A. 怎樣才能朗誦好詩歌
1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。
2．聲斷情不斷，用感情聯系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前後連貫起來，使感情延續下來。
3．分好「音步」。「音步」即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便於思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所佔時間大致相同。
4．讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。
B. 怎麼給視頻配音
在微信搜索小程序【土豆配音】或者點擊此處【土豆配音】。文本框輸入想要配音的文字，點擊「+」選擇合適的主播聲音，試聽滿意後導出保存到相冊。打開剪映app，點擊「音頻」—「提取音樂」，就可以給你的視頻配上完美的聲音了。
微信小程序土豆配音內置170個Ai智能主播幫你配音，不僅有男聲、女聲、童聲等，還有聲音媲美真人的金牌主播。
使用方法也十分簡單，只要輸入你想要配音的文字，就能一鍵文字轉語音，一鍵下載後導入剪映，就能免費給視頻配上完美的配音。
剪映「文本朗讀」功能
打開剪映app，打開需要配音的視頻。點擊「新建文本」。輸入想要配音的文字。點擊「文本朗讀」。選擇合適的聲音朗讀就可以了。
蘋果手機「朗讀內容」功能
打開蘋果手機，點擊「設置」進入。點擊「輔助功能」進入。點擊「朗讀內容」進入。打開「朗讀所選項」。備忘錄中輸入文本，長按選中文本，點擊「朗讀」即可。
C. 怎麼樣練聲使朗讀的時候聲音聽起來更好聽有什麼發生的技巧
1：口齒清晰，不管你用哪種語言表達朗讀，先把最常規的讀音讀精確了。
例如普通話水平——平捲舌分得清乎；前後鼻音分得清乎；hfnl分得清乎？
例如英語——th/s/z/d/ts/dz等分得清乎；w/v分得清乎；n/ng分得清乎；長短母音分得清乎；輔音連綴讀得好乎？
2.聲音的質感：可否用「丹田力」發音(實際上便是下巴該放輕松的放輕松，喉嚨別用太用力，主要是靠橫膈膜；還可以嘗試兩只手舉起，兩臂緊貼兩耳找找體驗，孕婦懷孕慎用)；可否開啟「內口腔」(開啟牙關，還可以嘗試昂首闊步大張開嘴巴找找體驗)；可否熟練掌握「萬能氣泡音」
這一個我也布吉島如何語言表達表述，就喉結始終保持吸氣的具體位置，很放輕松的輕柔地放出像機關槍似的時斷時續但又連續性的很放輕松的聲音)；可否靈活運用「氣音」(抖音同款渣男音，有些像一面講話一面打哈欠一面嘆氣的體驗。
3.節奏：聽一聽其他人的朗讀節奏，在什麼地方斷句，何處快，何處慢，何處激昂，何處深沉。最簡單的方法的，聽演示。並沒有演示的，emmm先多聽聽其餘的朗讀找語感，聽多了就會有體驗了。
4.感情/演技，朗讀歸根結底便是在演戲，你還可以在念」待丁大不至」時裝作看風景。實際上就先正確理解文章內容
5.表情管理，假如你不希望轉變成」破恨南飛」表情包的情況下(總之我是行走的表情包)。。多看一看青春偶像劇，學習面癱臉。
練聲不要再瞎練，逮住啥子發聲技巧就隨時練了。不僅沒效果並且易於產生新的發音誤區、嚴厲打擊自信。假如你不希望成為職業配音演員，而只是想讓自己的聲音更好聽，從而讓自己在工作溝通交流中更順利，或者，你想增加自己的魅力，讓真愛早些來敲門，學習配音還可以幫你達到你的目的。
D. 怎樣播音/朗誦好聽
把握語調的小技巧
語調，是語音、語氣、速度、節奏的和諧統一，它好比樂曲的旋律一樣，體現出語言的完美性。
由於語調的變化，主要反映在速度、節奏、重音、升降這四個要素上，下面我們重點介紹一下重音及升降，對關系語調變化的這兩個要素的運用技巧介紹一下，以助對語調的准確把握。
重音技巧
這里所說的重音，是指根據表情達意的需要，有意加重音量與力度的某個或某些詞。人們說話時，往往把主要的意思加語氣來表達，以引起聽眾的注意力，重讀的部分就是一句話里中心和主體。
漢語中的重音有詞語重音和語句重音兩大類。
詞語重音是比較固定的、有規律的。就讀音輕重程度可分為重，中，輕三個等級。
兩個字的詞語有「重輕」格式，如中國，安徽，玻璃，白菜，高度等，還有「中重」格式，如改革，紅旗，人民等；
三個字的詞語中只有「中、輕、重」一種格式，如北京站，輔導員，文化宮，國務院等；
四個字的詞語，其基本格式是「中輕中重」，如自力更生，天經地義，刻苦鑽研等。
語句重音，常用的是語法重音。它是指句子中不同的語法成分讀音輕重不一，其中有的句子成分要讀的重些。
