⑴ 分享,為成長添一抹顏色 作文600字。
小小的糖果，花般芬芳；暖暖的父愛，甜蜜氤氳。那一天，不經意間，我分享了父愛。
爸爸在醫院工作，小時候的我，經常在那裡玩耍。因此，在別人眼中看似蒼白的醫院，在我的眼裡，卻是五彩的，歡樂的。
那天，和往常一樣，我去醫院接爸爸下班。他走下樓梯，我立馬跑過去，撲進他瘦弱的懷里。爸爸笑著，拿出一盒五彩的糖果，遞給我。陽光下，彩色的糖果閃閃發光，令我歡樂無比。
行走在醫院的過廊里，突然耳邊傳來一聲哭喊。走過去，只看見一個小姑娘，五六歲的樣子，在兒童門診前哭鬧。她的臉色有點蒼白，長長的睫毛下，掛著幾滴珍珠般晶瑩的淚珠。一問，很可笑，原來是因為害怕打針而鬧脾氣！
這多像小時候的我啊！
爸爸愣了愣，停下了腳步，從盒子里拿出幾顆糖果，快步走過去，輕輕的塞進她的手裡。柔柔地拍拍她顫抖的肩膀:「勇敢一點啊，小朋友。乖！」
陽光下，恍惚間好像回到了童年，這情景似曾相識，那時，爸爸也是這樣，總會在我害怕退縮時，想盡一切辦法給我鼓勵，給我動力，給我平凡而溫暖的父愛。
小姑娘的肩膀漸漸停止了顫抖，慢慢地，臉龐變得紅潤起來。也許，是爸爸的鼓勵給了她勇氣吧。我想，原來爸爸從來沒有改變，依然如幾年前的他，心中溢滿濃濃的父愛。我想，這樣的父愛是博大的，不單單是給了我一個人，更分享給了其他需要的人。這就是常說的博愛！
靜靜地離開，靜靜地回憶，靜靜地享受。路上，我剝下一顆粉色的糖果，調皮地塞進他的嘴裡，「爸爸，你真棒！」我甜甜地說。爸爸攬住我的肩膀，「寶寶，有時候，爸爸也沒什麼特別的，只不過是懂得分享。分享，不僅僅能給別人快樂，給別人希望，也會給自己帶來溫暖，帶來驕傲與自豪，更會給自己的成長歷程添一抹亮色啊！」
⑵ 半命題作文 ___—成長中的一抹色彩
有天使在淺唱，輕吐而出的旋律吟誦著一段華美的時光，像在心靈深處輕升出一段韻律，過回而出，陽光流淌而下，照亮一個巨大的舞台，那叫做青春。願意讓心靈的顏色為之璀璨，給青春塗一抹色彩。
紅，青春熱情洋溢
願意用紅色的畫筆，給青春輕點一抹熱情的紅色，裡面蘊含了我們歡樂的笑靨，有我們無比自信的態度。午後籃球場上的奔跑，跳躍，起身投球，籃球劃過美麗的弧線飛人籃框，輕身給隊友一個勝利的擊掌，我們是自信豪邁的，運動會活力四射，啦啦隊吶喊加油聲只上雲霄，參賽者一馬當先，直沖終點，亦或堅持不放棄，我們是努力拚搏滿腔熱血的。教室里為青春為夢想為金榜題名而埋頭苦戰孜孜不倦，我們是不言後悔與勞累的。
因為青春是紅色的，我們有挑戰自我的勇氣，有運籌帷幄的自信，有卧薪嘗膽的魄力，願用行動給青春塗上一抹熱情的紅色。
橙，青春明媚可愛
願意用橙色的畫筆，給青春抹一筆橙色。橙色，明媚而不刺眼，溫暖不失清秀，像是雨後初晴般的怡人。青春路上，我們破繭成蝶，雖痛卻美麗，偶爾考試失利，愁雲密布，偶爾的與好友鬧脾氣，心事重重，但，雨，總是會停的，所有的低落不快總會在時間的反思中成為珍貴的回憶，依舊活潑開朗，振翅高飛。
橙色是屬於青春的顏色，在光與彩的錯雜絢爛中閃爍著自己的小天地，讓塗上橙色的青春美麗綻放。
藍，青春低調安靜
願意用藍色的畫筆，給青春塗上一抹安靜的藍色。大海般的靜謐，蒼穹般的高遠，偶爾會享受一個人靜靜的時光，看天上雲卷雲舒、花開花落的從容，在窗前聽雨落的沉著，在馥郁陽光下靜聽風吹的美好，收起來往日的張揚與不羈，細膩而柔滑的青春如此之藍，讓我們沉醉其中，流年轉換，天色如洗，留一段美好的光暈。
青春是需要藍色的，快節奏生活需要慢下來，如藍一般安撫我們浮躁的心靈，沒有了驕橫，去沉澱歲月的美好，給心靈一點藍，用這藍色去裝點青春的畫板。
青春沒有空白
我們的青春不留空白，一筆一畫勾勒出我們五彩的年華，我們或積極，開朗或叛逆、狂妄。但我們都在成長，每一次的經歷都是一種成熟，每一次的執著都是一種向前。感謝上蒼賜予我們這美好禮物，用青春去學會成長，用成長的心去給青春塗上一抹色彩。
⑶ 半命題作文 —成長中一抹色彩
時間——成長中的一抹色彩
時間就像顏料，灰色是無法忘卻的回憶，白色是值得把握的青春年華，中間的各色，是年年歲歲淡淡的感傷。
——題記
最近總是深夜難眠，窗外那纏綿的雨淅淅瀝瀝。內心的煩躁，似乎有蛐蛐兒在耳朵里嘶叫。天真地說：「成長並不是一個收獲幸福的過程，我認為它是正在失去幸福。」我和他有相似的觀點。在我過去的時間里大多數是灰色的，而我的雨季也到了。
