❶ 如何做好一名特殊教育學校教師
所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類教育的教師應具備多方面的素質。
首要素質是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。
第二是要有耐心，面對這類學生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。因為這類學生的學習，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學習，就等行是放棄了他們自己的生命。所以說是從關愛生命，拯救生命的角度來做這項教育工作，是一點不為過的。
第三是要學會手語技能，聾兒只能靠手語或筆溝通，所以一定要學會手語。
第四是要有一定的教育心理學知識，要懂得這類兒童的心理。
第五是要有較強的應變能力，這類兒童常會提出一些看似簡單，但卻很沉重的話題，比如他們會問：老師，為什麼我看不見？或者問：老師，為什麼我少了一條腿？當面對這些問題時，如果應答不當，會造成他們心理上的永久性創傷。
第六是教師本身具備很強的生活意識，心理要健康，還要有比常人更堅強的毅力。如果自己心理教不健康，那是無法讓這些孩子的心理健康的。日夜面對這些孩子，感受著他們的痛苦，如果沒有堅強的毅力，自己都不忍心看下去，撐不下去的話，絕大部分是會選擇離開的。
第七是要懂得及時渲泄自己在教育這類學生的過程中積累起來的負面情緒。
第八是要懂得較專業的日常衛生常識，以防止這些學生意外感染引發疾病。
❷ 色盲、色弱，申請幼兒園教師和特殊教育教師資格者是什麼意思
一、色盲 色盲是一種先天性色覺障礙疾病。色覺障礙有多種類型，最常見的是紅綠色盲。根據三原色學說，可見光譜內任何顏色都可由紅、綠、藍三色組成。如能辨認三原色都為正常人，三種原色均不能辨認都稱全色盲。辨認任何一種顏色的能力降低者稱色弱，主要有紅色弱和綠色弱，還有藍黃色弱。如有一種原色不能辨認都稱二色視，...主要為紅色盲與綠色盲。 二、色弱 色覺是人眼視覺的重要組成部分。色彩的感受與反應是一個充滿無窮奧秘的復雜系統，辨色過程中任何環節出了毛病，人眼辨別顏色的能力就會發生障礙，稱之為色覺障礙即色盲或色弱。色弱者，雖然能看到正常人所看到的顏色，但辨認顏色的能力遲緩或很差，在光線較暗時，有的幾乎和色盲差不多或表現為色覺疲勞。
❸ 如何能做一名特教老師
愛心，耐心，恆心，信心，童心。
愛心——對那些特殊的孩子，要有充分的愛心，從心底愛他們，關心他們。
耐心——特殊的孩子，由於身體的殘疾，不能像普通孩子一樣，學東西特別快，他們學習有時教很多遍都不懂，作為教師，要有耐心。
恆心——對特教的堅持不是一天兩天的事情，對孩子的關心愛護也不是一天兩天的事情，在孩子有些許進步的過程中，特教老師付出的是十倍百倍，人們常用「台上一分鍾，台下十年功」來形容演員的辛苦，其實特教老師何嘗不是這樣，孩子所能見到的一絲進步，老師可能要花十倍百倍的時間去教。
信心——在孩子學習過程中，很多時候會一天下來無所收獲，教個認識顏色可能要幾周的時間，教師在看不到進步時，很多都會因喪失激勵而產生放棄的心，貴在堅持，貴在信心。
童心——培智教育的老師的教學對象是一些生理年齡和心理年齡不符的學生，可能生理上他們已經十幾歲了，但心理上還是3歲小孩子。曾經聽一位有經驗的老師說，我一進入課堂，我就成了3歲小孩子，和我們班的小乖乖玩耍。特教老師要從學生的角度出發，設身處地的從學生考慮，不要用成人的眼光看問題。
❹ 如何做好一名特殊教育教師
教育，作為人類社會的一種現象，對於人類的延續和發展有著十分重要的推動作用，而我們大家所從事的特殊教育又是教育不可或缺的組成部分。它不僅是提高特殊兒童素質的手段，也是促進基礎教育均衡協調發展的必要措施。今天我就根據自己這些年來的體會談談怎樣做好一名特教教師。一、師德是特殊教育教師素質的靈魂。大家知道師德就是教師的職業道德。俗話說：「教書是一個良心活兒！」這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，還會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。而我認為，我們特教教師的師德則應主要體現為「三心」：即愛心、責任心和平常心。1.愛心。教育需要愛。沒有愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，也是衡量一位教師素質的重要內容。一位教育家曾經說過：「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」這些話，從師生關繫上精闢地論述了師愛在教育工作中的極端重要性。我們的教育對象——殘疾學生，因各種原因導致了生理上的殘疾，又因此進一步引發了各類心理問題，產生了如：自卑、任性、多疑、仇視等不同的「心理疾病」，而特教教師的師愛好比「潤滑劑」，也可以說是醫治學生殘缺人格的一劑良方。有了它，才有師生之間的信賴和親近，從而更好地達到「親其師，信其道」的教育目的。2.責任心。