① 分析失分原因,打算採取什麼措施(300字)
這次的月考我沒有考好，我覺得原因主要是我沒有好好復習。在家的作業我也沒有認真做，做的馬馬虎虎，不會的題也沒有用自己的大腦仔細思考，根據自己的判斷去尋找答案。在家的作業我的錯誤率很高，並且復習時總是心不在焉，喜歡發呆，總是不能把心思集中在學習上，直接導致這次的考試我沒有考好。考試時，我沒有認真看題，導致很多題因題目看錯而扣分。而且我的計算題這次也沒有把握好，錯了很多。這次的語文考試的作文我遇到了很大的難題，作文不是我的強項，但也可以入眼，但這次的作文我卻毫無思緒，並且是胡編亂造，缺乏真實性與美感，給考官一種不好的印象，在印象分上就給我大打折扣，然而扣了很多分。這次的考試沒有考好有很多原因，但還是自己的馬虎和不自覺而造成的。這次我定給自己的目標我沒有能夠達到，而卻數學更是發揮異常。我覺得很對不起自己，很對不起老師，很對不起父母。這是初中以來的第一次考試，我考得很差，我知道，這只是第一次而已，以後還會有更多的考試。經過這一次的反思，我一定會再下一次考試中好好努力，爭取考出一個令自己，老師，父母都滿意的分數。
② 失分原因作文怎麼寫400字
失分原因：格調不高。
失分具體分析：許多同學寫的作文看似洋洋灑灑，順利地寫完。可是，格調卻不高，作文的內容寫的是喝酒抽煙，這種負面的情緒，對於高考作文來講，還是希望看到正面的積極的向上的發奮的努力的內容。
相應補救措施：在平時作文的練習時，一定要避免這方面內容的樹書，多從生活積極樂觀向上的一面來寫作文，盡量把負面的情緒拋棄掉。
失分原因：暴露身份
失分具體分析：有些同學在寫作文的時候，忘記了不能在作文里出現例如學校，教師的名字，自己的名字等出現在作文里。當作文中出現這些特殊的字眼的時候，會被審卷的教師認為是另有目的。
相應補救措施：在平時甚至是高考的時候，記得，如果出現這種必須有建築物或者是人物名稱的時候，最好是用大字的英文字母來代替。
③ 考試失分原因怎麼寫
考試失分原因怎麼寫？那你要對你的考試的失分進行一個認真的總結和分析，你要看看你到底在哪幾個方面失去了分數。你要把你自己失分的這些地方。認真的想一想，到底是。哪幾個方面出問題，比如說你不認真學習或者是審題沒有認真，或者就是不會，你要把它寫下來。
④ 作文失分原因
這種情況在今年的評卷場上出現的嚴重程度，令許多人感到有點始料不及。記得1998年不少考生將一些現成的文章改頭換面，匆忙抄上試卷，完全不顧作文要求中的「你」，導致被判為「無我文章」而得低分，1999年則有不少考生將一些現成的文章「移植」過來完成「假如記憶可以移植」而被列為「穿靴戴帽」文章導致不能得高分。有了這些慘痛的教訓，學生本應認真吸取，然而今年有更多學生重蹈覆轍。就筆者所評的試卷中就不乏有少兒故事《金斧頭．銀斧頭，鐵斧頭》、《狼來了》、小學教材《諾言》、高中教材例文《鞋》的改寫或復述．也有不少學生將多次在高考復習資料中出現的閱讀材料《高等教育》抄來完卷，甚至有不少學生不約而同地默寫《讀者》等雜志上的關於祖孫三代為人守玉的故事及逃犯守信還錢的故事。此外許多考生作文讓人一看就明白是不約而同地套用一些背熟了的如紀念建黨80周年的範文或高考模擬考試範文。
⑤ 語文作文失分原因怎麼寫
作文是語文考試中佔比最大的一部分，很多學生和家長在語文考試之後都會疑惑，為什麼作文總拿不到高分呢？我們聽聽閱卷老師的答案，或許能對寫作有一定啟發。
孩子，你總是問為什麼自己的作文就是拿不到高分。我想反過來問你一句：請給一個讓老師給你作文高分的理由。
一篇高分作文，無非六個方面的出色，題目、結構、選材、語言、立意、書寫，每一個方面你都用心盡力了嗎？你能保證別人隨便看你的作文的哪一段都能看到你的亮點、實力、精心的設計嗎？當你得到低分時，你要改革，你要創新，你要換招！
你的標題有魅力嗎？
讓人看一眼就知道你是扣話題的、扣材料的。
讓人看一眼就知道你的觀點是正確的。
讓人看一眼就知道你是深刻的。
讓人看一眼就知道你是有文採的。
讓人看一眼就被吸引住。
如果你不能起——「雲在青天水在瓶」 「閑雨輕敲魚鱗瓦」 「莊周的燕子」之類的名字，那麼就起——「適應環境，成就夢想」 「現實是船，理想是帆」 「抵制誘惑，堅守自我」之類的，但請你千萬別起「論毅力」 「我的想法」 「環境的作用」之類，行嗎？
開頭的三個目標