比如：謂語一般要比主語讀的重些，如：同志們辛苦了！讓我們一起干一杯！」
此外還有邏輯重音，又稱作強調重音，是根據說話的目的和重點，有意將某些詞或片語讀的重些。
而且有時同一句話，重音不同，意思也就有所不同。比如：我請你喝茅台酒，如果重音是「你」，那是強調請客的對象，如果重音是「茅台酒」，那是強調的是喝的東西，如果重音是「我」，那是強調請客的主人。
重音的處理關鍵在在於選擇好重音詞，一般是選在朗誦者著意強調，以示區別之處。
應當注意的是，重音切記不要過多，過多顯示不了孰輕孰重，另外會造成朗誦者的與聽眾的雙方疲勞。
升降技巧
語調的升降，是指語調的高低抑揚變化。同一語句，往往因為語調升降處理不一樣，而能表達出多種多樣的效果。
如：
這是一百萬元。（一手交錢，一手交貨，司空見慣）
這是一百萬元！（強調金額很大）
這是一百萬元？（懷疑，不相信有這么多）
這是一百萬元？（驚訝，怎麼這么多）
這是一百萬元？（喜悅，為一下子有這么多錢而高興）
這是一百萬元！（後悔，不該錯過賺大錢的機會）
從上例可以知道，語調的升降變化，在句末較為明顯。語調可分為四種：高升調，降抑調，平直調，曲折調。
高升調：句子的語是由低到高。一般表示驚訝、疑問、反詰、呼喚、號召等。如：近來你的學習成績怎麼下降了！
降抑調：句子的語是由高到低。一般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝願等，如：我們的理想一定能實現。如：請你幫我解決這個問題吧。
平直調：整個句子語勢平穩舒展，沒有明顯的高低變化。一般用於陳述、說明、解釋，表示嚴肅、莊重、平靜、冷漠、悼念等。如：我們面臨著嚴峻的考驗。
曲折調：句子的語勢曲折變化，有起有伏。一般用來表示誇張、諷刺、幽默等，如：她太可愛了，連哭鼻子的樣子也招人喜歡。
學習播音主持 配音是需要一個系統的體系的，是有技巧的，不能盲目的學習。如果平時白天工作或者上課沒時間學習，想在線上系統學習播音主持可以來這個Q群，首先是829，中間是704，最後是451，從零基礎開啟你的播音藝術之路~
拓展閱讀：停頓的知識
停頓，就是指句子當中，句子之間，段落之間的間歇。常見且常用的停頓有以下幾種：
（1）換氣停頓。
人的正常呼吸大約是4—5秒鍾一次，由於換氣的需要，在表達過程中必然要有停頓，這種停頓即換氣停頓。特別是有些長句，中間沒有也不應有標點符號，而一口氣卻無法說完，必須酌情進行換氣停頓。
事實上，這樣的停頓，還不僅是為了換氣，而且是為了加強語言的清晰度和表現力。換氣停頓要恰當，必須服從內容和思想感情表達的需要，盡管換氣停頓的具體方法個人不盡相同，但是，卻不能隨心所欲，想在哪裡停頓就在哪裡停頓。
並且，有些句子如果在不同的地方停頓，意義不同，甚至會完全相反。如：「他望著我笑了起來」，若在「我」後面停頓，是指他笑了起來；若在「望著」後面停頓，是指我笑了起來。
（2）語法停頓。
語法停頓是根據句子的語法結構所作的停頓。這種停頓，一般根據標點符號，進行時間長短不一的停頓。凡有標點符號的地方都應有適當的停頓，停頓時間大體是：句號>分號>冒號>逗號>頓號。至於省略號、破折號、感嘆號、問號等，要根據其使用的地方和表情達意的具體情況來確定停頓時間的長短。另外，章節停頓>段落停頓>句群停頓>句子停頓。
（3）邏輯停頓。
是指在朗誦過程中，有時為了表達某種感情，強調某一觀點或概念，突出某一事物或現象，在句中沒有標點符號的地方作適當的停頓，它不同於前兩種停頓，邏輯停頓是最小單位，常常是一個詞。
如：「我相信，||我們的祖國||一定會有自己的女宇航員，||在中國人面前，||美的橫竿正在飛速地||上升！」
這種邏輯停頓，雖然隨著所強調和突出的內容不同，停頓的地方可以有所不同，但是，它仍然要受語法停頓的制約，一般是在較大的主語和謂語之間，動詞和較長的賓語之間，較長的附加成分中心詞之間，較長的聯合成分之間作邏輯停頓。
（4）心理停頓。
又稱感情停頓，它沒有固定的模式，既可以在句子開頭停頓，也可以在句子中間或結尾停頓。前幾種停頓，停頓的時間都較短，通常最長都只能是幾秒鍾。而心理停頓，可短亦可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鍾，由表達者根據所表達的內容或情感的需要，自行設計和掌握，運用得好，可以產生很強的藝術效果。
心理停頓主要用於以下場合：
第一，論理之後擬舉例說明，需作停頓，舉例結束亦作停頓。前者是為了引起聽眾注意你的「轉折」之舉，後者是為了讓聽眾引發聯想，舉一反三，觸類旁通。