責任心是一種發自內心的，敢於面對生活的勇氣。如果一個人有責任心，那麼他會努力把每一件事做得完美。作為特教教師，責任心更是猶為重要，因為我們的殘疾學生在生活、學習中會時時刻刻遇到許多困難和問題。而這些問題，恰是對我們責任心的巨大考驗。3.平常心。做特教工作還需要有一顆平常心。著名教育家陶行知說過：「教育要捧著一顆心來，不帶半根草去。」我覺得我們特教人更應該具備一顆平常心。首先，大家可能都有這樣的體會：做特教教師，永遠都無法得到一次真正意義上教師的享受：因為盲生永遠也看不到他親愛的老師的模樣；而我們的聾生永遠也無法清晰地喊出一聲：「老師」，即使這樣，當我們聽到那一聲聲含混不清、怪聲怪氣的「老師」的時候，也會被感動地熱淚盈眶；智障的學生盡管能看能聽，卻認不清你究竟是誰，即使上午剛剛叫你李老師，下午也許就會改稱你為「張老師」，而我們還是會一如既往地撫摸著他們的頭，疼愛他們。其次，特教工作本身就是一項常人難以想像的事業，人們對於殘疾學生、對於特教教師總是充滿了不解和好奇。人們越是不理解，咱們才更要努力工作，讓大家都了解特教也是我們的工作目標呀！」 所以，想干好特教工作一定要有一顆無怨無悔、無私奉獻、無償付出的平常心。二、教學水平是特殊教育教師素質的核心。一個教師要贏得學生的信賴，必須有廣博的知識，並且不斷地更新。在當今社會，學生通過各種途徑獲得的信息比在學校里獲得的多得多，如果教師還拘泥於原有的一點知識，而不注意繼續學習和更新，必然不能得到學生的信任。三.良好的心理素質是特殊教育教師成功的保障。一位哲人這樣說過：「教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。」而特教教師，由於長期面對殘疾學生，倦怠和焦慮情緒更加突出。因此，保持心理健康對我們來說意義更加重大。各位特教教師們，我們從事的是太陽底下最聖潔的事業，就象潔白的哈達般純凈。這份光榮的職業，沒有私心和雜念，看不到貪婪和慾望。
❺ 什麼是特教老師，是教哪些學生
就是在特殊學校執教的老師
包括輔讀學校，聾校，盲校
涉及各類殘疾或者障礙學生
特殊教育的目的就是最小限
度減少其受教育的限制
遵從個別化教育，因材施教
經過特殊教育的努力，可以
使每個孩子獲得明顯的改變
❻ 什麼是特教老師
特教老師是特殊教育專業畢業的，從事一切教育特殊兒童的工作，聾啞兒童只是一方面，主要是智障兒童以及孤獨症兒童，還有隨班就讀兒童。
要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關鍵的一點就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當中，使特殊人群感受到人們對他們的關愛、感受到社會對他們的關心。
讓特殊人群的心理得以正常的發展。那麼請富有愛心，且又想從事此職業的人們加入到這一特殊的職業吧。技術要求更是特殊教育教師的必備技能。
(6)特教老師怎樣教顏色擴展閱讀
工作內容：
1、根據學生的個人需要，學習方式和能力來確定教學內容和使用特定的技巧；對於一些學生需要在教室里運用特殊的設備或技術來克服他們的殘疾，以達到預期的就教學效果。
2、為各種課程和活動准備教室並且提供多種材料和資源讓學生探索、操作、使用；教授包括語言（包括手語）、藝術、科學、健康等課程；對學生進行測試以評價學生的發展。
3、幫助學生培養感情和社交能力，教學生生活的技能，使其盡可能的獨立；照顧學生生活，保障學生在學習期間的安全；與學校心理學家、社會工作者、家長以及專業的治療專家合作，以改善學生的生理及心理狀況。
4、定期與學生的父母或監護人會談，告訴他們學生的發展和家庭教育建議，並且記錄每個學生的進步。
❼ 特教老師可以教什麼
特教老師是特殊教育專業畢業的，從事一切教育特殊兒童的工作，聾啞兒童只是一方面，主要是智障兒童以及孤獨症兒童，還有隨班就讀兒童。
工作內容
根據學生的個人需要，學習方式和能力來確定教學內容和使用特定的技巧；
對於一些學生需要在教室里運用特殊的設備或技術來克服他們的殘疾，以達到預期的就教學效果；
為各種課程和活動准備教室並且提供多種材料和資源讓學生探索、操作、使用；
教授包括語言（包括手語）、藝術、科學、健康等課程；
對學生進行測試以評價學生的發展；
幫助學生培養感情和社交能力，教學生生活的技能，使其盡可能的獨立；
照顧學生生活，保障學生在學習期間的安全；
與學校心理學家、社會工作者、家長以及專業的治療專家合作，以改善學生的生理及心理狀況；
定期與學生的父母或監護人會談，告訴他們學生的發展和家庭教育建議，並且記錄每個學生的進步。
❽ 班裡有自閉症的孩子，做為老師平時應該怎麼去關心
自閉症兒因具有隻喜歡或專注某一東西的傾向，所以在教他的時候，盡量用漸進式、有程序的教。例如：有些孩子只喜歡紅色，所以只看紅色，因此在教他其他顏色的時候，可以先出現其他顏色的車子，等他集中注意力並答對後，才出現紅色顏色的車子。
另外，多方面資訊提供學習，也有助於改進他的刻板化。例如：教認識車子的時候，可以先讓他看圖片，接著讓他看錄影帶或VCD，再讓他聽車子的聲音或是讓他到馬路上去看車子…等，幫助他對一件事物多方面的了解。