① 葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了，寫出你從該句
豐收的喜悅，付出的回報，葡萄成熟季節的美麗景象。
葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色。這些表示顏色的詞彙都表現出了葡萄的成熟。
這句話的仿寫：小兔子蹦蹦跳跳的在動物園里，有粉的，有白的，有紅的，有淡藍的，有紫的，五顏六色，可愛極了。
(1)五光十色說明葡萄顏色怎樣擴展閱讀：
人類栽培葡萄、釀造葡萄酒和創造葡萄文化的歷史悠久，而中國是世界上葡萄較早栽培地之一。中國古代的栽培葡萄，是外來的物質文明，其原生地在黑海和東地中海沿岸一帶及中亞細亞地區。大約五六千年以前，在今埃及、敘利亞、伊拉克、南高加索以及中亞地區已開始栽培葡萄和進行葡萄酒的釀制，後來向西傳入義大利、法國等西歐各國，向東傳播到東亞。
先秦時期，葡萄種植和葡萄酒釀造已開始在西域傳播，自西漢張騫鑿空西域，引進大宛葡萄品種，中原內地葡萄種植的范圍開始擴大，葡萄酒的釀造也開始出現，葡萄、葡萄酒有關的文化逐漸發展。
葡萄和葡萄酒作為文學家詩賦等創作的題材顯著增加。除史傳外，葡萄和葡萄酒還出現在圖經、方誌及文書檔案中。葡萄、葡萄酒文書檔案的種類增加，吐魯番文書、敦煌文書、吐魯番回鶻文文書、吐蕃簡牘等，均有葡萄、葡萄酒的記載。葡萄、葡萄酒與宗教信仰關系繼續發展，葡萄文化的宗教信仰色彩濃厚。唐時，佛教文獻是葡萄文化的重要載體。
② 到了秋季，葡萄一大串的掛在綠葉底下，有什麼顏色的什麼顏色的，五光十色，美麗極了。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
分析到了秋季，葡萄一大串的掛在綠葉底下，有什麼顏色的這個句子最主要的是要搞清楚葡萄的顏色，例如紅色的，綠色的，這個題目的重點就是把葡萄的顏色寫進去。
(2)五光十色說明葡萄顏色怎樣擴展閱讀：
正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
③ 二年級第十課葡萄溝裡面的五光十色可以換成五顏六色嗎
五光十色不可以換成五顏六色。原因是「五光十色」不僅寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得了豐收。而「五顏六色」這個詞強調的是復雜的色彩或繁多的花樣；僅用於具體事物。
《葡萄溝》由權寬浮（中國現代文學作家）創作。本文形象地介紹了葡萄溝的風土人情，被收錄在人教課標本二年級下冊第10課、人教部編版二年級上冊第11課。
(3)五光十色說明葡萄顏色怎樣擴展閱讀
《葡萄溝》全文欣賞：
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房裡製成葡萄乾。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，裡面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄乾。葡萄溝生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
④ 萄葡五光十色就像什麼
萄葡五光十色就像 彩虹。
五光十色
wǔ guāng shí sè
【解釋】形容色彩鮮艷，花樣繁多。
【出處】南朝梁·江淹《麗色賦》：「五光徘徊，十色陸離。」
【結構】聯合式。
【用法】用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。
【正音】色；不能讀作「shǎi」。
【辨形】十；不能寫作「石」。
【近義詞】五顏六色、萬紫千紅
【反義詞】色彩單一
【辨析】～和「五彩繽紛」都有色彩非常多的意思。但～偏重於色彩艷麗、花樣繁多；「五彩繽紛」偏重於色彩繁雜；非常悅目。
【例句】西沙群島一帶；海水顯出種種色彩；一塊一塊；一條一條地交錯著；～；非常美麗。
⑤ 作者描寫葡萄的顏色為什麼不用五顏六色,而用五光十色
……因為五光十色比五顏六色更能體現出葡萄的晶瑩剔透。
⑥ 二年級語文葡萄溝中五光十色可以換成五顏六色嗎
五光十色不可以換成五顏六色。原因是「五光十色」不僅寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得了豐收。而「五顏六色」這個詞強調的是復雜的色彩或繁多的花樣；僅用於具體事物。
《葡萄溝》原文：
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡盛產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房裡製成葡萄乾。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，裡面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄乾。葡萄溝生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
(6)五光十色說明葡萄顏色怎樣擴展閱讀：
《葡萄溝》由權寬浮（中國現代文學作家）創作。本文形象地介紹了葡萄溝的風土人情，被收錄在人教課標本二年級下冊第10課、人教部編版二年級上冊第11課。
課文相關介紹：
作者文中所寫的葡萄溝，位於新疆吐魯番市區東北11公里處，南北長約8公里、東西寬約2公里，是火焰山下的一處峽谷。溝內有布依魯克河流過，主要水源為高山融雪，因盛產葡萄而得名，所產的葡萄有素有「珍珠」的美稱。
⑦ 葡萄五光十色，就像什麼，就像什麼
1、葡萄五光十色，就像霓虹燈，就像小鈴鐺。
2、葡萄五光十色，就像小彩燈，就像小雲彩。
拓展：
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中國古代稱為"比"、或者"譬(辟)。
著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。
依據描寫或說明的方式比喻可分為"明喻(直喻)"、"暗喻(隱喻)"、"類喻"、"借喻"、"對喻"、'博喻"、"簡喻"、"詳喻"、'引喻"、"虛喻"。
⑧ 五光十色和五顏六色有何不同
主要區別有，意思不同、引證釋義不同、側重表達不同，具體如下：
一、意思不同
1、五光十色
形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。
2、五顏六色
形容色彩復雜或花樣繁多。引申為各色各樣。
二、引證釋義不同
1、五光十色
出自：南朝梁·江淹《麗色賦》：「五光徘徊，十色陸離。」
解釋：「五光徘徊，10色斑斕。」
2、五顏六色
出自：巴金《春》七：
「淑英剛跨進門檻，就看見好幾個人站起來，五顏六色的衣服幾乎使她的眼睛花了。」
三、側重表達不同
1、五光十色
作謂語、定語、狀語。指色彩豐富。
2、五顏六色
作謂語、定語。形容品種繁多。
⑨ 《葡萄溝》里描寫葡萄顏色的詞語有哪些五光十色是嗎
紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色