❶ 如何提升網上課堂
1、手機上可以下載一款專注軟體，有的專注軟體打開後就不能玩其他APP，可以幫你在上網課的時間段隔絕手機誘惑。
2、建立學習小組，找到同樣上網課的人，在組內互相監督，互相打卡。
3、找到有作業布置的網課或向老師要求布置作業。有作業從另一角度來說可以幫你提高專注度。
4、獎勵機制。設定一個獎勵，自己全勤就可以獲得。
5、金錢\學費返還。每次課給到父母或其他第三方一定的金錢做基金，一旦全勤即可要回，不然歸他人所有。或找網上全勤打卡即可全勤返還學費的網站（這個我知道虎課網有，但是不打廣告）。
6、如果是直播課，盡量不要想著看回放。錯過直播想著看回放的人很多，但真的去看的人很少。
7、列to do list，每天列出包括網課要做的內容，做完一項劃掉一項，達到一定天之後回頭看會很有成就感。
8、邊上課邊做筆記。做筆記會更讓你專注。
9、加入網課群交流。一般網課內會有教員督促上課的，也是一種提高效率的方式。
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學生上網課提高效率應該從兩個方面著手:
第一，要知道上網課有哪些困難；
第二，如何提高網上學習的效率。
學生上網課可能會遇到的困難
任何一種形式的線上課程都無法迴避的一個現實是需要學生有強大的自控力，還需要抵抗各種「動態」和「靜態」的干擾，孩子們目前也是處在最為躁動的年齡段，這段時間集中在家上網課，可能會遇到以下幾個問題：
1、喧囂的外界因素
盡管沒有了往年春節期間的喧囂，但是因為疫情，各種甚囂塵上的信息頻頻刷屏，在智能手機普及的當下，作為中學生很難有一方不受打擾的凈土。
2、難以進入學習狀態
美食、寵物、舒服的床和沙發,原本就容易分散注意力，加上特殊的時間節點，幾乎一整天都只能宅在家裡，這種情況下，很難迅速進入到學習狀態中。
3、學習和生活的臨界點
不同於以往的春節，家長和學生的時間和空間是相對獨立的。今年的這個特殊情況，增加了很多朝夕相處的時間，家庭溝通的氛圍和頻次會發生變化，如何引導孩子界定學習和生活，考驗著很多父母的智慧。
4、學習效率的降低
平時在學校上課都很難做到一天8小時都在學習，更何況現在把學習場景轉移到了家裡，這極大的考驗著一個學生的自控力和內驅力。
如何提高網上學習效率
1、提前准備好上課必須用具，讓其他電子設備遠離你的課桌
孩子的自控能力不好，容易受到誘惑，而且網上授課，老師的約束力就減弱很多，必須自律起來。
在上課前，准備好上課必須的工具書、文具、筆記本或者錯題本，其他的容易影響上課效果的東西，提前收起來，不要影響上課效果。
2、必須要把網上授課當成真正的課堂
在學校課堂上，學習氛圍濃厚，老師上課可以根據孩子們的反映來決定課程的進度。但是網上授課，老師們可能看不到孩子們，上課得不到孩子們的課堂反饋，這時候就要孩子們積極和老師互動，提出問題和聽課的疑問，把網上授課當成真正的課堂，積極的互動參與。
3、認真做筆記、完成課後練習
有老師帶領的復習有節奏感，對於上課所講解的知識點，課後都會有針對性的練習，讓孩子們更好的進行復習。
對於自己掌握的不太好的知識點，認真的做筆記，課後積極完成針對性的練習。可以針對孩子自己的情況，反復的進行學習。
❷ 如何提高網課效率的建議
提高網課效率的建議如下：
一、調整聽課環境
因為停課在家，長時間的呆在這樣的環境里，難免就會產生惰性——開始還是坐在書桌邊聽課，聽著聽著，就拿著電腦坐到了床上，再過一會兒索性就躺下了。所以要提高網課的聽課效率，離開這個「安樂窩」就是最關鍵的第一步。
二、聽課之前做好預習
為了提高網課的聽課效率，做好課前預習就顯得尤為重要了。課前預習可以很好的幫助我們在聽講時緊跟老師的進度，與老師產生互動，更有利於集中注意力。
