A. 如何讓幼兒園幼兒在班級自覺排隊
排隊第一步「開火車」。 游戲是孩子們最喜愛的活動，蘇霍姆林斯基說過：「世界在游戲中間向兒童展現。」我們首先通過「開火車」的游戲形式，讓幼兒初步體驗排隊。 「我的火車要開啦！」先由老師做火車頭，後面的小朋友在另一位老師的幫助下，拉著前面一個小朋友的衣服或者把手搭在前面小朋友的肩膀上，在老師的帶領下慢慢地隨著「火車」前行。當發現有的幼兒離開了隊伍或在隊伍中推擠搗亂時，老師就會這樣說：「看來這節車廂出現了故障，讓我來修一修吧！」邊說邊牽著他的小手把他拉回到隊伍中去。讓小朋友在初步體驗集體活動樂趣的同時，學習排隊。讓小朋友來輪流當火車頭也是這個階段孩子們喜歡做的事兒。 雖然這種游戲能把小朋友有序地集中到一個目的地，但是，在這個階段小朋友還沒有學會真正意義上的排隊，只是一種被動的跟從。要讓小朋友學會排隊，我們在一周後進入了排隊第二步。 排隊第二步「一個跟著一個走」。 因為有了前一周的開火車經驗，我們嘗試讓孩子們松開小手，用「眼睛」來排隊走。 首先，我們讓小朋友通過看電視、看大班的哥哥姐姐排隊、桌面操作等了解什麼是「一個跟著一個走」。動畫片《天線寶寶》是小班孩子比較喜歡的動畫片，我們讓小朋友看四個天線寶寶是怎樣排隊走的；每天早操、午操看哥哥姐姐是怎樣一個跟著一個走的。給毛絨玩具排排隊，讓它們學著「一個跟著一走」，也是小朋友喜歡的桌面操作活動。這些活動，不僅讓孩子們知道用眼睛看好前面的小朋友，跟著前面小朋友的路線行進，就叫「一個跟著一個走」，而且，還讓小朋友知道如果走到了隊伍外面，就要趕快回到隊伍中間來。 其次，就是「實戰練習」。班上的幾個老師先示範「一個跟著一個走」怎麼走，帶著孩子們討論「劉老師的眼睛看著誰」，「如果走到隊伍外面來怎麼」「走得慢了怎麼辦，走得快了又怎麼辦」，幫助小朋友了解行走的要領。小朋友排隊准備行走時，老師再請小朋友說說，走的時候，眼睛應該看著誰，跟著誰走，小朋友掌握了「一個跟著一個走」的動作要領後，大部分小朋友都能較好地控制自己的動作，走得比較好了。 但是，也有一些小朋友由於自控能力差、注意容易分散等原因，總是容易偏離隊伍或者掉隊，這些小朋友我們會帶領他們多走兩遍，帶他們參觀幼兒園的各個場所和其他班級，加強練習，他們也很樂意參與。 就這樣，先一個小組一個小組走，再到兩個小組一起走，直至全班一起出來，沿著圓圈走，小朋友就基本學會了「一個跟著一個走」了。 排隊第三步「兩兩拉手跟著走」。 我們幼兒園的功能室和寢室都在幼兒園對面，中間要過一條馬路，為了節約過馬路的時間和為了以後帶小朋友外出散步、遊玩做准備，我們還需要帶小朋友學會「兩兩拉手跟著走」。小朋友有了「一個跟著一個走」的行走經驗，學習「兩兩拉手跟著走」並不算太困難，只是有的小朋友在行走的時候要東張西望，忘記了行走，或邊走邊看容易偏離隊伍。我們就請能力強的小朋友帶著能力弱的小朋友走，請注意力相對集中的小朋友帶著注意力容易分散的小朋友走，讓小朋友在行走的時候互相提醒、互相幫助。 皮亞傑有說過：「成功即理解」，在真實地理解孩子種種特點、需求、經驗的基礎上，提出適合幼兒的規則才是有效、合理的常規培養基點。我們就是這樣幫助初入園的小朋友學會排隊的。
B. 小班幼兒排隊妙招
幼兒園小班孩子們的常規顯得有些懶散，鬆懈。思維比較活躍，規則意識不強，就連排個隊都很困難，需要時間。在與同伴近距離時，情緒會突然高漲起來，也會因為不經意的觸碰而引起同伴的不滿或者誤會。所以排隊時，是他們最容易發生混亂的時間。懂得按秩序排隊是培養幼兒形成習慣的開始。一、行進排隊
一般在幼兒喝水、出操、散步、體育活動時會有行進排隊。如果是兩個教師都在場，那應該實行首尾管理的方法。一個老師在前面帶隊，引領幼兒行進方向，另一個老師在最後，一邊觀察幼兒的行進情況，一邊提醒幼兒一個跟著一個走，不要掉隊。在行進的過程中，孩子們又非常容易被其他的人或者事吸引，偏離行進的隊伍。再有幼兒的行進速度，都需要隊後的老師關心和提醒。老師一定要在排前，讓幼兒明確行進的方向，不至於讓他們感覺沒有目標。同時也要隨時注意整個隊伍里的每一個幼兒，及時提醒偏離隊伍的孩子。絕對不要在隊伍的最後，象趕鴨子一樣。二、靜候排隊