第二，設問之後回答之前需作停頓。如前所說，有些設問是不做答的，而有些設問是自問自答的，在設問後，自答前，應作停頓，既可使聽眾產生懸念，，還可為後面的出人意料的巧妙回答作出鋪墊。
第三，感嘆或感嘆之餘須作停頓。感嘆之餘，緊接著運用心理停頓，以加深聽眾的印象，引起聽眾的共鳴。
第四，話題轉移或告一段落之際需作停頓。這是為了讓聽眾將已講完的話題暫時擱下，做好迎接新話題、新內容的心理准備。
E. 怎樣才能朗讀得更好
先，就是要把單詞讀好。把單詞融入句子中，還要注意語調。比如，問句語調就要向上揚。 肯定句就要向下降。 ……………………並且要經常練習。
F. 怎樣才能朗讀好
要讓朗誦好，就要掌握以下朗誦的技巧：
一、正確、深入的理解
朗誦者要把作品的思想感情准確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。
望文生義。其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會准確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。
以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙後，就要對作品進行綜合分析。這篇作品以象徵手法，通過暴風雨來臨之前。暴風雨逼近和即將來臨三個畫面的描繪，塑造了一隻不怕電閃雷嗚，敢於搏風擊浪，勇於呼風喚雨的海燕——這一「勝利的預言家」的形象。
而這部作品誕生之後立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅定革命理想的戰歌。
綜合分析之後，朗誦時就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進而，我們又不難把握這部作品的基調應是對革命高潮的嚮往、企盼。
二、深刻，細致的感受
有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那裡「擠」情、「造」性。
聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。
三、豐富、逼真的想像
在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想像，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。
以陳然（我的自白書）為例，在對作品進行綜合分析的同時，可以設想自己就是陳然（重慶《挺進報》的特支書記），當時正處在這樣的情境中：我被國民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖。
最後，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫自白書，我滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅定信念，自豪地寫下了「怒斥敵酋」式的《我的自白書》。這樣通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想像，使己動情，從而也使人動性。
四、符號的運用
朗讀者在分析體味文字作品的准備工作中，為了清楚准確地表達作品的中心思想和更好地實現朗讀目的，往往在文字中做些標記，以提醒自己注意。我們把這些標記稱做「朗讀符號」。
G. 朗誦技巧
朗誦藝術中的一般語言技巧
一、 停連
1．停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。
● 文法停頓：第一種按照行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結構決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內容的，並不是空的。
● 語法停頓：由句子的語法結構造成停頓。①某些介詞前面或後面②方位後③動詞後④某些連詞前面或後面（因為，如果，和等）
●邏輯停頓：一般較短，只相當於頓號所作的停頓。有強調性停頓，並列式停頓，呼應性停頓（有些詞具有領屬關系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其後要停頓）領詞，尾詞停頓。
●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發誘導的意味。達到的效果「此時無聲勝有聲」「雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮」
