① 厭學症有哪些症狀
青春期的孩子心理上的不成熟、不適應，根源在於整個心理生活正處於一個動盪不安的時期，它是以心理上受到挫折、創傷，心理適應機能的發揮受到阻礙，因而降低了適應機能水平為基礎，以受盲目的、非理性的支配為其行為的特徵。它是個體社會化在青少年時期容易產生的一種看來消極，實質是包含某種向上發展的積極的心理素質。西安腦康心理康復醫院的心理醫生指出只有對家長針對孩子出現的這種叛逆厭學等現象要有比較全面的認識和理解，才能對孩子進行耐心的、細致的、恰當的引導，促其更快成熟。青春期叛逆、厭學很折騰人，我家小孩上五年級，不願意去上學整天哭，一到早上就說自己肚子痛發燒，長期請假實在沒辦法辦理了休學，後來我們去了西安腦康心理康復醫院，那裡的心理醫生很有耐心、慢慢的孩子說出了不願意上學的原因，後來才知道孩子在學校受到欺負，因為被威脅還不敢給家長說，經過一段時間的心理輔導，以及跟老師的溝通協調，孩子才願意重回校園.
② 高中生厭學的表現原因及對策有哪些
造成高中生厭學情緒的影響源主要有以下兩方面：
一、客觀因素
1、學習負擔和壓力過大。高一、高二要學習十四門課程，學業水平考試的十門課程在高二結束前要完成，而選學課程高二全部要學完，高三要轉入全面復習階段，這種壓力和負擔對於正處於生理和心理發育期的高中生來講，確實是不適當的。
2、家長期望和要求太高。高中學生的家長都希望自己的孩子考上理想的大學，而平時考試成績不理想就灰心氣餒，有些家長甚至給孩子加碼加壓，這樣學生產生懼怕心理，滋生厭學情緒，甚至逃避或放棄。
3、教師教育方式不當。教師在教育教學中按成績排名，批評時言辭偏頗，教學方法與學生實際脫離，不能對症下葯等導致學生對學習失去信心。
4、家長教育方式不當。家長過度的嘮叨、責罵、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學習量，使學生產生抵觸情緒進而演化為厭學情緒。
5、社會現象的負面影響。如「分配不公」、「大學生就業難」、「國企破產」、「失業率上升」和媒體曝光的腐敗案件等，從不同角度給高中生以負面影響，動搖其學習動機和信心，誘使其產生學習無用進而出現厭學情緒。
二、主觀因素
1、學習認識有偏差。有些學生缺乏對高中課程學習難度的充分認識，不能由感性思維過渡到理性思維，由此滋生厭學情緒。
2、基礎太差，難以適應。這部分主要是特長生，本身就基礎差，還受到學專業的影響文化課學習越來越跟不上，由此而厭學。
3、學習目的不明確。有一部分學生上高中沒理想，過一天算一天，老師抓就學，沒老師監視就混天度日。
4、學習方法不恰當。受到初中滿堂灌的影響，上了高中仍然靠老師講，自己聽，沒有自主學習的習慣，更不要說合作學習，探究學習。因方法不當，影響成績，因成績不佳而失望，因失望而厭學。
5、消極的情緒體驗。有些學生因某事而情緒低落，因此而對學習失去信心，導致厭學。
6、缺乏自我約束力和毅力。有些學生滿懷信心，但學一陣就管不住自己，放任自流;有些學生意志不堅強，稍有挫折就畏縮不前。
7、缺少親身感知。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」有些學生不動手實踐，僅僅憑書本上得來的認識一遇到可變情況就不能徹底解決。
厭學干預對策：
1、轉變教育觀念，改進教學方法，讓學生願學、樂學、會學。平等對待每個學生，關愛「學困生」，讓學生願學。「厭學」大多數源於「厭師」。不能教學相長，不能因材施教、對症下葯，學生從「厭師」進而轉變到「厭學」。
教師應深入了解學生，與學生建立朋友式的師生關系，激發學生學習的潛能，倡導合作、交流、展示，為學生願學創造良好的空間和環境。
倡導發展性和激勵性評價，讓學生樂學。不以成績好壞評價學生，抓住教學過程中學生的每一個微小的進步、點滴的成功、獨特的想法，多激勵、多肯定、多表揚，讓學生在學習中體驗成功和獲得快樂，從而激發學生的學習興趣和熱情。
運用多種教學方法創設多變的情景，讓學生會學。倡導「因材施教」，「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」，引導學生會學。
2、加大理想前途教育，提高學生承受挫折的能力。消除學生的厭學心理，必須激勵學生樹立遠大理想。課堂上結合學科實際，激勵學生以科學家為榜樣，學習執著追求真理的精神;課外與他們交朋友，談人生，喚醒學生學好知識的內部動因，激發學生的學習興趣，提高學習的自覺性。了解把握學生的思想動態，及時輔導，幫其樹立戰勝困難的信心，耐心疏導，提高心理承受能力。
