㈠ 學生輟學的原因及措施
學生輟學的原因：
第一，家庭的原因：
家庭是孩子的第一生存環境，家庭環境的優劣和家庭主要成員素質的高低，對孩子的影響至關重要。調查數據顯示，中學生輟學有36.25％的因素是因家庭原因造成的。有的父母親對孩子的期望值過高，孩子感覺壓力太大，對學習產生畏懼，加上又是成長的叛逆期，父母的責罵更加重了孩子的逆反心理；有的家長文化底蘊不足，就學意識差，他們以自己的經歷對待孩子的成長，因而對孩子的期望值不高，一看到孩子升學無望或成不了什麼「家」，就放任自流，抱著「早工作、早賺錢、早抱孫」的想法；還有的父母離異、家庭經常性吵口打架、賭毒、游手好閑等，父母本身沒有作出表率，導致孩子處於無人管教狀態，一到節假日期間便外出流盪、逍遙快活，久而久之，對學校學習感到辛苦，繼而輟學。父母忙於工作不在身邊的孩子（留守孩）輟學較多。
第二，社會的原因：
社會上有些游戲廳和網吧老闆縱容未成年學生游戲和上網，甚至通宵達旦。游戲充滿了暴力或色情，心智發育還不健全的中學生經不住誘惑，沒成想就上癮了，以至於很難扭轉過來，漸漸地就對學習失去興趣，厭學，直至輟學。還有社會上一股「讀書無用論」、「有錢就是王」思潮逐漸左右了一批人的思想，導致部分學生認為即使沒文化，只要能賺錢，就是好。
第三，學生自身的原因：
有些學生性格孤僻，做事偏執，一遇到挫折，就喪失信心。有的孩子被家長過分溺愛，養成了好吃懶做，不想吃苦，意志薄弱的性格，一些學生看到同齡人出外打工回來後，名牌衣服身上穿，名牌手機隨身帶，名牌煙卷嘴裡叼，百元鈔票袋裡裝，就羨慕的不得了，再看看自己，是什麼也沒有，還要起早貪黑的學習，還要忍受父母的嘮叨，老師的管理，學校紀律的約束，就產生了打工的念頭，並很快就付諸行動了。
第四，學校教育的原因：
1、學生課業負擔太重，學習成績差，課外活動單調。
2、老師在課堂上教學方法陳舊呆板，無法激發學生學習興趣。試想，一節枯燥而又單調的課，又怎是一個「熬」字了得！我經常參加各種各樣的培訓，有校長培訓、有國培、有許多教育方面的專家給我們上課，他們經過精心的准備，給我們一個精妙的文化大餐。但難免也有我們不感興趣的課程，作為校長，作為成年的我們坐在教室里（很舒適的環境，有空調有好的桌椅等）也是一個「熬」字啊！難免拿出手機玩一玩、看一看，這是多無奈的一件事。
3、一些教師只看重優等學生的反應，忽視中等學生和差生表現，這種不公正的待遇也致使一些學生由厭惡老師到厭惡學習，再慢慢地就發展到輟學；還有些老師教育方法簡單粗暴，對待犯錯的學生不是耐心細致而是諷刺挖苦，傷害了他們的自信心和自尊心，使學生產生抵抗心理，繼而討厭老師和學校，導致輟學。
4、學校教師數量不足且良莠不齊，大班額現象不同程度存在，造成老師課務繁重，管不過來，無法有針對性的因材施教。
3、針對學校留守孩較多的現象，學校可開展「做爸媽堅強的後盾」作文競賽等；可開展關於輟學方面的主題班會，讓學生准備好素材，講講輟學的害處，自己如何預防輟學的情況發生，還有身邊同學克服困難，努力學習，終於進步的勵志例子；可定期邀請本校畢業的校友回到母校座談，通過這些榜樣的引領，樹立學生遠大的理想。或定期聯系本校在外打過工的初中畢業生來校為學生介紹打工情況，通過他們的現身說法，比如有的說原以為外面是一帆風順的，誰知還有那麼多的坎坷不平啊！也有的說幸好沒出去，要不後悔也晚了，使學生們明白沒讀好書打工的艱辛，降低對打工的熱情；還可通過升旗儀式表揚在校認真讀書、在家幫助奶奶做家務、能讓在外務工的父母放心的留守孩子，樹立典型。學生在一個充滿友愛和諧的校園和班級里，輟學現象肯定會大大減少，甚至沒有。
4、改變教師的課堂教學方法。以前老師習慣了填鴨式方式上課，對老師的專業要求很低，只要把專業知識和課本知識弄清就行了，不管方法好不好，學生是否喜歡聽，能否聽懂。要注重學生的學與練，教給學生方法；要給予學困生更多的關愛，多誇學生的努力、勤奮、爭分奪秒的學習精神；要利用小組合作，培養小「老師」即小組長，由小組督促檢查，這樣既讓少部分學生脫穎而出，又讓其他學生有解惑的更有效的的途經，排除學生問老師的膽怯心理，合作（小組）也更有利於學生小組之間的互相競爭，互相督促，生教生可以彌補課堂教學的空檔，使一部分學困生能趕上來，而且能及時發現學生的情緒變化，把輟學的想法控制在萌芽狀態。
5、加強教師責任心的培養，激發教師的職業興趣，盡可能預防教師職業倦怠的出現。教師有了責任心，就會關愛學生，就會去努力改變自己不受歡迎的教學模式；教師有了責任心，就會認真備課，就會好學，努力提升自己的專業素養。教師只有愛自己的崗位，才能面向全體，關注每位學生。有一支擁有高度責任心的教師，輟學的學生還會多嗎？
6、做好家長的思想工作。通過家訪，了解學生在家裡的表現以及家裡的經濟狀況，把學生在校的情況及時與家長溝通，以便有針對性的幫助教育學生。定期召開家長會，和家長們一起分享教育孩子的經驗和教訓。讓家長也參與學校的管理工作，共同做好學生的思想工作，使學生在家裡能有人說話、溫馨快樂，在學校有事干、積極進取。