在三到五行里完成扣題、亮觀點、展示文采三個目標。
要做到有引用，有修辭，語句整齊，語言精練。
能讓人一眼看明白的就不要讓他看兩眼，能讓人兩眼看明白的就不要讓他看三眼，能讓人三眼看明白的——你基本失敗了！
假如在T台上，幾十秒的時間，你卻像平常一樣走路，觀眾會被你吸引嗎？在考場上只有幾十秒的機會，你卻像平常一樣寫作文，你覺得你有機會拿到高分嗎？
你的作文分段「好看」嗎？
一篇八九百字的文章只有三段，那不是一寫到底了么，你最少也要多分幾段吧？
另外，那最美的一句、最精練的一句、最詩意的一句、最扣題的一句、最對稱的一句、最發人深省的一句、最讓人過目難忘的一句，總之你最得意的一句、最能體現你水平的一句，你給它一個單獨、突出的位置了嗎？
孩子，如果你總是讓最「亮」、最「靚」的話湮沒在大的段落中，哪裡有理由給你高分呢？
另外，你學會用一種相對固定的模式來寫考場作文了嗎？當你作文寫得多了，就能做到出彩了！
你選材有妙招嗎？
什麼叫素材？只有內化成自己能用的才叫素材。並不是驚天動地、扣人心弦的才叫新穎的材料，否則考場作文就變成電影、科幻小說的大比拼了；也並不是寫感動中國十大人物的故事就能夠打動人，否則作文就變成教化工具了。
其實，教材上就有很多我們可用的例子，但你總是熟視無睹。巴金是新鮮的，韓愈是新鮮的，龍應台、遲子建也是新鮮的，教材上的東西是會感動閱卷老師的。
還有，語文以外的學科也都有許多或生動或嚴密或可歌可泣的材料，政治、歷史、地理、英語、數學上有很多，音體美上也有很多，多得夠寫一輩子的。總有一些讓你有深刻感悟，讓你有獨到見解。音樂的旋律里也有為人的智慧，少林的功夫里也有世界的規律。你只需要選取這樣的來寫，就足夠了。
記得「一人一事一書」嗎？
就是你只要熟諳一個人，深究一件事，細讀一本書，就有無盡的源泉。
你要是喜歡出行，最好不要寫黃山、泰山、武當山，你知道北京的香山、釣魚台的柳影、西山的蟲唱、譚柘寺的鍾聲嗎？你最好不要寫上海、深圳、哈爾濱，你知道西安的灞橋、金陵的彎月、峨眉的天梯、蘇州的寒山寺嗎？還有玉門關、愛琴海、瓦爾登湖……
你想立意高遠一些嗎？
為什麼你的作文那麼俗，因為那裡說的都是假話，是你自己都不願意說出的話。你沒有遵守你的心靈，不是你要那樣說，而是你覺得你需要那樣說。每遇到一個題目，請你先問問自己真正的想法，而不是上來就想著怎樣才能迎合閱卷人的口味。你別忘了，「越是民族的，越是世界的」。同理可知，「越是自己的，越是能產生共鳴的」。
換個方位，你會看到不同的風景，你能得出不同的結論。由主觀到客觀，由點到面，由表及裡，由正及反。
另外，只要你思路寬，就能發現老牛的眼眸里有田園的記憶，天空中的鳥兒有歲月的痕跡，一片葉里蘊含著天下興亡的道理，一米陽光里也看得見人情溫暖的回憶……
⑥ 數學考試失分原因怎麼寫
寫在前面
一提到數學，總有許多同學大喊頭疼，上課老師講的內容就像天書；考試明明會做的題因為漏了小數點導致計算錯誤；平時做應用題總是讀不懂題目……數學是一門考察思維的科目，但同時也是一門考驗耐心與細心的科目，小胖為大家總結了八項失分原因，家長可以為自己的孩子對號入座一下，並在後期有針對的調整學習方法。
01
底子差
這是從來沒考過高分同學的共同原因。
課堂上老師只喜歡講重點難點，對於基礎知識往往一筆帶過。當然這里不是說這名老師不負責任，如果一個班級里絕大部分同學都認可這種授課模式，那麼他就不是一名失敗的老師。
但這時候如果你家孩子的底子比較差，連基礎定義都不清楚，比如等式的定義，比如方程的定義。就不要盲目做難題，從零開始多關注基礎定義吧。
02
基本運算能力差
不論數學學的好還是學的差，絕大部分學生都有這個問題，這大概是一個時代問題吧。
現在的孩子習慣使用計算器，甚至在一些時候家長都會主動拿出計算器給孩子用，長此以往，計算能力不弱才怪。
希望各位家長在平時可以起到監督作用，盡量讓孩子動手計算，鍛煉基本運算能力。
03
應用能力差
基礎定義搞懂了，運算能力上去了，但一到應用題就不知所措了。什麼這個最少需要多少錢，那個最多能裝多少水，有些孩子對於將數學應用到生活中的能力比較弱，換句話也可以說是閱讀能力不是特別強。
對於這部分學生，家長可以像學習英語一樣多多在日常生活中設置一些問題。比如去超市的時候給孩子50元，問他能買幾瓶醬油醋；比如家庭旅遊，給他幾種租車方案，讓他給出最省錢的辦法，等等。
