1. 怎樣的方法才能教孩子讀拼音聲調
拼音教學主要是讓學生學會正確拼讀。這是拼音教學的重點，也是難點。由於受方言的影響，以及家庭、幼兒園等學前教學的不規范性，給拼音字母及音節的准確認讀帶來了許多困難。 拼音是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。拼音的要領是：「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。」 漢語拼音有兩種拼讀方法： 拼讀法：前音輕短後音重。（例：b+a=ba） 直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。 拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。 …… （1）兩拼音節的拼讀對於兩拼音節，有一個拼讀訣竅就是「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」，如b-a→ba d-a→da ……這樣拼讀十幾個之後，自然成為熟練的順口溜，成為歌訣式的拼讀。這樣的拼讀方式就像背誦歌訣似的，看起來好像很笨，其實是很有道理的。再比如練習 b p m f與a o e相拼，先反復練習聲母與a相拼，待練熟了，就可以再與o、e相拼，如此舉一反三，觸類旁通，孩子們很快就能掌握這種拼讀的技能了。（需要指出的是，這個方法只能在開始練習拼讀時使用，待孩子拼得熟練了就要及時打亂順序拼讀，以免形成不看聲母、韻母，只是唱「仰天書歌」的毛病。）在拼讀音節時，要講究速度。 （2）帶調音節的拼讀。如果我們拼讀的音節是有調號的，在拼讀時就要帶上調號。一般有三種方法： 一是音節數調法。先用聲母和基本聲調（第一聲）的韻母相拼，拼成音節，再看上面是哪個聲調，就用這個音節按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數下去，數到這個音節的聲調為止。剛開始學拼音，可以用這個方法。如bā bá bǎ bà。 二是音節定調法。用聲母和基本聲調的韻母相拼，眼裡看著聲調符號，讀出的是帶調的音節。如baǒ（保），拼音時念b-ao→baǒ 。 三是韻母定調法。用聲母和帶調的韻母相拼，直接拼出帶調的音節。如hǔ（虎），拼音時念 h-ǔ→hǔ 。這個方法直截了當，孩子們拼讀比較熟練了便可採用。 ……事實上，用拼讀法也能達到直呼，只要孩子們拼得熟了，一口呼出將是水到渠成的事。針對孩子們拼讀的困惑,還請家長能積極配合輔導強化。
2. 怎樣幫助孩子學會聲調
像河北省東部地帶一些話的結尾容易把二聲說成四聲，或者一聲說成二聲。常在這種環境中生活的孩子，聽習慣了這種話，要糾正起來就比較困難。二、不要在孩子面前或別人面前經常說孩子拼音學不好，這樣會起到消極暗示的作用。當孩子有一些進步時，要及時表揚，以便增強孩子的信心。三、對孩子進行強記憶的訓練，並不一定效果好。建議用探究式，也就是啟發，引導的方法，讓孩子自己在思考中得出正確的結論，再反復練習，容易取得良好的效果。1、對孩子說一些純一聲的短句，如開飛機、吃花生、貓咪哭、丟香蕉等；四聲的短句，純二聲的短句，如：搖搖藍、足球迷、玩排球、娃娃魚、圓明園等；三聲的詞或短句，如：所以、以往、請洗臉、打死你；四聲的，如：去看戲、記憶力、注意力、看電視、記日記等，待他讀准後，讓孩子自己感覺四個聲調有什麼區別？是不是有平音、升上去的音、先下來再上去的音和下滑的音？2、用手勢幫助孩子記憶聲調，如：手心向下往前平推，為一聲；向上推為二聲；先向下再向上推為三聲；向下推為四聲。同時配以較長的讀音。3、因為這幾個短句是孩子可以理解的，他們很快就會讀准。這時我們可以讓孩子把一聲的讀成二聲、三聲、四聲；二聲的讀成一聲、三聲、四聲他會覺得很好玩。當這個時候，就可以讓孩子知道普通話是有規定讀音的，不能混。4、家長說不同的漢字或片語，讓孩子來定聲調。家長可以比較誇張地慢讀，把四聲明顯地表示清楚。5、待孩子能夠基本聽准和說准聲調後。再讓他把一個字的四聲說出來。6、為了進一步把孩子的聽力搞得更好，不妨用兩個聲調的字合成的詞訓練。如二聲和四聲混合的，如：去學校、做游戲、橡皮兔；扛大旗、沒問題、來釣魚；賣肥羊肉鋪、是個臭賴皮、皮笑肉不笑等。先讓孩子讀准，同時用手勢打出來。再有意識地讓孩子把四聲的讀成二聲，二聲的讀成四聲。雖然好玩，但經過幾次，孩子應該能夠讀准，聽准。也可以把孩子容易混淆的幾個聲調混合起來訓練孩子。4、到此，再教孩子讀新的漢字，應該是比較順利的了。我們壹嘉依教拼音，就是採用手勢和探究式教學，效果很好。您不妨試試，但不要急於求成，要穩扎穩打。深信您的孩子一定會有很大進步的。|||和我女兒差不多，但她只是分不清第二聲和第四聲。好象是不開竅！今晚我又教了她好幾遍，告訴她二聲是從左往右向上仰，而四聲是往下降。現在是會了，不知明天還會不會。唉！
