A. 如何利用智能手機將學生作業投影到電子白板上
手機目前還沒有這個功能，而你說的要實現把學習作業投影到電子白板上，有個設備叫高清視頻展台，也叫實物投影儀，可以快速掃描實物或者文檔並即時投影到電子白板上，並可快速掃描並保存，如果需要報價或者了解參數請聯系點圓電子白板廠家。
B. 小學生在線課程怎麼用網路電視觀看
電視網路不是萬能的，如果接收不了是看不了的，網路電視有一定范圍。您在問問移動公司。
C. 如何讓電腦中的課件投影到多媒體的大屏幕上
我想出來3種方法：
1．自定義幻燈片放映：可以隨意選取PPT頁面、隨意編排前後次序：
2．將頁面按照內容分節，插入「縮放」，實現現場控制播放次序：
3．演示期間使用演講者視圖，隨時可以點擊所示按鈕：進入「查看所有幻燈片」模式，然後可以隨意點擊左側的節，或者右側的任何頁面進行播放：
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D. 如何把課堂照到學生作業即時顯在投影儀上
用手機投影方式，就是把手機界面投影到幕布上，然後手機打開拍照或攝影就可以了
E. 請問做網上直播課程需要什麼設備
學習網網課，不需其它設備。只要有手機或者電腦就能快速開啟直播課堂。
教師可提前推送視頻、音頻、文件進行課前預習，課中點名、簽到。教學過程靈活多樣，教師授課可呈現PPT 動畫效果，靈活使用線條、圖形、教學輔助工具、圖片、文字輸入等多種教學工具，方便靈活。
學生端擁有線上筆記功能，可以在上課過程中記錄文字、圖片、視頻等內容。
教師授課過程中可使用文字、語音、視頻等形式和學生實時互動，學生還可通過舉手發言等功能互動，學習結束後，學生可通過互動問答和教師互動交流，真實還原線下上課場景。
學習網平台起步K12學校空中課堂，深入大V、教育局、機構、企業、政府需求挖掘，積累了大量招生經驗，特別是地推、線下運營，有助於提高學校報名率。你可以去了解一下。
F. 學生上網課用筆記本好還是投影儀好
單就視覺效果來說是投影儀更好，但你是上網課不是看電影，還需要跟老師即時互動的話，還是筆記本更好。
G. 預習課文怎麼投影到電視機
（1）針對老師授課特點
在教學課程中，有的老師講課基本依據教材，但展開的比較豐富，那麼就需要學生事先對教材有一定的了解，而且要對教材做一定的分析理解；有的老師講課完全是教材的展開、升華，那麼學生應該在課前預習時了解教材、分析教材、做讀書筆記。學生課前預習不能盲目，如果不根據實際情況決定預習方法，就達不到預習的目的，甚至浪費時間。
（2）針對課程的特點
（3）准備好要用的參考書
預習有時需要閱讀參考書，對於有關人為知識方面的學習，有可能要參閱更多的課外書籍，這樣往往能收到意想不到的效果。比如對於小說，要了解小說反映的時代背景；學習有關風土人情方面的知識；最好要多了解一些相關的基礎知識，這樣有利於加深對課文的理解和認識。
（4）要善於聯系過去知識
預習過程中，善於聯系舊知識去理解新知識，即運用已有的知識來分析解決問題，每次都能這樣新舊知識聯系，在聽課時就能鞏固原有的知識，並促進新課的學習。
（5）要善於發現和解決問題
預習中要善於發現問題，能自己解決就自己解決，不能解決的則記錄下來，可不必花太多的時間思考。帶著問題聽課時，目標就非常明確，注意力也易於集中。
（6）預習要講究主次
不宜將預習做為學習的主要過程，以致上課時不注意聽講，這樣就適得其反了。
（7）重點突破弱科
對自己覺得較差的一科或幾科，要加強學習，多用點時間，搞得精細些，且養成良好的習慣。持之以恆，就會使預習、學習、復習形成一個有機循環。要堅信通過堅持不懈的努力是會消滅弱科的。
（8）點到為止，不求深入
預習不同與自學，它僅是一種「課前自學」，不要求把新內容全部弄懂。
H. 如何做直播課
直播課程跟線下課程存在很大區別，你說的一對一直播課比起大班教學效果會相對好一點。
傳統線下課堂教學少不了課件，一對一直播課也不能缺少，而且形式還必須新穎、能調動學員積極性。美閱教育互動直播功能支持PPT/WORD/圖片等多課件直播，多種類型課件進行教學演示，幫助老師提高教學效率。學生還能隨意切換放大老師的直播畫面、課件畫面，保證學習效果。
互動直播還提供教學白板工具，不需再去購買真實黑板，白板教學可屏幕疊加塗寫，老師可以在課件上進行標注說明。也可以選擇白板進行板書，模擬真實黑板，輔助老師上課。
現在學校已經陸續開始網上直播授課，但復雜的調試、設置讓許多老師手忙腳亂，加重了教學負擔。而在美閱教育後台只需簡單的操作，就能快速創建直播課程，不用多餘准備，無需進行直播前的OBS配置，最重要的是步驟少、易上手，零線上直播經驗的老師也能快速上手。
I. 學生在想線聽課怎麼連接投影儀
電腦和投影儀連在一起，把介面接對，然後就可以打開了，如果有不清晰的情況調試一下就可以