落得事倍功半的結局,關鍵就是在復習中不講究計劃性,眉毛鬍子一把抓.如何制定一個科學合理的高考復習計劃呢?首先,必須遵循這樣一個原則,即在老師確定的大的復習計劃的前提下制定個人復習計劃.在制定個人復習計劃的同時,也要有個長與短的區別.比如英語,語文復習難度大,難以在短時間有質的飛躍,就應確定一個長期奮斗的目標,提早行動起來.在制定短期計劃時,就應有月計劃,周計劃,日計劃的區別,一般以周,月計劃為宜,所訂目標容易立見成效,它較切合實際.在具體的內容安排上,或一個科目,或幾個科目,或某科的某章節,你根據自己的需要來安排.
制定計劃之後,關鍵要落實計劃.可以把計劃列成表格,畫成圖形,抄在筆記本扉頁,貼在床頭,等等.時時提醒和約束自己.並且,計劃制定之後,不要隨意變動,打亂已有的學習習慣,只要循序漸進去執行計劃,那麼所有的預定目標都會實現.
【張 芳】 大學生學習計劃
制定復習計劃,應按照"循序漸進"的原則,綜合考慮時間的緊緩程度,以及老師的教學計劃和個人的學習狀況等因素.在正常的授課期間,學習計劃的重點應放在"消化"上,即復習和鞏固當天老師所講授的內容.高中課程的最大特點是內容廣,高考試卷中的任何一道題都需要考生將許多知識點綜合起來解答.因此,在平時學習中,堅持腳踏實地走好每一步,不僅可以為總復習減輕負擔,還可以扎實地掌握學過的內容.不要把復習等同於"背幾個公式定理加上做作業".
制定復習計劃時,按下面的環節進行,通常可以收到比較好的效果:理解--思考--運用--記憶--聯系.首先,學會看書,看書是實現理解和思考兩個過程的必經途徑.看書不僅看一些條條框框,更要注意看那些條框中所包含的東西,在看書時,多問自己幾個Why,How(即多想想"為什麼會這樣?","這個結論是怎麼得到的?"等等),這很有助於學習和體味書中的思維方法,從而達到開闊思路的目的.
其次,運用所學的知識解題,是鞏固和輔助記憶的過程.俗話說"熟能生巧",所謂的"熟"講究多練,但由於時間和精力的限制,我們很難做到這一點.如果我們變"多練"為"巧練",做題時多分析,多比較,多總結,以達到"減少數量,提高質量"的目的.各門學科之間具有橫向聯系,同一學科內部的各部分知識之間又具有縱向聯系.因此,最後一點就要注重各部分知識之間的聯系,將知識系統化,形成知識網路.例如,在每章學習結束後,可以做一些簡短的"小結",就是將這一章的中心內容為線索,把所有涉及到的內容融匯貫通起來形成一張知識網路圖.
評:我們經常提到計劃的"科學性",張芳同學把制訂計劃的工作分成幾個環節,想必對大家都有不同程度的啟發.制訂計劃必須講究科學的方法,否則計劃就會變成一紙空文.
【張 舸】 中學生學習計劃
計劃總是趕不上變化快.總復習時,你會不斷發現自己學習上的弱點的.計劃的內容與重點需要隨時調整.你要根據實際情況,來決定這個星期,甚至今晚該學什麼,怎麼學.所以,對於大規模的復習,應有概括的打算,但我建議大家不要把自己限制的太死.學習要根據自己的愛好,這樣效率會有所提高.例如,英語背煩了就做幾道數學題換換腦子.最好不要把一晚甚至幾晚的精力都放在一科上(如果自己不學得煩的話),我們可以下面兩表看出差別:
A同學的高三晚自習周計劃
B同學的高三晚自習周計劃
經過循環,A同學幾乎每天都對各科有所復習,而B同學在第二個星期時很可能已將上星期復習的內容忘得差不多了.記憶不在於量大,而更重要的是連續性.
當然,上表不是讓大家把時間按要求安排得那麼碎,你可以憑自己的實際情況來調整時間.另外,多與別的同學與老師交流一下,看看他們有什麼有好辦法,聽聽別人的意見,會對你有很大幫助的.
