『壹』 色環電阻的阻值是如何識別
色環電阻是在電阻封裝上（即電阻表面）塗上一定顏色的色環，來代表這個電阻的阻值。
色環電阻 最常見的是4色環電阻和是5色環電阻。
（1）四色環電阻
四色環電阻 就是指用四條色環表示阻值的電阻，從左向右數，如圖所示。第一道色環表示阻值的最大一位數字；第二道色環表示阻值的第二位數字；第三道色環表示阻值倍乘的數；第四道色環表示阻值允許的偏差（精度）。
例如一個電阻的第一環為紅色（代表2）、第二環為紫色（代表7）、第三環為棕色（代表10倍）、第四環為金色（代表±5%），那麼這個電阻的阻值應該是270Ω，阻值的誤差范圍為±5%。
（2）五色環電阻
五色環電阻 就是指用五條色環表示阻值的電阻，從左向右數，如圖所示。第一道色環表示阻值的最大一位數字；第二道色環表示阻值的第二位數字；第三道色環表示阻值的第三位數字；第四道色環表示阻值的倍乘數；第五道色環表示誤差范圍。
『貳』 請問：上海的嵌入式工程師培訓機構怎麼樣啊
個別機構還是不錯的，比如：華清遠見、星創客。
入門嵌入式工程師
此階段主要是前期的入門過程，主要針對入行沒多久的新人。其實成功沒有捷徑，所以打好基礎才是關鍵。嵌入式開發要學什麼主要包含以下4個方面的內容：
1.電路知識 首先你要學習電路、模電、數電，認識電阻、電容、三極體，基礎器件要知道，放大電路、集成運放、時序電路基本電路能看懂，不然看電路圖一定是雲里霧里，也就無法進行後續的工作。硬體產品的設計實現，包括器件選型、原理圖和PCB設計、電路調試，都需要過硬的電路基礎。
2.C語言
C語言是嵌入式開發中最重要的編程語言，要對這門語言有深入的理解，畢竟不僅僅要會寫程序，看懂他人程序也很重要。最基本的數據類型、數組、指針、結構體，鏈表、文件操作等都要會，掌握基本語法和語句，不然你要能區分指針數組與數組指針嗎?
3.單片機 單片機入門相對簡單，通過單片機的學習可以熟悉單片機的硬體結構，包括I/O口、AD轉換、通信(串口、並口、I2C、CAN、USB、乙太網、ZigBee技術等)、顯示(LED、LCD等)、控制(PWM等控制技術)、數據處理(圖形、圖像、語音、視頻等的處理或識別)等，學好單片機可以為採用嵌入式系統奠定良好的基礎。
4Linux基礎
Linux的源碼和架構都是開放的，在嵌入式系統中應用尤為廣泛，學習Linux對於系統的開發會有很大的幫助。詳細了解Linux下的目錄結構、基本命令、編輯器VI、編譯器GCC、調試器GDB和 Make 項目管理工具，Shell Makefile腳本編寫等知識，以及嵌入式開發環境的搭建。
中級嵌入式工程師
經過第一個階段的學習，你已經可以進行嵌入式開發工作了，但是要進階依舊還有很多知識要學，而這個階段也將是第一個分水嶺，使得優秀的嵌入式工程師得以脫穎而出。此階段雖然只有三項，但涉及的知識非常廣，要想學好需要花費大量的精力。
1.Linux編程
系統編程可以直接跟內核及核心系統程序庫對話，深入了解Linux內核。掌握Linux系統編程主要提升對Linux應用開發的理解和代碼調試的能力。由於網路應用開發越來越廣泛，通過Linux網路發展、TCP/IP協議、socket編程、TCP網路編程、UDP網路編程、Web編程開發等方面入手，可以全面了解Linux網路應用程序開發。
2數據結構與演算法 數據結構及演算法在嵌入式底層驅動、通信協議及各種引擎開發中得到了廣泛的應用，語言編譯要使用棧、散列表以及語法樹;操作系統中用隊列、存儲管理表及目錄樹等;資料庫系統運用線型表、多鏈表及索引表進行數據管理等等，對其掌握的好壞直接影響程序的效率、簡潔及健壯性。
3.QT、DSP、FPGA