3、與家長配合營造科學的家庭教育環境，形成厭學干預合力。
教師根據學生厭學的不同情況，及時與家長取得聯系，共商措施，形成厭學干預的合力。盡量營造一種積極進取的家庭氛圍，使孩子在平等、民主、關愛、和睦的環境下，保持身心健康，專心致志地投入學習中去。對待學習差的孩子，要用發展的觀點去看孩子，用放大鏡去尋找孩子的優點，循序漸進。
4、齊抓共管，從嚴治校，營造良好的學習環境。
堅持從嚴治校，不斷改善學校的教學生活環境。首先，要對那些嚴重擾亂學校的教學生活秩序，又屢教不改的學生，進行嚴肅處理，同時又要動之以情，曉之以理，關懷寬容他們;其次，積極改善學校的教學生活設施，盡可能滿足學生學習和生活的需要;第三，加強校園文化建設，美化校園環境。
③ 學生出現厭學的原因有哪些
▼原因一
父母讓孩子學習的心情很迫切。孩子出生後，父母們一直在努力教自己的孩子，希望孩子能多學點知識。特別是到了幼兒園後，更是這樣。在幼兒園里老師 都會孩子一些簡單的兒歌，唐詩之類，家長們有事沒事就讓孩子表現一番，看到孩子晃頭晃腦的背出來，家長們心裡很高興，不會的，父母們就自己教孩子。到了小 學，中學，高中，更是希望孩子能學得更多的知識，以便將來有好的出路。可是孩子在學習的過程中總會遇到一些困難，一些情緒，家長沒有及時的發現，及時的給 予孩子幫助，孩子在學習的過程得不到快樂，久而久之，對學習開始厭煩，最終導致厭學。 ▼原因二
父母給孩子的物質太多，精神太少。小編曾經接待過一位家長，是一位十五歲男孩的父親，因孩子不學習等等問題與小編進行了溝通。孩子從小在貴族學校上學，父親是一位老闆，孩子長時間在爺爺奶奶家裡，孩子漸漸大了以後，孩子反倒漫罵爺爺奶奶，這樣母親近兩年全職照管孩子。
這位孩子的父親反反復復敘述自己的不易，為了孩子的付出是多麼多麼的大，小編問道:"你平時是如何付出的?」 父親就更大怨氣的甩出一些話：「我現在已為他買下幾千平米的房產在他的名下了，什麼什麼 車我們都有，孩子長大了什麼都不發愁.......」小編曾經就碰到這樣的孩子，因為有房租可收，一年甚至有70萬之多，小小年紀就開始享受，學習 自然就沒有動力。現在像這樣的家長很多，有錢的沒錢的，自己省吃儉用，希望能給孩子打下較好的經濟基礎。沒錢的希望多存點錢給孩子，有錢的給孩子質辦家產 之類。父母為了孩子可以說吃了很多苦，可是往往適得其反，孩子不會好好學習。 ▼原因三
父母教育方式簡單，過於粗暴。在平時，父母很少去關注孩子的學習情況，更沒有去關注孩子的心理，只是到了期中考試，期末考試，孩子拿不了好的分數 時，家長就會控制不了自己的情緒，簡單粗暴的對待孩子，在孩子心裡產生憎恨情緒，自然就不會好好學習，有了厭學情緒。到了小學高段，中學，和高中就會形成 惡性循環。學習不僅沒有快樂，反而還是一種壓力。 ▼原因四
父母不懂教育方法，不知道怎麼幫助孩子。孩子了在學習的過程中會遇到很多的老師，不可能每一個老師的課孩子都會喜歡，有自己善長的，也有自己短板 的。所謂「親其師才信其道」!當孩子不喜歡某個老師的課的時候，那門學科很難學好。學不好，老師對孩子的心情會帶來影響，家長又不懂得怎麼去引導，慢慢孩 子可能會出現偏科現象，討厭這門學科，導至學習成績上不去，就開始厭學。 ▼原因五
家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：「你不好好學習，將來就找不到工作。」這樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差，厭學情緒自然就會產生。 ▼原因六
父母不重視孩子的學習方法。很多父母總是希望孩子無時不刻的學習，不要看電視，不要上網，不要游戲，對孩子玩的行為總是強行禁止。玩是孩子的天 性，天性沒有得到滿足，不良的情緒會帶到學習中來，學習效率自然就不高，花了很多時間，學習卻不怎麼樣，不能說不是對孩子打擊，厭學就產生了。我們可以看 到身邊有很多玩得好學得好的例子，同學們也這樣說，沒看到他怎麼學習，為什麼學習這么好呢?那就說明這個學生一定掌握好的學習方法。 ▼原因七
父母不注意自身的修養，甚至很多家長還擁有學習無用論的思想，覺得學習沒有什麼好處，不如去打工，不如去學一門手藝，孰不知，打工，學手藝，都是 需要學習的。只注意眼前的利益。我碰到很多這樣的孩子，不好好學習去打工，開始覺得好玩，可是過了一段時間發現學習的重要性，這些孩子經歷幾年後又會選擇 重新學習的機會。父母沒有用積極的思想去影響孩子，孩子就會錯誤的選擇。