評:制訂復習計劃,必須考慮到人腦記憶的規律,否則依然是事倍功半.另外,不同科目的復習計劃也要"因科而異".
【趙 綱】 大學生學習計劃
每一次做學習經驗的報告時,"列學習計劃"都是我的必講內容.有人要問:"列計劃到底有沒有用?" 回答是肯定的,有!特別是在你短時間內准備完成多科目,較為繁重的學習任務時,計劃幾乎是必不可少的.而且,從提高學習效率的角度來看,列計劃也是極為有效的手段之一.
從時間上看,計劃可以分為"長期計劃"和"短期計劃".列過計劃的同學也許會有感受,一份長期計劃是很難堅持下來的.象我從前就曾不止一次地在新學期開始時列過學期計劃,在暑假開始時列過暑假計劃,但從來都是不超過一個星期,一份長長的計劃就變成了一紙空文.為什麼會這樣呢?毅力不夠是一個方面,但更重要的是,因為長期計劃這種形式本身就比較死,不夠靈活,它很難考慮到你後來會遇到的新情況.而在每個階段,我們學習上的重點,難點恰恰又是在不斷變化的,因此從唯物主義的觀點來看,執行一份長期計劃是不符合辯證法的.因此,高三以後,我就再沒有列過超過一周的計劃,而且這種三天到七天之間的短期計劃,也的確令我受益非淺.特別是在每一次考試之前的一周里,列一個小計劃,將自己的復習安排得井井有條,我便有了足夠的信心在考試中保持不敗.
有些同學也許會擔心:"以前我從未列過計劃,現在突然開始,有些不知道該從何下手?"其實,列計劃本身並沒有太多的要求,你只要抓住兩個字--"詳,實"就足夠了.一份計劃上只出現時間和科目是不夠的,最起碼還要有具體的章節的安排,包括做哪些習題,看哪些筆記都應當有,這樣才能真正地發揮計劃的優勢.所謂"實",就是一定要符合自己的實際情況,適當地高一些也可以,但絕不可過高或過低.太低了,計劃的內容鬆鬆垮垮,反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高,開始還能拼一拼堅持一下,但很快地就敗下陣來.如果總是列這種過高過緊的計劃,常常完不成,那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了.一份好的計劃絕不在於它的起點有多高,而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務,讓你的能力得到最好的發揮.
計劃的形式也不妨多樣些,不必過於拘束.我們班過去曾採用過一種計劃,非常龐大,裡面除了有學習計劃以外,還有體育鍛煉和課外閱讀的計劃,在班裡試行將近一個學期,同學們的反映還是比較不錯的.
總的來說,列計劃的目的無非是通過一篇白紙黑字,使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查.剛開始列計劃的同學可能不太容易掌握好難易的尺度,列的計劃過高過低都是自然的,只要不斷調整,不斷改進,就會很快適應這種方法.但有一點一定要注意:列計劃只是一種手段,絕不要為了列計劃才去列計劃,那樣也就失去了計劃的意義.不管什麼時候,列計劃都只是為了完成一定的學習任務;換句話說,我們應當先有目標,後列計劃.
【卓建利】 中學生學習計劃
從小學到高中,我的學習成績始終名列前茅,但有那麼幾次要總結學習經驗時,列出來的也都是很平常的幾條.而在同學眼中,我卻是屬於學得很輕松的一類學生.做到這些,除了堅實的基礎以外,需要的便是科學,有效的安排.學習當然需要時間作保證,但僅僅時間的堆砌是不行的,只有講究效率的頭腦才能利用好有效的時間.
在上學的十幾年中,我從未在紙上訂過計劃,但並不意味著我是順其自然地辦事.在對時間的支配和課程的安排上,我在頭腦中總是有一個大的框架,並不過分苛求細節,也不會規定從某時一定要做什麼,這樣學習起來可以保持一定自由度,富有彈性.要辦到這一點,離不開"胸有成竹".在具體實施中,記住要干什麼,該干什麼,合理地進行下去,我最後的時間總是有富餘的.在高中學習中,我對老師有充分的信任,在學習上基本跟著老師的計劃進行.老師的出發點是多數學生,因而我在這個過程中較輕松地應付下來,多餘的精力可以往深處鑽一些.到高三時,完全進入了復習階段,老師都擬出了詳盡的復習計劃貼在牆上,分幾個階段,每階段干什麼都一目瞭然.我的復習計劃以及最終實行情況也和它差不多.