我不記得我的小學生活是怎樣的。初中的學習也怎麼好。初一時候是個乖巧的學生，成績比較優秀，那時候我的時間是粉色的；初二時候，我成了一個不聽話的孩子，叛逆性極強，而成績一落千丈，那時候我的時間是黑色的；初三時候，我迷途知返，開始學習了，可是怎麼也找不到先前學習的感覺，成績前進起伏不大，那時候我的時間是紫色的。
自從上高中以來，我的時間一直都是灰色的。不是因為什麼情感問題，關於青春感類，我不期待有些什麼，我所憂愁的是我的成績。我想考大學，早日實現我的軍人夢，可是每一次的成績總是告訴我，我離她很遠，當自己想要放棄的時候，我想在那遙遠的地方，有人向我招手，這時候，時間有些許多綠色。「長風破浪會有時」是綠色，可如果後面是「此恨綿綿無絕期」時間就又是灰色的了。老師說付出與回報是成正比的，或許是我的付出不夠吧！如果說臨淵羨魚的話，恐怕只有對物理一科是這樣的，其餘我每天在被窩里奮斗，夜裡的時間是綠色和黑色混雜的顏色，輕入心間的雨，飄飄灑灑，溟濛，給時間蒙上一層灰色。
我不喜歡陽光，尤其是冬日的陽光，看似明媚溫暖，可是它不能驅走內心的陰霾，只是在窗外傲慢走著，真是個虛偽的東西，時間和它相反，時間是真實的，你給它塗什麼色彩它就是什麼色彩，不會改變，我的時間塗上了一抹灰白色，似水的流年裡，站在河畔上看花開花落，潮漲潮落，人事的點點滴滴，落英繽紛，倒映出灰色的無力。
人生一場虛空大夢，韶華自首，不過轉瞬，願時間的色彩更改，各種各樣，少些灰色，少些那無法忘卻的回憶，令人憂愁的回憶，把握美好的青春年華。
⑷ 一篇成長的足跡的作文，我想用顏色來代表自己的成長，我用的是天藍色 純潔 粉紅色 可愛 火紅色 熱情
用綠色嘛，盎然生機，代表自己成長的活力！
⑸ 童年是七彩的,選擇一種顏色寫小作文200字
童年給我留下許許多多的回憶，就像彩虹一樣是七彩的。
我的童年是藍色的，小時侯我最愛看著那藍藍的天空，天上那一朵朵白雲。白雲淡淡的、薄薄的，隨著不斷的飄移再一點點的變形狀。
我的童年是綠色的,我愛在一片靜靜的草地中玩耍，綠的使我心醉。
我的童年是黃色的，既純真，又對所有的事情都感到好奇。
我的童年是紫色的，象葡萄一樣 ，有時甜甜的、美美的，有時卻是酸酸的、澀澀的。
童年是黑色的。我們就像是在黑暗之中，不像大人那樣，什麼都能弄明白，因為那時候還小隻能去找光明的世界。
我的童年是紅色的。紅色正是象徵著幸福與美好
童年又是白色的。不管什麼色彩，都能與它混合在一起，就像童年一樣，不論什麼顏色都能將它表現出來。
七彩的童年，給我們留下了多麼美好的記憶和一幅幅天真爛謾的畫面，它就像一條小河，歡快地流過；它像頭上的一片藍藍的天空，無邊無際；它還像一片綠綠的草地，要經歷風吹雨打……我們搶著夢幻的氣球，在那裡嬉笑著，追逐著，這段日子想起來總覺得自己傻傻的，總沉浸在回憶里……
⑹ 關於顏色的作文開頭
雨後的彩虹為天空增添了色彩，四季的變化給大地增添了不同的色彩，世界因為有你有我而多了一分色彩！
古人雲：「人是來這個世界犯錯，贖罪的」。這正好應對了絕大多數人的人生，每位作者筆下的世界都是十分精彩的，也許正因為每個人在世界上扮演的角色不同而增添了色彩吧！彷彿我來到這個世界上是走錯了路，不管摔跤，「風暴」，災禍，艱難，快樂，幸福……
《夢的色彩》作文開頭
夢的色彩——灰灰色，你輕蘢優雅，你的紗裙隨風起舞蹈；灰色，你赤步輕漫，你的眼眸有無盡柔波；灰色，眼瞳鼻樑和肺腑，皆全被你俘虜，在痴情的對視中，飲下最後一杯酒；燭光——熄滅。夢的色彩——紅紅色，你狂放不羈，你奔騰潑灑。風漫漫你赤紅的瀑發更添美艷日暗暗跳動的火焰在你瞳中現紅色，你捷步濺過我的肩旁，擄走了我的敵人和心瓣夕陽落下，那是你的背影？
《春天的色彩》作文開頭
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。
⑺ 600字初中作文：成長的顏色
成長的過程宛如一幅畫卷，輕輕打開它，映入眼簾的，是五彩斑斕。我知道，那是成長的顏色……
我喜歡翻看那一張張泛黃的照片，看看還在搖籃里的我，聽了媽媽的歌謠後怎樣安詳入睡；看看第一天上幼兒園的我因為找不到媽媽而嚎啕大哭；看看當我成了一名小學生後驕傲的笑容；對比著現在的我，照片記錄了我的成長。黃色，記錄著我的童年。