例如：美麗的夢 / 和美麗的詩一樣，
都是可遇 / 而不可求的，
常常在 / 最沒能料到的時刻里 / 出現
——席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的一對觀念——連貫（用～表示）
朗誦過程中，思想情感一直處於積極的運動狀態，在意思延續或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。
例如：你的傷痕累累的乳房
喂養了
迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――
——舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
二、重音——重音的讀法
1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。
2、實中轉虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。採用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。
4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。
三、節奏：節奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環往復。
基本要領：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
例：《最後一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩型
《春》《天上的街市》 ——輕快型
《沁園春 雪》《濟南的冬天》——舒緩型
現代詩歌朗讀技巧
詩歌需在不斷的誦讀中方能體現其神韻，現代詩歌更是如此。一般來說，朗讀現代詩歌要把握好以下幾點：
一、深刻理解詩歌的思想內容，准確把握詩歌的情感基調。
如徐志摩的名詩《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調定在一個「愁」字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。
二、根據情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規律可循：
如果表現的內容是歡快的、激動的或緊張的，速度要稍快一些；表現的內容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現的內容是平鋪直述的，速度就要力求平穩、不緊不慢。」 如我們今天學習的 《我愛這土地》的語速要慢一些。
三、根據詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的「輕、重、緩、急」，恰當地分好「音步」，產生鮮明的節奏感，才能將詩歌情感強調出來，才能將詩歌的韻味體現出來。
再以《再別康橋》為例：
輕輕地我走了，
正如我輕輕地來；
我輕輕地招手，
作別西天的雲彩。
這整節詩比較輕柔，但輕柔之中依然有強調部分。其中，紅色詞可稍讀重一些；而下畫單線部分的三個「輕輕」雖然屬於這節詩中重點強調的部分，但根據詩歌意境來看，不能重讀。那麼該怎麼處理呢?我們可以這樣處理：語速放緩慢，聲音稍微拉長。這樣，兩種強調處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長，「歌」的韻味便出來了。
四、根據語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節奏鮮明，富有韻律美。一般說來，頓號後的停頓最短，逗號後的停頓長一點，分號和冒號後的停頓再長一點，句號、問號、感嘆號和省略號後的停頓更長一些。」 有時則需根據詩歌內容和語意關系來斷定。
總之，現代詩歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復吟詠，方能讀出詩歌的感染力，用詩歌特有的魅力打動讀者。
四、語氣：包括誦讀的抑揚（語勢及語調）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節奏）等的變化。