還有一點，家長在輔導孩子做應用題時，要教他如何去除不必要元素，即縮句。
04
沒有細致審題和規范解題的習慣
這一點又是一個在數學學習中的通病，但也是最容易改掉的毛病。
很多孩子在做題時著急，題目都沒看完就開始做，比如選擇題讀了一半以為是以前做過的，直接做了答案，結果沒有注意這回人家是讓選擇正確的。
對於這個問題，家長需要讓孩子了解到細節的力量，並且給孩子一個安靜踏實的學習環境。
05
藝高人膽小
上面說的是毛毛躁躁的學生，但是每次考試也不乏太過仔細的學生。
每做一道題就要反復檢查，總是不放心自己的計算能力，有一些小強迫症。但這樣的結果就是導致耽擱了後面做題的時間。
孩子出現這種情況主要是對自己不自信，家長應該多利用閑暇時間培養孩子的自信力。
06
速度太慢
還有一些做題慢的同學不是膽子小，而是時間分配不合理，前松後緊。
想一想如果同一張試卷別人時間剛剛好，而你的孩子卻經常答不完題，那麼這時候就必須要提高他的做題速度。
方法就是平時多做題，尤其是多做一些基礎題，並且在做題時要規定時間。這樣不僅可以鍛煉他的時間分配能力，也會使他的基礎更加扎實。
07
壓軸題不知道如何下手
這個問題相對於說是失分，不如說是能力不夠。
在一張數學考卷中一定會有幾道區分能力的題，也就是難題。或許前面的基礎題只要平時努力一些，考試細心一些，分都可以拿到，但是對於壓軸題尤其是它的後幾問來說，就不是靠努力就可以得到的，這還需要一些數學思維與數學綜合運用能力。
所以在這里失分也不要孩子太自責，如果孩子基礎很好那麼平時訓練時就多做點難題，如果孩子基礎較薄，家長切記要孩子注重基礎，保證基礎題不丟分才是硬道理！
08
考前做題事倍功半
不管是期中考試還是期末考試，或者是即將到來的中考，有一大部分學生平時不用功，一到考試就開始瘋狂刷題，雖然臨時抱佛腳總比破罐子破摔強，但是要知道這不是打持久戰的方法。
我們要把刷題放在平時，考試前把重點放在錯題練習上。
以上就是數學失分的8項原因，找出原因，對症下葯，多練多看多總結，數學便不再會是障礙。
⑦ 語文考試失分原因分析怎麼寫
常見的丟分題型及原因分析
1、字音字形題，耗時過多而丟分。
字音字形題耗時不要超過1分鍾，否則既降低了答對的機率，還擠壓了其他題的時間。俗稱「丟雙份」。高考語文選擇題多為復查負效題，不復查還好，越查越易改錯。
【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循「以義定音定形」原則，適度聯想發散，逐一記憶過關，每天一題，適當訓練。
2、詞語(成語)運用題，不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項，比如燈紅酒綠、想入非非等。當然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進行分類。
【對策】1)選擇100個常考成語和100個常錯成語，逐一過關，每天一題，適當訓練。2)其他實詞虛詞不能放鬆。
3、語病辨析題，不分輕重而丟分。
語病題是命題人最頭疼的題目，因為語言本就講求約定俗成，因此答題時不要苛求完美，只比較哪個選擇項更好一些--「認對不認錯」。
【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應訓練。語病題是訓練低效題。
5、實詞理解題，教材不熟而丟分。
實詞題與教材文言文聯系最緊，出題點一般為教材內容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關。
6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關鍵是將選擇項內容代入原文，根據題目要求進行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設錯的五大方面(攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯)。
7、文言翻譯題，得分點不全而丟分。
【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關。
重視四個落實：