我最喜歡的顏色是藍色。從小到大，從未改變。兒時，我喜歡它的純凈，因為我發現大海是藍色的，天空是藍色的……，.現在的我，知道了夢想也是藍色的，它像天空一樣廣闊無邊，它像大海一樣寬闊遼遠。兒時，我喜歡把裝載著夢想的風箏放飛，我總以為，天空記錄著我的夢想。現在的我，望著天空，彷彿感受到了魔力，心胸總是能那麼開闊，於是，我學會了寬容，像天空那樣，包容世間萬物。藍色，記錄了我的夢想。
成長的路上卻不是那麼一帆風順，年少的我們，對事物總是抱有太大的幻想，也就更容易受到傷害，眼前總有那麼一塊塊絆腳石，稍不留神，就會摔倒。一次次我忍痛爬起，身上就又多了一塊塊青色的疤痕。心靈，就會在這一次次創傷中變得堅強。只是，因為會有淡淡的苦澀縈繞心頭。青色，記錄了我的傷痛。
那張橙色的小書桌，陪伴我走過了六個春夏秋冬。每天晚上，我為了夢想埋頭苦學，書本摞得很高，是我經常為我的橙色小書桌打抱不平。六年的時光，桌子高度被我調到了最高，身高一米六的我坐在前面略顯局促，可我卻始終不肯將它拋棄。因為它身上，流淌過我的汗水，也承載著我的淚水，它也見證過我成功後的笑容，也目睹過我失敗後的沮喪。這橘子一般的顏色，酸酸甜甜，如同成長一樣，是一種幸福的滋味。橙色，記錄了我的幸福。
就是這些色彩，以她們各自不同的方式，記錄著我的成長。我會帶著這些色彩，奔向那遠方，尋找我綠色的夢想！
⑻ 小學生寫作文常用到的顏色
小學階段是打基礎的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練
一、要學會傾聽。
別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內容。還要會邊聽邊理解其中的大概內容，大概意思。
二、要引導學生充分的讀課文。
正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鍾內老師不可能每位學生都讀到。只能找幾位學生進行示範性朗讀，在讀中指導學生正確發音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。
三、要在讀中積累詞彙，豐富語言。
比如《陶罐和鐵罐》「奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、」等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況，不會，要讓學生查字典來理解。
也可口頭指導學生造句。
找近義詞反義詞來理解。
還要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到准確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在85分以下的同學，一定要加強聽寫。為今後的運用上做好詞語上的儲備。
讓孩子准備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設計，作為「美語佳句智囊庫」或自己起一個好聽的名字，鼓勵指導孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語
三、關於句子的訓練：
1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。句子訓練顯得尤為只能重要。
句子訓練首先要幫助學生說完整句子。
好多學生這方面顯得欠缺，導致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是「這段話從哪幾個方面描寫菊花的？」有同學就回答：「種類、顏色、香味。」正確的回答是：「這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。」
在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學上課要小便，就說「老師大便。」我就逗她說「老師不大便。」「老師憋不住了。」我就說：「老師能憋得住，誰憋不住？」她說「我憋不住了。」「你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。」