3. 如何教孩子學聲調
普通話中有四個聲調，通常叫四聲，即陰平（第一聲），用「ˉ」表示，如bā；陽平第二聲，用「ˊ」表示，如bá；上聲（第三聲），用「ˇ」表示，如bǎ；去聲（第四聲），用「ˋ」表示，如bà。漢語中還存在著一種特殊聲調，叫做輕聲，有時也叫第五聲，在漢語拼音中不標調。拼音聲調的教學一般可有以下步驟：1、講解。什麼是聲調；2、示範。發音給學生聽；3、引導。讓學生跟著發音，並糾正錯誤；4、檢驗。實際上也是引導，讓個別學生讀單詞，並說出每個字的聲調，讓其它學生指正。以上步驟沒有嚴格劃分，可結合、穿插運用。這階段不必糾結方言發音，不必過分強調課堂秩序。
4. 怎樣教孩子學習聲調
用手勢幫助孩子記憶聲調：如手心向下往前平推，為一聲，向上推為二聲，先向下再向上推為三聲，向下推為四聲，同時配以較長的讀音。
家長說不同的漢字或片語，讓孩子來定聲調：家長可以比較誇張地慢讀，把四聲明顯地表示清楚。待孩子能夠基本聽准和說准聲調後。再讓孩子把一個字的四聲說出來。
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注意事項：
知道聲調符號聲調歌，會聲調的讀法和寫法。對於聲調也有相應的口訣。如ā á ǎ à口訣是這樣說的，一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。這個對於孩子的要求，不光會讀而且也要會寫。
會給字加拼音，並且知道聲調的打法聲調標注規律。拼音的標注規律是：aoeiuü按照順序標聲調。
應該在氣息、聲調、功名有一定控制的情況下進行，若控制不好，容易在上升、去聲上出毛病。
聲調是否追卻是語音是否表追的一個重要方面，因為聲調不準， 而感覺到口音不準的情況很多。
練習時可採用單音節聯系以及各種組合方式的多音節練習。
5. 怎樣讓孩子能學會聲調
1、對孩子說一些純一聲的短句，如開飛機、吃花生、貓咪哭、丟香蕉等；四聲的短句，純二聲的短句，如：搖搖藍、足球迷、玩排球、娃娃魚、圓明園等；三聲的詞或短句，如：所以、以往、請洗臉、打死你；四聲的，如：去看戲、記憶力、注意力、看電視、記日記等，待他讀准後，讓孩子自己感覺四個聲調有什麼區別？是不是有平音、升上去的音、先下來再上去的音和下滑的音？2、用手勢幫助孩子記憶聲調，如：手心向下往前平推，為一聲；向上推為二聲；先向下再向上推為三聲；向下推為四聲。同時配以較長的讀音。3、因為這幾個短句是孩子可以理解的，他們很快就會讀准。這時我們可以讓孩子把一聲的讀成二聲、三聲、四聲；二聲的讀成一聲、三聲、四聲他會覺得很好玩。當這個時候，就可以讓孩子知道普通話是有規定讀音的，不能混。4、家長說不同的漢字或片語，讓孩子來定聲調。家長可以比較誇張地慢讀，把四聲明顯地表示清楚。5、待孩子能夠基本聽准和說准聲調後。再讓他把一個字的四聲說出來。6、為了進一步把孩子的聽力搞得更好，不妨用兩個聲調的字合成的詞訓練。如二聲和四聲混合的，如：去學校、做游戲、橡皮兔；扛大旗、沒問題、來釣魚；賣肥羊肉鋪、是個臭賴皮、皮笑肉不笑等。先讓孩子讀准，同時用手勢打出來。再有意識地讓孩子把四聲的讀成二聲，二聲的讀成四聲。雖然好玩，但經過幾次，孩子應該能夠讀准，聽准。也可以把孩子容易混淆的幾個聲調混合起來訓練孩子
6. 如何教小孩聽出拼音的四個聲調
一、建議您先在家庭中實行普通話制度，給孩子一個標准話的語言環境。 二、不要在孩子面前或別人面前經常說孩子拼音學不好，這樣會起到消極暗示的作用。當孩 子有一些進步時，要及時表揚，以便增強孩子的信心。 三、對孩子進行強記憶的訓練， 並不一定效果好。建議用探究式，也就是啟發， 引導的方法， 讓孩子自己在思考中得出正確的結論，再反復練習，容易取得良好的效果。
7. 如何教孩子學習拼音的音調
重復是學習之母
8. 怎樣輔導孩子學拼音的聲調
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。
希望可以幫到您和您的寶寶哦。