三、聽課前要有儀式感
在家上網課，沒有了打鈴進教室的過程，使得我們在聽課的時，很難進入聽課狀態，因此我們可以在網課上課前，自己給自己設立一個有「儀式感」的動作，並且告訴自己，在這個動作開始之後，就開始上課了。
四、網課課間也要有休息
網課也是一節一節上的，所以每節課之間的休息時間，我們還是要去活動一下，這個活動不是去床上躺一會兒，而是做一些身體運動，甚至可以做做家務。
提高網橘游課效率
網課學習需要有一定的前置作業，它可以幫助學生激活原有的圓敏銷知識和經驗，引導學生發現學習的起點。根據預習作業，對第二天網課學習進行預設，網課中更能跟緊老師的授課節奏。
預習作業可在網課中進行講解和點評。因為是學生提前完成的，所以可以請學生參與評價，這樣也可以提高學生的參與性，成為網課助教。
一般而言，網課的時間設定在30-40分鍾一節比較合理，這比線下45分鍾的課堂要短，因此對於老師把握課堂節奏拿高提出了更高的要求。
要在備課時細分內容和時間，某個教學內容大概用多長時間、用到幾點結束，要非常清楚，否則很容易造成網課的前松後緊，重難點沒有足夠時間突破，草草收尾。
❸ 如何提高線上教學的效率
01
心理界限：學習的儀式感
在家學習，也要有上課和學習的儀式感，在心理上劃出不同狀態的界線。
我們特別強調 不要穿睡衣學習（也許你會覺得穿暖和的睡衣很舒服、但時間久了就會變得懶散和頹廢）， 不能不洗臉學習、更不允許窩在床上聽課。
最好的方式，是每天像正常去課室上學一樣，洗洗頭，女生甚至可畫個淡妝。給自己一個良好的心理暗示：「我已進入學習模式，結束夢游漫遊、拒絕懶散」。還可以用不同的標志物，比如用不同拖鞋樣式或圍巾來提醒自己轉換狀態。
02
空間界限：設立學習的軟界限與硬界限
軟界限：線上學習，可能要用到手機、可能要用到即時通訊工具與軟體，這時需要你抵禦手機上的各種誘惑和排除各種干擾。
如影響學習的簡訊、微信、抖音、電子郵件、電子游戲、電影、電視劇等，此類與學習無關的應一律停用。
切不可一機多用，開著遠程授課直播去干別的「勾當」，應等學習結束後再切換到交友、休閑消遣的狀態。
硬界限：也許你的家裡很小，但也要區分不同時間段的獨立學習空間。
要確保有高速的網路、確保學習的地方安靜，教材和筆記本都要擺設整齊，不要在學習的地方，出現鍋碗瓢盆、電視、小朋友無拘無束的喊叫聲音等。
一定要避免雜音對線上學習的干擾，在家裡要把學習和生活兩件事的場所盡量劃分開來，保證學習環境的獨立性。
網路教學開始，按照老師的要求打開或關閉你的攝像頭與麥克風，注意保護好把你自己和家庭的隱私。
03
時間界限：做好時間管理
在學期開始時做好網路注冊與課程選擇，將課表貼在明顯的地方，並做好提醒標志。
在開始上課前調好鬧鍾。制定學習計劃，絕不拖延，每天完成指定的閱讀、作業、討論等。
嚴格規定每天的學習時間，不要模糊學習和生活的界限，不要模糊了上網交往與上網聽課的時間界限。 學習的時候專心學習，休息的時候放飛自我。
04
角色界限：我是學生
在家網路聽課，首先要明確自己的身份是學生。
在家最大的一個干擾因素是來自家人的「打擾」，特別是疫情之下，大家都還處於居家狀態。
這種時候更需要向家人明確表示：「網路學習是正式課程，我現在是學生」，課後再協助做些家務或做些其他孝順父母的事。
其次，要學會傾聽，真正「聽」好每一堂課。
網路授課，老師一對多，很難注意到每位學生的即時反應，所以，專心聽課非常重要。
尤其是在網路平台進行討論或提問時，手機雙向語音通話功能可能受限，如果老師和同學的發言被不禮貌地插話、打斷，會影響網上交流，甚至導致教學無法正常進行。
師道既尊，學風自善，讓我們在特定的場所扮演好自己的社會角色。