這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導孩子把話說明白，講清楚。說清楚「誰 做什麼」或「什麼 怎麼樣」。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句。考試時一個病句扣2分，冤枉。
2、在句子訓練中滲透簡單的邏輯關系。
關聯詞語能使我們把說話的內容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為……所以……. 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關聯詞語的運用在考試中會經常出現這方面的內容。
3、句子段落訓練第三點要求就是指導學生寫句子時要寫生動優美的語句。
有的學生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。
有的同學寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。
有的同學寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。
很顯然，後兩名同學寫的句子更生動，更優美，想像力更豐富。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。
指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想像能力，在鼓勵中提高學生學習興趣，絕不是為了完成作業，否則就會適得其反。（舉例）
4、剛才也談了段落訓練，實際上就是指導學生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。
5、寫日記是好方法。寫一篇指導一篇，提高一步。
聽學生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導他的問題。給他鼓勁。
生活中隨機進行口頭作文、片斷訓練。看見景物說景物，看見事件說事件。
四、提高三年級學生的初步的概括能力。
《陶罐和鐵罐》主要講了件什麼事？
學生都應該用自己的話基本說得出來。
五、初步體會文章的思想感情。
我的要求是力求准確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談談讀後受到的啟發，有的學生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應該引導學生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善於觀察、思考，善於試驗與創新。《找駱駝》一文學生應該體會到應該像那位老人一樣善於觀察、推理、解決問題。
學生准確的體會還需要一段時間，但是我們應該知道培養的方向，語文教材文質兼美因此要抓住教材體會內涵，掌握書面的字、詞、句、基本內容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。
作業情況：質量較差。書寫不規范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業不能光問問不成，簽個字，要嚴格監控檢查。
六、在生活中學語文。
背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產。
要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。
要觀菊去，我們和孩子一同查查相關的知識。
去採摘時要點綴些農時諺語。
到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。
⑼ 我在色彩中成長作文有具體事件,具體人物550字
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成長，是我們跨過的一道道欄桿，而身後是我們留下來的色彩；成長，是我們從未停止的腳步，而身後是我們走出來的色彩；成長，是我們舉起的杠鈴，而身後是我們流下是色彩。
