A. 我要怎麼回
摘要 你好很高興回答你的問題。
B. 幼兒園給娃穿少了家長不願意怎麼溝通
幼兒園給娃穿少了。家長不願意。家長可以直接跟老師說。多和少是一個相對的感覺。家長可以把自己的標准告訴老師，因為老師也有老師的標准。相信老師對所有的孩子都是一樣的。如果您的孩子有特殊需要，你就需要和老師進行溝通。你可以要求特事特辦。有時候特殊特辦需要一個領導的認可。而且一般特殊的需要，最好要有書面協議。
C. 男朋友媽媽發語音問我天氣冷了多加衣服我怎麼回
你好。謝謝阿姨的關心。我會照顧好自己的。天冷了。阿姨也要加衣服。別累著。畢竟年紀這么大了。注意保養好身體。
D. 天氣忽冷忽熱怎麼提醒家長注意
爸媽：天氣忽冷忽熱，
你們一定要多注意身體，
以免感冒，
這樣的天氣，一個不小心，
就會感冒，所以平時冷了注意添衣，
祝你們快樂。
E. 男朋友媽媽叫我多穿點我怎麼回復她呀
男朋友媽媽叫我多穿點我怎麼回復她呀你說好的阿姨我知道了天氣冷的時候我會多穿一些謝謝你的關心。
F. 老師的話:請家長朋友主要天氣變化隨時為孩子增減衣服以防感冒，堅持接送孩子上幼兒園，家長怎樣留言
因為家長也知道(明白)這樣內容, 對老師的話只是個客套的回答, 怎麼回答都可以, 比如謝謝阿,知道啦, 明白啦,都可以, 表示接受老師的建議
G. 天氣突變家長提醒多加衣服學生不聽事後學生怎樣道歉句子
尊敬的老師：
家長為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過，同時，為孩子的成長感到擔心。
7歲至10歲，是一個個人性格形成的關鍵時期。這段時期，孩子已經進入小學階段，開始學習並掌握一定文化科學知識，逐漸形成獨立思維能力。這個時期，孩子還比較好動，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現出不遵守課堂紀律，過於表現自我等。在這個關鍵的成長期，從好的方面看，適當加以引導、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創造力，為將來成才打下良好的空間基礎；從壞的方面看，可能導致孩子目中無人，肆無忌憚，歸入反社會人群族類。
知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教，一是學校、老師和家長積極配合，通過課內、課外的教育，引導孩子向好的方向發展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現有所對應的年級知識還要多、還要深。另外，讓孩子多參加校內校外的社團活動、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰，培養他們的勇氣和能力。二是適當進行與之相適應的體罰。俄羅斯總理普京認為，沒有體罰的教育是不完整的教育。每個學生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道「竹子上下都有節」的道理（日本前首相竹下登語），必須遵守社會行為規則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規范是由強制力保證實施的，不可越雷池半步，否則將會受到制裁。由小到大，我們必須教會學生遵守紀律、違反紀律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什麼在學生成長過程中必須有處罰內容的內在原因。體罰，還可以對學生產生挫折感，讓他們不要妄自尊大。
家長贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進行必要的體罰。《孫子兵法》有雲：「厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也。」如果孩子對處罰還能唯命從的，那就真是可教也。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律，不尊重老師和同學的行為感到內疚和難過。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領、指引學生逆風而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創造一個成才的良好環境。
向老師問好，祝老師桃李滿天下。
H. 我是上小班的幼教老師，剛剛幼兒園發了一套校服，家長說衣服大了怎麼回答讓他們滿意
建議選大一碼，最多2碼，就說孩子處於發育階段長身體，小孩好動，大一點方便活動，具體的興童園服裡面有講述