【總結】
幾位清華學子無不強調計劃的重要性,然而計劃的制訂絕非易事.幾乎所有的中學生,都曾經嘗試制訂計劃,但是真正將這一習慣保留下來的人並不多.
制訂學習計劃,需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確,客觀的認識才行.否則,既無法制訂出目標合理的計劃,也不能保證執行.建議每個學生在制訂計劃之前,不妨先動動筆,通過書面來仔細分析一下自己各方面的優勢和缺陷,才能在制訂計劃時揚長避短,有的放矢.
一份成功的學習計劃,不應過簡,也不必過繁,更不必為制訂這份計劃而耗費過多時間,計劃的目標也應適中.不訂書面計劃,而時時"胸有成竹"的人,也是有的,但他們不是沒有計劃,而是以"腹稿"形式來制訂計劃.書面計劃的優點,在於其"白紙黑字"的監督作用.
清華學子譚李同學提醒我們:"一個作息時刻表最大的功效不在於逼迫你將盡量多的時間花在學習上,而是幫助你保持自己的學習節奏,使你有規律地作息,這就足夠了,太過嚴格,會增大心理壓力,得不償失."
『捌』 小學轉學原因怎麼寫
小學轉學的原因可以寫:爸媽工作地的轉變，所以孩子要轉學去別的地方；也可以寫搬遷原因，孩子需要換一所離家比較近的學校；還可以寫學校的原因，學生或者學生家長認為當前就讀的學校各方面達不到自己的要求，可以轉學，還有很多原因，可以根據自己的實際情況來寫。
『玖』 申請延學原因怎麼寫
關於延遲開學的申請需要由四部分組成，分別是標題、稱呼、正文、結語。
（一）標題
1、內容+申請書。如：入黨申請書
2、直接寫申請書。
（二）稱呼
寫明接受申請書上級機關、組織、單位、集體名稱。
（三）正文
1、提出請求
2、說明理由
政治生活方面申請：思想認識、提出請求、說明理由。
（四）結語
一般用慣用語。如：特此申請、以上申請，期盼解決、請領導研究批准等。
也可寫：此致、敬禮，禮貌用語。
然後署名、註明日期（單位申請要加蓋公章）
(9)如何填返學原因擴展閱讀：
例文：
茲有學校學生，本應按學校規定時間三月中旬返校，因實習工作原因不能按時返校，特此申請延遲返校。
個人承諾與聲明：我保證嚴格遵守學校教學管理規定，保持與學校聯系，按照學校要求按時返校完成學業考試、按時辦理相關畢業手續。
遵紀守法，不做損害學校以及個人聲譽的事情，個人安全問題由自己和家長負責，學校不承擔任何相關責任。我父母或監護人知情且同意我的申請。
申請人簽名：
日期：
『拾』 關於如何找個理由返校
方法：1 說回校早點復習功課 2 說想早點回去幾天適應下環境好更好的准備下面的學習工作 3 如果和哪個老師熟，就可以說是老師讓你去幫忙下開學工作。當然之前可以和老師溝通下下 4 還有就是一個比較笨的辦法，也是我最常用的，說同學生日，或者說同學之間的開學儀式，或者說哪個比較要好的老師生日，自己去下，這樣可以有助於以後的學習，老師可以多關心我。
反正和學習扯上關系的，只要父母不懷疑，一般都會同意的。
還有一條，就是實事求是，不過要講究方法，你可以說學校的有次考試我只考了及格多點，不過學校有可以考第二次的機會，第二次機會也可以不參加，你說我覺得自己考的還只是一般，我想再考一次，其他的一些同學也去參加了，除了成績考的特別好的，一般都參加了，我不考就落後了，所以我要去提前幾天去考下
這個方法要在父母信任你的情況下，而且要保證你的父母不會去打聽其他同學是否有這個第二次考試。還有你的父母要對大學的考試制度不大了解的才比較適用。