A. 影響學生學習的因素有哪些
1、缺乏明確的目標。明確目標，很多學生大多在學習的過程中沒有明確的目標，我們成年人在做事的時候也沒有明確的目標，研究表明只有5%的人在做事學習前有明確的目標。比如一個學生在不同的階段掌握多少英語單詞呢?根據不同的階段不同的教材，要求也不同，小升初，要求掌握600——800個單詞;中考要求掌握1800——2000個單詞;高考要求掌握3500個單詞，其實有學習目標與沒有學習目標的差別是很大的。
2、缺乏學習興趣。學習動力的最大缺失就是沒有學習興趣，不管我們是孩子學習還是成人學習，學習興趣是很重要的，大家都知道一句話：興趣是最好的老師。很多家長經常說，我孩子很聰明，就是心不在學習上，還有好多孩子說，老師，我現在學習的心情很沉重，這些就叫缺乏學習興趣。所以學習中生活中要不斷地激發學習興趣。
3、缺乏毅力。缺乏意志力，現在很多很多的學生做事情是三天打魚，兩天曬網，可能用持續的熱情去做同一件事情，這樣很難很難達到一個學習的效果，我們要學的非常好，是需要非常意志力的。國外有個諺語叫只有兩種動物能登上金字塔的塔尖：一個叫做雄鷹，，一個叫做蝸牛。雄鷹靠的是天賦，也就是它的翅膀;蝸牛靠的是意志力。我們這個世界是天才多一些還是普通人多一些呢?當然是普通人多了。希望我們大家一定要有意志力。
4、缺乏良好的注意力。注意力，有的人說注意力是心靈世界的天窗，你沒有它，知識的陽光就照不進來。我們發現凡是學習特別優秀的學生，注意力都是非常好的，他做一件事情的時候，別人的干擾，周圍一些亂七八糟的東西，他基本是聽不見，也看不見的，甚至你喊他，他都不知道。舉個例子，大數學家陳景潤一邊走余扮路一邊思考問題，由於注意力高度集中，竟然撞在了電線桿上，注意力達到了忘我的程度。優秀的學生與一般的學生最大的區別就是注意力。
5、缺乏思維力。思維能力就是思考問題，解決問題的能力。喊輪大家知道人與動物最大的區別是什麼呢?並不是情感，因為動物也是有感情的，而是人有思考問題解決問題的能力，而這項能力遠遠超過了動物，也就是思維能力。這個思維能力真的真的非常重要。
6、豎滲灶缺乏良好的記憶力。記憶力，英國哲學家培根說「一切知識不過是記憶」比如你學東西，你一天能學完，別人要一周，甚至要一個月才學完，毫無疑問，你的學習效果一定比別人的好。
B. 影響孩子學習成績的因素有哪些
1)心理壓力
其實有些孩子成績不好，不是因為「笨手笨腳」，而是因為父母給了太多的心理壓力。有很多家長，當孩子的成績沒有達到規定的要求時，總是在孩子面前表現自己的情緒，如焦慮、憤怒、失望、氣餒……
事實上，這些會給孩子們帶來很大的心理壓力。容易導致孩子在自己學業成績不好時，總是傷心，甚至灰心。
有些孩子，尤其是家庭經濟條件不是很好的孩子，會有對不起父母的感覺。有些父母總是對孩子說:「你怎麼這么笨?你看看別人，學得多好，80分90分多好啊!你考試怎麼不及格?」然後孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一個「我不行」的心理暗示。自卑感、罪惡感越來越強烈，學習成績更難提高。
家長在家裡應該給孩子更多的鼓勵，讓孩子相信自己的能力，從而減少孩子的心理壓力，增強自信心，使他們更好的學習。
(2)學習能力
有些孩子在學校表現不好，並不是因為懶惰。相反，有很多孩子學習非常認真，非常渴望把所有的時間花在學習上，雖然花啟孫了這么多時間，但總是沒有效果。
其實這種情況，很多時候是因為孩子能力有限，如理解能力、思維能力、邏輯推理能力、注意力、記憶力等。因為這些能力存在，每個孩子才產生了一定的差異。有的孩子注意力強，學習速度快;有的孩子思維能力比較強，如扮做數學應用題比較容易;有的孩子有較強的邏輯能力，讀寫清晰。