Linux沒有自己界面，學習QT編程可以創建藝術級的圖形用戶界面所需的所有功能，從而更好的實現人機交互控制。而如今用戶對於圖形圖像的要求也越來越高，這就需要DSP、FPGA技術來設計開發更好的嵌入式視覺系統。
高級嵌入式工程師
學習了前兩個階段的知識，你已經可以勝任大部分嵌入式工作了，但是距離大咖仍有一定的差距，其實已經到了第二個分水嶺。這部分更多涉及系統層面，沒有全方位的知識將會很難下手。
1操作系統平台開發 除了Linux外，嵌入式操作系統還有ARM、WINCE、uC/OS II、Vxworks、uClinux等，不同的系統有著不同的使用環境，你需要學習掌握系統的各個模塊，為底層平台搭建做好准備。熟悉各個操作系統的特點以及系統的內核移植，確保操作系統能在某個微處理器或微控制器上運行。隨著手機智能硬體的快速興起，Android操作系統開發也越來越重要。
2驅動開發 驅動程序設計是嵌入式Linux開發工作中非常重要的一部分。不僅要熟悉Linux的內核機制、驅動程序與用戶級應用程序的介面，掌握系統對設備的並發操作。還要具備ARM硬體介面的基礎知識，熟悉ARM Cortex處理器各資源、掌握Linux設備驅動原理框架，以及工程中常見Linux高級字元設備、塊設備、網路設備、USB設備的驅動開發。
當你到達這個位置的時候，可以說你已經是一個人生贏家了，而真正的學習過程如同一場漫長的修行,在這個過程中,必定有各種各樣的困難。當然了，嵌入式工作中更多的需要實踐以及經驗的積累，相信守得雲開見月明，你也可成為一名優秀的嵌入式工程師。需要嵌入式培訓，可以來到華清的星創客精英訓練營，專門培訓中高端嵌入式工程師
『叄』 什麼叫絕緣電阻怎麼理解絕緣電阻
絕緣物在規定條件下的直流電阻。
絕緣電阻是電氣設備和電氣線路最基本的絕緣指標。對於低壓電氣裝置的交接試驗，常溫下電動機、配電設備和配電線路的絕緣電阻不應低於0.5MΩ(對於運行中的設備台線路，絕緣電阻不應低於每伏工作電壓1000Ω)。低壓電器及其連接電纜和二次迴路的絕緣電阻一般不應低於1MΩ；在比較潮濕的環境不應低於0.5MΩ；二次迴路小母線的絕緣電阻不應低於10MΩ。I類手持電動工具的絕緣電阻不應低於2MΩ。
絕緣電阻：加直流電壓於電介質，經過一定時間極化過程結束後，流過電介質的泄漏電流對應的電阻稱絕緣電阻。
注意：使用電筆時一定不可以將其中的絕緣電阻替換成普通電阻。
『肆』 電阻的工作原理是什麼
電阻的特性是阻礙電流的通過,R1.R2.R.....分別用不同的功率和阻值的電阻,是按電路需要多大的電流用特定公式計算出來的.510K,41.5歐姆,1兆歐等就是電阻的標稱值.選擇它的標稱值大小可改變電路電流的大小.電壓一定電阻越大電流越小,電阻越小電流越大.如想了解更多可找些電子基礎知識方面的書看看或許能感興趣...
『伍』 電阻怎麼測量好壞
測電阻。
在測量電阻時，應在標有ω的刻度上看讀數(由於通過表頭的電流與被測電阻不是成正比關系，所以表盤上的電阻標度尺是不均勻的。)被測電阻的實際值等於標度尺上的讀數乘以旋鈕所指的倍數。
在測量前，應先將兩表筆短接，轉動調零電位器，使指針在0ω的位置，然後選擇合適的擋位以保證測量的准確。每換一個量限，都要重新調零。
另外電阻的測量，一定要無源及無其它並聯支路的情況下進行。電阻(或電流)測量完畢後，應將轉換開關旋至高電壓檔位，這是防止誤用歐姆表(或電流擋)測電壓的良好習慣。
(5)怎樣認識電阻視頻擴展閱讀：
注意事項：
使用數字式萬用表之前，應仔細閱讀說明書，熟悉面板結構作用，以免使用中發生錯誤。
測量前，應校對量程開關位置及兩表筆所插的插孔，無誤後再進行測量。
測量前若無法估計被測量大小，應先用最高量程測量，再視測量結果選擇合適的量程。
嚴禁測量高壓或大電流時撥動量程開關，以防止產生電弧，燒毀開關觸點。
『陸』 田伯濤電子基礎視頻30集
