A. 怎樣用幾何畫板實現立體圖形旋轉
問題的關鍵所在。平面旋轉必須有旋轉中心，就是圓心，還需要一條主線段，就是半徑。旋轉的圖形隨主半徑而動。因此，必須先畫弧，然後畫半徑，再由半徑畫出三角形。打開幾何畫板。在工作區畫三個點。
按順序單擊這三個點。單擊構造---過三點的弧。單擊構造---弧內部---扇形。構造內部主要目的是為了找圓心畫半徑。
以半徑為基石畫運動的三角形。游標移到圓心時兩條半徑閃爍綠光，這點就是圓心了。畫出圓心和一條半徑。在半徑上畫一個點，選中半徑和點，單擊構造---垂線。由半徑畫三角形，能使三角形聽半徑指揮，在運動中保持變形狀和大小不變。
在垂線上畫個點，用線段工具連接成三角形。
畫初始位置三角形。選中多餘的線點和扇形面，單擊顯示---隱藏對象。在弧的初始位置畫一個三角形，與剛才的三角形全等，可以把動態三角形移到初始位置，使它們重合。
畫終止位置三角形。用同樣方法在弧的終止位置畫出目標三角形。這三個三角形是全等三角形。把中間的三角形在圓上的點標記為A。單擊選中中間的三角形三個頂點，單擊構造---三角形內部。
設置動畫。用箭頭工具選擇點A，單擊編輯---操作類按鈕---動畫，選擇單向運動，中速，確定。
這樣，三角形旋轉的演示動畫就做好了，單擊按鈕，三角形開始繞一個頂點開始旋轉，直到目的地。在中途單擊可停止播放。
靈活應變，觸類旁通。假如三角形不是繞它的一個頂點旋轉怎麼辦？以O為圓心，畫一個圓，選中有關半徑和圓，用箭頭工具畫出交點。
把它們連接成三角形。隱藏有關線段和原來的三角形內部，構造中間的新的三角形的內部。這樣修改一下，動畫做好了。這時三角形繞它外面的點O旋轉。
http://jingyan..com/article/86f4a73e7f5c5637d7526953.html
B. 這種3d立體旋轉的圖片怎麼做 用3d max或者ae，要詳細步驟。
建立3D圖像需要顯卡支持，我家中電腦支持3D，你上傳的圖片用3D功能比較簡單，我單位的電腦不支持3D，但是也可以做出這種效果
具體步驟如下：
PS打開一張硬幣的圖片，利用魔棒工具將周圍白色做成透明背景：
其他角度以此方法照葫蘆畫瓢，由滑鼠往右下角方向拉動長短決定
滿意請採納，不懂請追問，或看我頭像
C. 魔方的小方塊怎麼拼顏色了圖解
魔方是由26個小方塊組成的。最初的魔方是三階立方體，26個小方塊和一個三維十字連接軸組成。其中包含6個處於面最中心無法移動的塊，12個位於棱上的塊和8個角塊。六個面每個有一種顏色，一般來說，標準的魔方的顏色應該是藍、白、紅、綠、黃和橙色，其中藍白相對、綠黃相對、紅橙相對。
在中國，魔方是80年代最搶手的玩具，如同今天孩子們手中的掌上游戲機一樣，成為青少年最喜歡的玩具。但是隨著改革開放，越來越多的新奇玩具進入了中國，中國的魔方熱潮也在漸漸消退。
不過最近幾年，中國的非正式魔方社群魔方吧正在努力改變公眾對於魔方的看法。魔方不僅僅是小孩子的玩具，更是一種休閑放鬆的方式，再加上更有刺激和挑戰性的競速、單手擰魔方的玩法，越來越多的人正在重新關注魔方。
D. 如何使PPT實現立體切換的效果
ppt如何讓圖片進行三維變換？
首先，插入平面自選圖形，如矩形、圓形等。然後，單擊繪圖工具欄上的〔三維效果樣式〕按鈕，為自選圖形選擇一種立體效果。打開三維設置工具欄單擊〔三維效果樣式〕按鈕，選擇「三維設置」命令，即可打開「三維設置」工具欄，欄上的每個按鈕都有特定的功能（如圖1）。圖1
進行3D演示單擊〔設置/取消三維效果〕按鈕，可以實現平面圖形和立體圖形之間的快速切換。單擊〔深度〕按鈕，可以選擇不同的深度值，從而快速改變三維深度（如果您選擇了「無窮」，還可以製作出錐體效果）。單擊〔方向〕按鈕，可以快速改變三維方向，還可以在透視效果和平行效果之間快速切換。單擊〔照明角度〕按鈕，可以快速改變三維圖形各表面的光照強度，以突出圖形的不同側面。此外，您還可以選擇照明的亮度是「明亮」、「普通」還是「陰暗」。單擊〔表面效果〕按鈕，可以為三維圖形表面選擇不同的效果。特別值得一提的是，如果您選擇了「透明框架」效果，圖形將失去填充色，由實體快速轉換為透明框架，這在幾何教學中是非常實用的。技巧鏈接：單擊繪圖工具欄〔填充顏色〕按鈕旁的小三角，選擇「其他填充顏色」，在隨後彈出的窗口中可以調節色彩透明度，調節後的三維圖形就會呈現前表面半透明的特殊效果（如圖2）。圖2
單擊〔三維顏色〕按鈕旁的小三角，可以為三維效果選擇一種與前表面不同的填充顏色。連續點擊〔下俯〕、〔上翹〕或〔左偏〕、〔右偏〕按鈕，整個三維圖形就會隨著控制動起來，角度、方向都可任意變動。技巧鏈接：如果配合使用繪圖工具欄的〔自由旋轉〕按鈕（在powerpoint2003版本中則為圖形上的綠色旋轉控制點），就更可實現三維圖形的靈活轉動，幾乎可以達到隨心所欲的效果（如圖3）。圖3
怎麼樣，還不錯吧？雖然用powerpoint製作出的3D效果不如專業3D軟體作出的效果精緻、精確，但它操作簡便，易學易用，甚至連學生也能很快掌握要領，在課上、課下親自動手嘗試製作和控制立體圖形，從而更好地培養立體感，形成空間概念。