(3)學習方法
一些孩子學習方法不到位，作為父母應該了解孩子在學渣旁灶校的學習表現,和老師溝通尋求更好的學習方法。可以結合孩子的實際水平和學習習慣出發。
(4)興趣愛好
有些孩子，他們的學習成績很差，不是因為他們很「笨」，而是因為他們認為學習「無聊」，「沒有樂趣」。他們的興趣愛好不在這上面，所以他們學得不好。
所以，對於這樣聰明的孩子，首先要告訴他，你可以學得更好。另一方面，證明你很聰明，可以學得很好!從而讓孩子有足夠的自信去學習。另外，家長應該結合孩子現有的愛好來培養學習興趣。
C. 影響學生學習主要因素
影響學生學習主要因素有三點：
1、家庭環境
父母的教養方式、文化水平與學生的學習動機有一定的關系。研究表明，父母的文化程度對孩子的學習動機影響較大慧派衡，而且父母的文化程度與學生的學習動機存在一種遞增關系，即文化程度越高，其子女的學習動機也越高。不同文化程度的父母在對子女的教育方式上有較大的差異，而且父母的榜樣、示範等行為，也會影響學生對知識的追求。
2、學校環境
學校環境包括學校的學習氛圍和課堂環境。良好的學習氛圍對學生的學習動機有積極的促進作用。
大量的研究證明，教師在學生學習動機的形成中是一個強有力的因素。教師本人的治學態度、工作熱情和興趣羨裂，教師的自我效能感，教師對學生的期望、對待學生的方式、教學水平等都會影響學生的學習動機。具體來說，教師如何呈現學習內容，給予學生怎樣的反饋和評價，如何實施獎勵和懲罰等，這些教學變數都會影響學生的學習動機。
3、學生本人的特點
學生的需要、興趣、目標、價值觀、成長經歷、歸因風格等因素對學習動機的形成也有一定的影響。每個學生都有自己前做的身心特點，他們對認知的需要會有差異，對相同的內容往往有不同的偏好，對待學習也有不同的態度，對學習的自我效能感也有差異，這些因素都會影響學生的學習動機。
D. 影響學習的因素有哪些
影響學習因素：
1、缺乏明確的目標
明確目標，很多學生大多在學習的過程中沒有明確的目標，我們成年人在做事的時候也沒有明確的目標，研究表明只有5%的人在做事學習前有明確的目標。
2、學習者的身心發展狀況
學習者的學習需要及生理發展是學習的物質前提；而學習也可以促進學生的生理及心理發展。
3、學習者已有的認知結構水平
原有的認知結構是學習者的學習得以發生和保持的關鍵因素。
4、學習策略
學習策略主要指在學習活動中，為達到一定的學習目標而應掌握的學習規則、方法和技巧，即學生能夠自覺地用來提高學習成效的謀略，是一種在學習活動中思考問題的操作過程，因為學習策略對學習過程的影響極為重要。
5、學習風格
學習風格是指學習者身上一貫表現的帶有個性特徵的學習方式和學習傾向，學習風格（特別是其中的認知風格）對學習有深入影響。
6、學習動機
學習動機主要指學生學習活動的推動力，又稱學習動力。動機對人的行為、活動有極為重要的意義，它決定個體活動的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。動機水平的高低和強弱決定著個體活動的質量、悶汪水平和效果。所以教學過程中，激發學生學習動機是一個十分重要的環節。
7、外部環境
外部環境對學習過程的影響也不容忽視，物質環境（設備設施等）、及非物質環境（校風、學習氣氛、文化氛圍等）對學生的學生及身心發展有著潛移默化的氏銀作用。
8、思維能力
思維能力就是思考問題，解決問題的能力。
9、學習興趣
學習動力的最大缺失就是沒有學習興趣，不管我們是孩子學習還是成人學習，學習興趣是很重要的，大家都知道一句話：興趣是最好的老師。
