① 腰疼的原因有哪些
腰疼的原因有哪些？
腰疼也是很復雜的一個現象，跟多種因素的影響都有很大的關系，如果是由於慢性疾病所引發的腰疼時間長了越來越嚴重就會增加治療的難度，因此出現腰疼的症狀之後可以去醫院進行相關的檢查，確診病因以後再對症治療，以便更快的改善腰疼的現象。
那麼引起腰疼的原因都有哪些呢？主要就集中在以下這幾個方面。
1、勞累或者運動過度是導致腰疼的主要原因，這種情況在臨床上也稱為腰肌勞損。
2、泌尿系統炎症疾病也會導致腰疼的症狀出現，比如說尿路感染、尿路結石、腎小球腎炎等，不單單會腰痛，還會伴隨著尿頻、尿急、血尿、尿痛、蛋白尿等症狀發生。
3、多種女性婦科炎症疾病，比如說盆腔炎、宮頸炎、子宮內膜炎等，也會導致女性出現腰疼的症狀，婦科疾病還會出現陰道異味、月經異常、白帶異常出現。
4、老年人如果出現腰疼的現象很有可能跟脊柱的退行性病變以及腰椎間盤突出、椎管狹窄、腰椎滑脫等方面的因素有關。
5、精神方面的不良因素也是導致腰疼的重要原因，比如說植物神經功能紊亂、失眠、憂思抑鬱等。
6、長期不良的工作習慣，比如說經常彎腰工作，或者是長時間保持一個姿勢不變動，都會阻礙腰部的氣血流通出現腰疼等不適症狀。這種情況在教師、司機、經常坐辦公室的人群中都很常見。
另外長期缺乏身體鍛煉的人，腰部的氣血不流通也有可能出現腰疼的現象。患者除了要根據病因進行治療之外，平時也需要注意勞逸結合，不能過度勞累也不能久坐久卧，每天都要進行適當的身體鍛煉以及腰部活動，促進腰部氣血的流通就可以改善腰疼的現象。
② 導致汽車加速無力的原因都有哪些
汽車加速無力的原因
1、汽車之所以產生無力感，主要都是因為發動機在上坡時沒有足夠的油，燃燒效率下降，馬力也達不到我們的要求。
2、發動機除了需要油，還需要空氣，如果空氣濾清器、節氣門等部件堵塞或者出現問題，導致進氣量不足，也會造成車子加速無力提速慢。
3、如果火花塞點火不良，有可能導致加速無力的問題。
4、如果出現車子沒勁的情況，車子在停下來的時候會感覺方向盤或者車身明顯抖動，那麼這就表明車子的發動機至少有一缸運轉不正常或者熄火。
5、排氣系統故障，排氣系統故障主要是指排氣不暢，一般都是由於三元催化破碎導致的，排氣管堵塞的話就會導致發動機功率下降。
6、離合器故障，手動檔車型的離合器打滑，會導致加速時發動機轉速升高，而車速不升高的現象。雙離合自動變速箱也會有這樣的故障。
7、如果在夏天開著空調，那麼小排量車型都會感覺加速吃力，而且油耗明顯增加。
8、除此之外，我們可以根據其他症狀來判斷是哪裡出現問題，例如排氣管冒黑煙，那麼就是燃燒室、點火系統、氣門出現問題，如果排氣管冒藍煙，那麼就有可能是機油跑到燃燒室了，也就是我們說的燒機油。
9、最後還有一種情況，那就是輪胎胎壓不足，這種情況也會導致汽車提速無力的感覺
③ 大學生自殺的原因都有哪些
原因如下：
1、心理疾病。
北京心理危機研究與干預中心的研究顯示，引發自殺的第一誘因是嚴重的抑鬱症，我國年輕人尤其是擁有大學學位的人在抑鬱症患者當中佔有極高的比例。哈佛大學精神病研究者阿瑟·克萊因曼認為，年輕人缺乏應對困難的經驗，容易患抑鬱症並由此引發更嚴重的心理危機
2、戀愛失敗。
南京危機干預中心的調查顯示，戀愛失敗佔大學生自殺原因的44.2%。
3、學習壓力。
南京危機干預中心的調查顯示，學習壓力佔大學生自殺原因的29.8%。這是我國教育體制，教育方式的悲劇。讀死書，死讀書，大量的死記硬背，無謂地消耗著年輕生命。
每個考試對他們等於過「鬼門關」。學習成為他們的「生命之痛」，不僅不能使他們有任何快樂和幸福，甚至使他們完全失去了興趣!他們似乎不是在為自己學習，而完全在為父母，為家庭在學習!