④ 產生厭學的原因是什麼
厭學的主要原因是青少年在學習過程中的消極表現和自我認識存在偏差，學校、家庭及社會等外在環境的不良影響也會引起青少年消極心理。厭學症是青少年在學習上受到內外的不良反應而造成的，其中這一現象的青少年的厭學率最高。厭學心理對青少年具有很大的危害性。其主要原因如下：
1.不正確的學習方法造成的厭學。有的青少年性格要強，過分的追求高分數，於是，花費了大量的時間和精力去學習，希望自己能考出一個好成績來報答老師和父母。可事與願違，由於不正確的學習方法，結果還是事倍功半。由於考試遭受屢次失敗，產生青少年對自己的能力耿耿於懷，因此對學習失去了興趣，從而產生了厭學心理。
2.過大的學習壓力造成的厭學心理。由於青少年的生理和心理發展不夠成熟，學校和家長又給予過高的期望。因此，使青少年承受過大的學習壓力，加上時間的緊迫，減少了青少年的自由控制的時間，導致青少年不會與別人溝通，把遇到的各方面困難都壓抑在自己心裡，時間長了形成性格內向，注意力有偏差而導致厭學情緒。
3.沒有明確的學習目的造成厭學情緒。青少年本身沒有明確的學習目的，造成對學習失去興趣和信心，於是導致上課注意力不集中，思維反映遲鈍，消極的情緒不管做什麼事都敷衍了事，做作業時甚至出現抄襲現象；由於對學習失去了興趣，導致產生叛逆心理和對抗情緒，久而久之，就產生了厭學心理。
4.家庭和社會的壓力而產生的厭學心理。每位家長都希望「望子成龍、望女成鳳」。事實上，有很多青少年正是因為有了這些壓力而變得厭學。
小案例
小華的父母都是高中學校的老師，從小就對她嚴格管教，對於學習成績要求很高。進入重點中學後，更是以全國知足大學為高考的目標。小時候的她迫於父母壓力，學習一直較好。但進入青春期後，逐漸有自己的思想，她對父母的要求開始越來越反感，經常和父母發生沖突。為了跟父母「作對」，她慢慢開始討厭學習，上課走神、功課抄襲，導致成績一降再降，其父母束手無策。
⑤ 厭學症的表現有哪些 警惕5個原因容易導致厭學
主要的原因還是：
1.孩子自身對於學習沒有明確的目標，習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力。
2.缺乏良好的學習習慣和方法而不自知。於是產生不管怎麼努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學習。
3.學校中人際關系惡劣是很多學生厭學心理產生的誘因。
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⑥ 形成厭學現象的主要原因都有哪些
導致厭學的因素好多，每個學生都有自己特定的原因。概括下大概有以下因素:學習成績不好，努力也沒有改善，不被老師家長關注，家庭不和睦，作業多壓力大，學校沒有好朋友，在學校被同學欺負，學校沒有安全感，認為讀書無用，自製力差，沉迷手機電腦網路。
⑦ 出現厭學的原因有哪些
越來越多的兒童和青少年逐漸厭學，厭學拒學已然成為擺在家庭、學校和社會面前的一道難題。那麼，孩子厭學的原因有哪些呢？接下來為大家解答這個問題。
孩子厭學的原因
1、社會壓力
目前大家競爭力強，孩子們的同齡人之間競爭也非常強烈，包括社會上對孩子的學業要求、學歷要求等，導致孩子為了未來和將來就會不斷去拼搏和付出，所以在努力當中孩子會出現情緒相關問題。
2、家庭問題
現在所有家庭當中，父母都對孩子有很大期許，也希望自己孩子成龍成鳳，做出一番大作為。很多孩子為了完成父母期望，包括對自己高要求、對同齡人之間競爭等，都會導致孩子出現壓力之後的情緒問題。
3、病理問題
孩子個性在精神醫學當中，有很多內向性格孩子容易出現情緒相關問題，也就是很多抑鬱、焦慮等疾病容易和內向性格的人有相關，孩子性格決定孩子的適應問題，到學校以後適應不適應等，這都是重大問題。
知識拓展：解決措施
1、指導孩子學習方法
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
2、鼓勵孩子自我激勵
如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說激勵的話，再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。
以上就是關於孩子厭學的原因的介紹。希望以上內容對您有幫助，祝您身體健康，生活愉快。