很多家長經常說，我孩子很聰明，就是心不在學習上，還有好多孩子說，老師，我現在學習的心情很沉重，這些就叫缺乏學習興趣。所以學習中生活中要不斷地激發學習興趣。
(4)影響學生學習的原因有哪些擴展閱讀
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
「學習」這個詞相信大家不陌生：從懂事的那一天起就掛在嘴邊，那時候不知道為什麼要學習，學習為了誰，隨著年齡的增長，才漸漸明白學習的重要性。
中國有句古言講得好：「活到老，學到老」！古人都如此這樣講，可見他們是多麼地重視學習，正是通過許許多多年的積累，古人用自己的經驗告訴我們知識的重要性。中國是一個文明古國，禮儀之邦，而知識是文明的象徵。
現在的社會是復雜的社會，是人外有人、山外有山的社會，你比我強，他比你強，真可謂「強中自有強中手」。
其次，學習還有它的必要性。我們要先理解什麼是學習的必要性，學習的必要性是指必須學習，不學習我們就會落後、就要挨打！我們已經認識了學習的重要性，而學習的重要性和必要性卻又是相輔相成的。
社會在進步，而且是在競爭中發展，就是矛盾，只有矛盾才能激活社會發展的步伐，若想很好地解決這個矛盾，螞核仔那麼就需要我們學習，並且是好好學習。
最後，我們要與時俱進，跟上社會的步伐，跟上世界的步伐。我們知道了自己的學習目的，就要端正學習態度；我們有了學習的目的，我們就要付出行動。為了能更好地學習，將所掌握的知識牢牢記住，可以根據自己的情況制定一個詳細的目標，並認真、持之一恆地完成。
在學習的過程中，難免會遇到各種挫折，不要氣餒，不要退縮，而是虛心地向他人請教，在條件允許的情況下，還可以互相激勵、共同發展，對於專業性的學習，更要精益求精，通過各種方法來強化自己的學習。
E. 阻礙我學習的十大理由
理由如下：
1、不良的學習習慣
我把這當做第一殺手是因為我認為，一個學生成績的好壞最終體現在學習習慣的好壞上。有的學生讀初中時尚且能夠依靠自己的「聰明」混個好成績，然而到了高中，高手如雲，他們再也不可能依靠自己的小聰明叱吒風雲了，所以壞習慣帶來的惡果逐漸浮現了出來。
2、網路
網路本來是方便人們學習，但我們中國人卻利用網路來玩游戲，並不可自拔。高中生都接觸過網路，但有的高中生卻完全缺乏自製力，他們的心思整天都花在網路上，甚至是犧牲學習和休息時間偷偷上網。
3、手機等電子產品
手機是方便人們交流的通訊工具，由於價廉物美，很多高中生也擁有了手卜物機。然而，有的高中生卻把手機當成了形影不離的寵蘆畝物，學生本應手不釋卷，他們卻手不釋「機」。上網、聊天、發簡訊、聽歌曲、看書……老師在上面認真講課，他在下面認真玩手機；自習的時候，別的同學在認著學習，他卻全神貫注盯在手機上……長此以往，手機降低了他們的視力，也降低了他們的學習成績。
4、談戀愛
高中正是學生青春期的時候，受社會影響，如今學生成熟得也越來越早，越來也多的學生打扮也更成人化了。毋庸置疑，有一些學生談戀愛了，學業被荒廢。我發現，高中生談戀愛，女生往往比男生損失更大。因為女同學一旦墜入情網往往一心一意、死心塌地，而男同學卻有可能魚和熊掌兼得。
5、懶型嘩液散，好逸惡勞；
按說這也是壞習慣，但我更願意把它單獨列出來，因為很多高中生學習成績下降了就是因為懶散：不愛做作業，不愛記筆記，不愛動腦經……他們喜歡「看」書，完全不像古人「不動筆墨不讀書」所述。
F. 阻礙學生學習的因素，都有哪些
阻礙學生學習的因帶襪素，都有哪些？
一、家庭環境不穩定
家庭因素也可能對學生的學習產生負面影響，家庭沖突和混亂會導致較差的學習成績。比如與父母雙方住在一起的孩子的平均成績比不與父母住在一起的孩子要好，其他情況包括父母離婚、經常搬家等。