4、家庭原因。
家長的不良教育方式如過分保護、過分監督、嚴厲懲罰、傳統的打罵式等等，導致當代大學生的承受挫折能力差，適應能力差加之當代大學生大都是獨生子女，心理承受能力比較弱，缺乏社會責任和對人生價值觀的認識，遇到挫折可能採取極端行為。
5、社會壓力。
當前社會上對大學生的評價及其待遇、地位都較以前下降，加上市場經濟帶來的競爭壓力，讓學生們對找工作深感焦慮，並產生自卑感。
據稱我國今後都將以每年近300萬的大學畢業生進入社會勞動力市場，不僅僅是學歷，技術技能的競爭，人事關系的競爭，甚至相貌的競爭都在其中發揮作用。嚴酷而真實的社會現實給他們心理的壓力是巨大的。
6、媒體感染。
此外，媒體經常報道自殺他殺現象，對受眾有感染作用。網路上曾出現的「自殺方式研究」等帖子轉載率很高，這對有潛在自殺願望的人，很可能是一篇指南。
7、人際復雜。
商品化的社會里，學校並非凈土，也不是世外桃園，人際關系復雜，象過去那樣憑著學習好，工作出色，憑著自己的本事，在校園可以出人頭地，到社會也可大展拳腳，這種事已經一去不復返了!
學生與老師，學生與領導，學生與學生間的交往，都無不充斥著不應有的經濟因素，經濟利益使人際關系更加復雜，處理不好就會產生嚴重的心理壓力。
高校應對大學生自殺的預防策略
1、加強心理健康教育
構建以預防為主、防治結合的心理健康教育模式。以滿足全體學生的需要為服務宗旨，以積極心理學的理念為指導，課堂教學與課外指導、集體活動相結合，專業咨詢與學生自助相配合。
把心理健康知識和訓練方法內化為學生的心理健康觀念和技能，增進學生的積極體驗，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，促進每個學生心理的和諧發展，提高他們的抗挫折能力。
心理健康教育的一項重要內容是積極開展生命教育，使學生認識生命、尊重生命、感受生命。通過開設獨立的生命教育課程。
在學科課程和課外活動中滲透生命教育等形式，幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生豐富多彩的興趣愛好，提升學生對真、善、美的感受能力，從而促進大學生身心的和諧發展，促進大學生個人與他人、個人與社會、個人與自然的和諧發展。
2、提升學生學業水平
針對大學生生源差異大的特點，高校應採取分層次人才培養措施，打破行政班級統一授課的傳統模式，在新生入學後進行基礎課程水平測試，根據測試成績的高低分班授課，因材施教。在選課程、選教師、轉專業等方面賦予學生更大的自主選擇權利，鼓勵學生個性發展。
實行導師制，指引學生明確奮斗目標，制定專業發展規劃。加強學業預警，密切關注學生學業完成情況，及時發現學業危機，加強學校教學管理方、學生管理方和家長三方的溝通與合作，為學生順利完成學業保駕護航。
3、提高學生就業能力
加強實踐教學環節，與企事業單位密切合作，通過實驗實習、畢業論文設計、學科競賽、社會實踐等多種途徑，大力培養學生的動手能力、實踐能力和創新創業能力。
加強職業生涯規劃和就業指導，幫助學生認識自我、了解職業，制定合理的職業目標和實現計劃，促使學生更新就業觀念、調整就業心態，樹立「先就業、後擇業、再創業」的職業意識，指導他+們掌握一定的就業技巧，提高求職競爭力。
4、重視心理危機干預
高校除了面向全體學生開展日常心理健康教育之外，還應針對有自殺意念的學生重點做好危機干預。在新生入學時開展心理健康狀況普查，建立心理檔案，對有心理障礙的學生主動提供必要的人文關懷和危機干預。
建立宿舍-班級-院系-學校四級心理危機預警系統，盡早發現學生的異常舉動，評估其自殺的危險性，及時排除其心理壓力，進行有效干預。
對於已發生的自殺危機，要做好自殺未遂者的心理修復工作，幫助其恢復生活的勇氣，同時要重視自殺者周圍學生群體的心理修復工作，幫助他們平復心情，恢復正常+的學習和生活秩序，盡可能降低危機的負面影響。