一是字字落實，重點在單音節詞翻譯為以該單音節詞為核心的雙音節詞;
二是句式落實，不僅有句式還包括活用法;
三是文從句順語言落實;
四是得分點定位落實，是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。
⑧ 我失分的原因(100字)
原因主要是我沒有好好復習。在家的作業我也沒有認真做，做的馬馬虎虎，不會的題也沒有用自己的大腦仔細思考，根據自己的判斷去尋找答案。在家的作業我的錯誤率很高，並且復習時總是心不在焉，喜歡發呆，總是不能把心思集中在學習上，直接導致這次的考試我沒有考好。考試時，我沒有認真看題，導致很多題因題目看錯而扣分。
希望幫到你 望採納 謝謝 加油~
⑨ 分析失分原因50字，謝謝啦
不認真審題，做題馬虎，不能做到舉一反三
⑩ 數學試卷分析失分原因和改進措施怎麼寫
數學試卷分析失分原因和改進措施寫法：
一、試卷分析
本次月考數學試卷立足課本，關注過程，重視方法，體現應用，題量適當，范圍涉及的都是書本上的內容，難度適宜，為不同的學生在數學上取得不同的發展提供了一次平台。
試題以課本內容為基本依據，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，共有口算、填空、選擇、計算、動手操作、解決問題等形式，進行重點考查。
用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養學生根據情境分析處理數學信息和應用數學知識解決實際問題方面的能力。
二、學生答卷情況分析
1、學生答題總體情況
本次期未檢測中，五年級四班共有47人參加，平均分58.74分，80分以上7人，優秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；從數據上看，80分以上人數還是不多，培優和基礎知識的鞏固還需要進一步的優化。從60—80分之間17人。最低分17分，50以下13人，不及格人數太多。
2、典型錯誤舉例
第一，填空題的第3小題，很多同學根本沒有搞清題意就去做題，如果本題學生能把題弄清楚，這道題的錯誤率就會降低很多，同時也說明，學生平時做題還是有點少。第5小題錯誤率也較高，對於這部分練習的較少，在以後的教學中要注意這部分知識的細節。
第二，選擇題的第3題，本來是很簡單的生活常識，但是學生的錯誤率依然很高，加強學生常識的學習有待進一提高。第7小題錯誤率較高，一看這樣的題本來是可以做對，本來是一題四年級所學知識，但是學生對三視圖依然沒有掌握。
第8小題是錯誤解率是最高的一道題，基本沒有學生做對，這道題不但考查體積的相關計算，還考查了學生的生活經驗，所以導致錯誤率最高。
第三，簡便運算，依然是很多同學的一個重災區，出現了大量的扣分，簡便運算的練習，也成為必須成為日常教學的一個練習的重點，而不能忽略，本以為簡便運算是四年級的一個重點，學生相對會好點，但從考試的情況來看，還需做一個重點來練習和講解。跟分數相結合，很多學生少了化簡，也是錯誤率較高的一個原因。
第四，實踐就應用題是一個很簡單的題，本班中等程度的同學都能做全對，但程度較好的同學反而做錯了，由引可見，學生讀題不是很到位。
第五，解決問題錯誤較嚴重。比如1題、第2題、第4題以及第3題的第3小問都是學生平時做過的題，並且做過很多次，但學生依然沒有做對。
三、改進措施
1、在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運用。
2、平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應用題的能力。
3、強化學生學習習慣的培養。培養學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。
4、加強對各層次學生的針對性輔導。對優生要拔高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質量。
5、從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，採取多種形式加強學生的計算能力和准確率。
6、培養學生認真的良好學習態度，培養學生的思維，靈活性和靈活解題的能力。