有時為了活動需要，靜候排隊是不可避免的。靜候是教育過程中最忌諱的，但是又不可避免，比如在餐點之前，一部分幼兒入廁洗手，另一部分幼兒必須等待，但是等待又不能聽任他們隨意交談。和同伴近距離的時候最容易出現狀況。這時候就應該妥善安排好靜候的孩子，可以讓他們玩一些手部游戲，動作幅度不大，不要因為游戲動作而觸碰到同伴，但是又有一點趣味性。或者可以講一些小故事等。俗話說無事生非，總之不要讓幼兒無所事事。
良好的排隊是幼兒常規的一個重要起點，只有排好了隊，所有的習慣才有可能細致和固化。學前階段是人生習慣形成的最初和最關鍵的時期，有些習慣一旦錯過了最佳養成時期，那就怎麼逼也無濟於事了。所以為了的孩子們都能養成良好的行為習慣，我們都需繼續努力。
C. 如何組織幼兒有序的排隊
可以給孩子講排隊的孩子是好孩子，插隊和亂成一堆的容易擠到別人。有序的排隊很快的可以買到自己要的東西（比如中午排隊打到飯）這些多給孩子講 孩子就會明白的
D. 如何有效的組織幼兒排隊
幼兒期是一個行為習慣養成的比較關鍵的時期，而幼兒在幼兒園一日常規的培養顯得非常重要。在幼兒園里的孩子們的活動很豐富，包括做早操、做游戲、喝水、盥洗、吃飯、睡眠、活動課、特色課等等，那麼在一日生活中，排隊這一環節肯定是少不了的。那教室里有三十幾位幼兒，讓他們自由著來，那肯定是亂糟糟的，吵鬧聲肯定不斷，特別是排隊去操場運動時，如果吵鬧聲不斷或有調皮的孩子插隊，沒有秩序，那排隊肯定會慢，而且老師也會心煩。我想每個班都會遇到這種排隊的情況，那面對排隊這個問題，是讓幼兒自由區操場呢，還是有秩序排隊去操場呢？我選擇有序排隊，整齊來到操場。一是讓幼兒從小養成自覺有序排隊的習慣，二是讓幼兒知道從小就要做一個文明的人，不亂插隊，不做調皮搗蛋的孩子。三是讓幼兒知道不僅是要安靜有序排隊去操場，其他一日活動中的洗手、上廁所、喝水、游戲等都要養成自覺有序的排隊習慣。
那麼，面對孩子們排隊時吵成一片的情形該如何是好呢？以退為進，或許是一個不錯的辦法。孩子越鬧，老師則越安定；孩子越吵，老師則越安靜。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑來跑去的孩子。孩子是聰明的，他們會明白你的眼神所蘊藏的話語。切忌不要以聲壓聲，不要妄想僅憑你一人之力可以超過全班孩子的聲音。
那如何讓幼兒做到安靜有序地排隊呢？平時經常會有這樣的情景：每次排隊，教師一聲領下，幼兒總是你推我擠，互不相讓，嘴裡還不聽講話，越是吵越排不好隊，教師原本讓幼兒自覺自由的排隊方式，就在「無規則的自由「局面中破滅。排隊問題一直困擾著我們老師，於是我常常會思考：孩子們為什麼會這樣擁擠？怎樣才能安靜又不擁擠？如何有組織的讓幼兒排隊？老師應該怎樣去做？在這幾年班主任工作中也總結了幾種方法：
E. 如何培養幼兒隊列隊形正確的站坐走姿勢
咨詢記錄 · 回答於2021-10-27
F. 幼兒園幼兒應當如何排隊
如何組織幼兒有序的排隊？
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G. 怎樣引導幼兒正確排序
一、小班幼兒排隊會出現的一些問題
小班是幼兒常規建立的關鍵時期，好的常規的建立有助於幼兒今後的游戲和學習生活。幼兒從小班開始就學習排隊，如，我們戶外活動前的准備，幼兒需要排隊，我們經常會帶著小班幼兒一個跟著一個在操場上走。我們集體活動前也會組織幼兒排隊，然後入座。幼兒飲水、餐前盥洗時，都需要排隊。可是由於小班幼兒年齡小，注意力不穩定，又不善於組織自己的行動，要想讓他們自己有序地排隊往往是很困難的。在小班幼兒排隊常規的建立中，通常會出現以下一些問題:
