❶ 影響大學生職業生涯發展的個體因素和環境因素分別是什麼
影響大學生職業生涯規劃的因素分析
一、社會環境因素
1、社會政治環境
社會政治環境因素主要包括社會政治制度、政治狀況，以及社會法制的完備程度。我國政治穩定，法制化進程已經啟動，市場經濟正在逐步完善，這為各類人才的成長與發展提供了前所未有的機遇。然而，隨著人才競爭日益激烈，大學生的就業前景顯得不太樂觀。因此，大學生在制定職業規劃時，需要結合當前的社會現狀，有針對性地做出規劃。
2、社會經濟發展狀況
社會經濟的發展對大學生就業具有決定性影響，影響著就業的數量和質量。社會經濟環境的變化，導致不同行業、不同企業興衰起伏，從而影響著大學生的職業方向和發展。
3、社會文化
① 教育狀況
社會整體的教育狀況通過影響行業的發展，進而影響大學生的就業狀況和未來職業發展前景。
② 宗教信仰和社會風俗習慣
宗教信仰狀況和社會風俗習慣不僅影響社會經濟和政治的發展，還影響著大學生的職業選擇。
4、職業選擇的社會環境評價
職業的社會評價對大學生職業選擇的影響是潛移默化的，成為不自覺的考慮因素，尤其是在缺乏深入了解和切身感受時，社會評價的作用尤為突出。
二、家庭因素
大學生的職業選擇深受家長意志的影響。家庭作為大學生的重要支持力量，對其職業選擇有一定的影響。特別是當子女在職業選擇上猶豫不決時，家長往往希望子女從事他們自己從事或希望子女從事的職業，子女被看作是父母理想的延續或家庭的代表，他們的使命是實現父母的理想。
三、個人綜合素質
1、性格
個性作為一種潛質，在心理潛能形成過程中起著重要作用。性格、氣質是個性中的穩定因素，對大學生的職業選擇乃至職業成功發揮著持續作用。
2、興趣和想像力
興趣為職業選擇提供強有力的驅動力，為職業成功奠定基礎。大學生選擇與自己興趣相符的職業，其勞動生產率比不相符的勞動者要高40%。豐富的想像力是創造性思維的指路燈，是心理潛能形成的介質。
3、個人信念
個人信念在心理潛能的形成過程中起著「精神支柱」的作用。
4、意志力、自我調控能力和自我意識
個體意志力為心理潛能的形成和開發提供強大的動力基礎。良好的自我調控能力是心理潛能形成的必要條件。自我意識在某人的一生中不斷發展中起著導向、控制和監督教育的作用。
5、需求和自我激勵的能力
需求和正激勵是心理潛能形成的動機因素，負激勵對其有負面影響，但對於個性很強的主體來說，更能起到動機的作用。
2、個人能力
在職業選擇中，能力因素起到了定位器作用。
3、個人價值取向
價值取向因素是影響大學生職業定向與選擇的根本原因。一些大學生之所以對精神實現型職業有強烈嚮往，僅僅在於價值觀結構中的精神性因素在職業選擇中占據了優勢地位。
❷ 影響大學生職業生涯發展規劃的原因有哪些
影響大學生職業生涯發展與規劃的原因有就業形勢嚴峻、高等學校缺乏適當的職業生涯指導、對自我的認識不足、對外圍環境認識的缺失。
高職院校沒有根據「職業技能」的特點設置專業。一些管理類和熱門專業甚至在和大學競爭。社會、學生和家長對高職教育的辦學理念認識不夠，盲目開設一些不符合職業教育特點的專業，人為導致就業緊張。
大學生自我認知影響職業規劃
大學生對專業的認可度和對專業就業前景的認知度。專業在一定程度上決定了未來的職業方向。如果大學生對自己的專業不滿意，或者態度模糊，必然會影響到自身潛能的開發，未來的工作也很難選擇。
此外，大學生對自己的認知也是職業規劃的重要因素。大學生不了解自己的興趣愛好和優缺點，不能客觀地分析自己的條件和素質，容易導致未來的畢業生缺乏自信和競爭意識，迷茫，害怕進入社會。