司馬遷本來由於一語不慎，得罪了漢武帝，被處宮刑，身受奇恥大辱，成為被世人嘲笑的對象，人生位置也發生了改變。他心中的憤怒在《報任安書》中充分的體現。但他沒有悲觀消極，而是憑借著頑強的毅力完成了《史記》的寫作，實現了自己的志願。他讓自己在人生的苦難中成長。在歷史上留下了一筆漂亮的色彩。人生一世，不可能風平浪靜，不可能一帆風順，問題是如何去成長，給我們留下成長的色彩。
史鐵生不幸被命運的重錘擊重，但他沒有被這重錘擊倒，他為自己折了一隻船，他看穿了死是一件無須著急的事情，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事。他在輪椅上為自己折了這只船"寫作號"。將自己從死亡的誘惑里擺渡出來。史鐵生已經無法用雙腳戰力行走，但他的思想卻帶著他成長，留下了漂亮的色彩。他發表了〈我的遙遠的清平灣〉等有重大影響的作品。
有這樣一個黑人，他的一生都在為黑人的解放和權利向前走。他叫馬丁路德金，他向成千上萬的黑人發表演說，這就是我有一個夢想。他是用一生在成長，為自己和黑人留下了一片色彩，從而也為全世界其他地區樹立了榜樣。
人生路上有平川坦途，也會有沒有舟的渡口，也沒有橋的河岸，你甚至來不及發出一身嘆息就被擊倒，我們要學會在苦難中成長，留下一道道色彩。
⑽ 求一篇自己得作文，500左右，我改變了-的顏色
我改變了命運的顏色
泰戈爾說:「世界以痛吻我，要我回報以歌。」生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志去改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。
記得小時候，我最喜歡的顏色是紅色，而我的性格也和我最喜歡的顏色有著相同的地方。紅色，是十足的熱情，卻也有著絲絲點點的躁動，很不安，也有著一種毫無顧忌的姿態，很直接，會時常在不經意間傷害到他人。兒時的我，就是這樣。因為我的熱情，我的人緣極好，很多很多的小朋友都喜歡和我玩，當然，我也有很多很多的好夥伴。每天，都可以看見我帶領著一群孩子在小區的小游樂場里做游戲，嬉戲打鬧，可以看見我帶著孩子們在草叢里飛快地奔跑著，蹦跳著，歡聲笑語充斥整個小區。因為我的躁動，我經常靜不下心來，不能夠認認真真地做一件事情，練琴，學習······我都常常心不在焉。總是沒做幾道題，就一定坐不住了，必須出去玩玩，心裡就像長了草似的。練琴，也只是濫竽充數，象徵性地把老師布置的內容拉完，就迫不及待地收好琴，走人了。因為我的直接，我也傷到過很多人。我會毫無顧忌地表達自己的見解。會毫無顧忌地表達出自己的討厭和喜歡。會直接地評論美與丑，好與壞。而這些，卻常常讓大人們尷尬無比。
隨著年齡慢慢地增長，心智慢慢地成熟，我的色彩，也在不斷的變化著。長大了的我，做什麼事情都很懶散，浮躁，眼高手低，經常寫計劃，沖動也是一時的，堅持不了幾天就又頹廢了，把計劃拋之腦後，以至到現在，不論是學習能力還是生活態度、精神面貌，都很差，難道我的人生就這完了？！我不想這樣啊，這不是我想到的人生，一位朋友曾說：設定目標後，努力去實踐，不放棄就會成功。高中畢業後，我進了一座著名的煤礦，參加工作後，虛心求教，認真學習，刻苦學習技術，很快就成為生產中的技術骨幹。作為一個年輕人，我有自己朴實的想法：現在正是自己學習知識的大好時機，能夠多掌握幾項技能，以後就會有更大的生活空間。憑借著從小養成的堅忍不拔的性格，契而不舍的追求，永不言敗的精神，利用工作之餘，用自己微薄的工資自費去鄭州參加無線電培訓班的學習，並買來了大量的有關書籍進行自學鑽研。我成功了，不但熟練地撐握了各種家用電器的維修技術，而且在理論也上升到一個新的層次。此後有些較大的單位i邀請我加入，我不為所動，而是利用這種技術解決工作中出現一些疑難問題，同時又利用自己的技術為礦山人提供無償的服務。根據我的技術特點，單位對我的崗位進行了調整，使我在新的崗位上迸發著光和熱。我生活的更加充實了，在追求新的目標上更加自信了。
色彩的變化見證了我的成長。也改變了自己的命運。用一種全新的色彩詮釋，演繹著自己的生活，那就是：知識改變信念；信念改變思維；思維改變心態；心態改變行動；行動改變習慣；習慣改變性格；性格改變命運。