1.幼兒戶外活動時，教師組織幼兒排隊，幼兒的隊列總不成一條直線，經常有行走時急著搶道或邊走邊玩的情況發生。
2.小班幼兒在盥洗、飲水的環節中，對排隊的意識不強，總有幼兒插隊、搶的情況發生。
3.幼兒做操前需要先站隊，可是對於小班幼兒，這一環節總是需要老師一個一個地去拉小朋友站到自己的位置上，隊伍的排列也缺乏整體性。
二、如何有效地組織小班幼兒排隊
針對以上的一些問題，那我們如何有效地組織小班幼兒排隊,如何幫助小班幼兒建立起適宜有效的排隊規則，並讓幼兒在活動中自覺地遵守呢,經過我多年的摸索，考慮到幼兒的年齡特點，我發現了一些適合小班幼兒學習排隊的方法，具體歸納如下:
1.故事法
為了有目的地告訴幼兒排隊的一些要求，如，該走的不跑;行走時不推不擠;注意場地安全;行走時注意力集中，要跟著老師走，一個跟著一個走。在告訴幼兒這些要求時，我們可以通過故事講述的形式告訴幼兒排隊時我們要遵守的規則，讓幼兒在故事中理解排隊的重要性。
2.標記法
標記，是一種用於指示、導向、提醒和傳遞信息的圖示。小班幼兒的生活經驗逐漸增加，思維的發展依賴於具體的事物與形象的支持，標記採用簡單圖形的形式更加適宜，可以幫助幼兒識記。根據這一特點，我們可以藉助在地上畫點或貼圖形標志，幫助幼兒固定和找到自己的位置。「請小朋友站圓點」比「請小朋友們排好隊」更有效。
3.游戲法
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出:幼兒園教育要以游戲為基本活動。游戲是幼兒喜歡的活動，它能激發幼兒的興趣，幼兒能在游戲中進行學習。如，可以通過游戲組織小班幼兒排隊，根據場地的需要，將幼兒分成幾隊，每隊戴一種顏色的小動物掛件，教師可先請戴紅色掛件的小朋友排隊，一個一個站好後，再請綠色掛件的小朋友排隊，以此類推，這樣既能節約時 間，又能激發幼兒學習排隊的興趣。
4.言傳身教
教師的形象會影響幼兒對排隊常規的執行，所以，我們需要時刻注意自己的言行，和幼兒平等相處，如，教師喝水或洗手時，都應和幼兒一起排隊，給幼兒樹立好榜樣。教師的行為一定會感染幼兒，起到「潤物細無聲「的效果。
H. 幼兒園大班《大家來排隊》這一節如何講視頻
動目標：1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
3. 讓幼兒知道每月的11日是「自覺排隊日」，並了解數字「11」在排隊日中的含義。
活動過程：
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果：A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗
1.針對預測：A.引導幼兒討論：發生什麼情況?為什麼小球不能順利的拉出來?
B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?
三、觀看flash《汽車站的故事》
1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎麼了?發生了什麼事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是「自覺排隊日」並
1.提問幼兒為什麼11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數字「11」在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出並改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志願者。
情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
七、結束。