先從簡單的入手吧，如先認識電阻，電容，三極體，二極體，這些最基本常用的元件開始。從它的代號，基本原理等。
『柒』 怎樣認識色環電阻
色環電阻識別口訣：棕一紅二橙是三，四黃五綠六為藍，七紫八灰九對白，黑是零，金五銀十表誤差。
1色環電阻
色環電阻是電子電路中最常用的電子元件，色環電阻就是在普通的電阻封裝上塗上不一樣的顏色的色環，用來區分電阻的阻值。保證在安裝電阻時不管從什麼方向來安裝，都可以清楚的讀出它的阻值。色環電阻的基本單位有：歐姆（Ω）、千歐（KΩ）、兆歐（MΩ）。1兆歐（MΩ）=1000千歐（KΩ）=1000000歐（Ω）。
平常使用的色環電阻可以分為四環和五環，通常用四環。其中四環電阻前二環為數字，第三環表示阻值倍乘的數，最後一環為誤差；五環電阻前三環為數字，第四環表示阻值倍乘的數，最後一環為誤差。誤差通常也是金、銀和棕三種顏色，金的誤差為5%，銀的誤差為10%，棕色的誤差為1%，無色的誤差為20%，另外偶爾還有以綠色代表誤差的，綠色的誤差為0.5%。精密電阻通常用於軍事，航天等方面。色環電阻在最早期是為了幫助人們分辨阻值，因為色環電阻比較大，在當今高度集成的情況下，色環電阻已經用的比較少了。
2色環電阻識別方法
1.三色環電阻
第一色環是十位數，第二色環是個位數，第三色環代表倍率用前三個色環來代其阻值，如:399Ω，39KΩ，39MΩ。
2.四色環電阻
第一、二環分別代表兩位有效數的阻值；第三環代表賠率；第四環代表誤差。
3.五色環電阻
第二、二、三環分別代表三位有效數的阻值；第四環代表賠率；第五環代表誤差。如果第五條色環為黑色，一般用來表示為繞線電阻器，第五條色環如為白色，一般用來表示為保險絲電阻器，如果電阻體只有中間何一條黑色的色環，則代表此電阻為零歐姆電阻。
4.六色環電阻
六色環電阻前五色環與五色環電阻表示方法一樣。第六色環表示該電阻的溫度系數。
『捌』 電路板上的電阻怎麼測量好壞
電路板上的電阻好壞判斷依據如下，首先，直接讀取其色環值，並算出其阻值。如果是貼片電阻，看其標注的數值，並計算阻值。再拿萬用表電阻檔進行測量實際阻值。讀取數值跟實際阻值一樣，說明是好的，否則，已經損壞。
『玖』 滬粵版九年級怎樣認識電阻教學設計
電阻
一、教學目標
1、知識與技能
（1）了解影響電阻的大小的因素
（2）理解滑動變阻器的原理，了解其構造，學會使用
2、過程與方法
通過探究滑動變阻器的原理，創造出滑動變阻器這一過程，使學生體驗科學探究的魅力
3、情感、態度、價值觀
培養學生善於動手動腦的科學素養
二、教學器材
電池組、小燈泡、開關、導線、自製電阻比較裝置、鉛筆芯、滑動變阻器、自製滑動變阻器模型、「探究卷」及課件。
三、教學過程
（一）、情境創設
（師語）請同學們觀察所帶來的各式電線，談談你們的「發現」並提出你們最感興趣的問題？
（學生）可能性的發現和提問：（摘選）
1．一般電線內部是金屬絲，外部包有一層塑料。
2．為什麼普通電線內部的導線多用銅製成，可否採用其他常見金屬材料來代替銅。
（師）結合1再聯系舊知及實物重新加深學生對導體、絕緣體概念的理解，並指出好的導體和絕緣體都是重要的電工材料。
結合2引思；能用鐵或普通不銹鋼材料來代替銅嗎？從而打開課堂探究之門。
（「情境創設」中注重「從生活走向物理」。）
（二）、探究與發現
1．實驗與發現。
目的：探究粗細、長短都相同的銅絲、不銹鋼絲的導電情況。
過程：
① 學生設計實驗、選擇器材並操作（參考裝置見圖1）；
②教師補充探究粗細、長短都相同的銅絲、碳鋼絲、康銅絲及鎳鉻合金絲的導電情況。
（學生）通過觀察燈泡的明暗去推斷電流強弱，並發表見解。
發現小結：粗細、長短都相同的不同金屬絲導電能力不一定相同，換言之它們對電流的阻礙作用可能有所不同。
（師）組織討論本次發現的意義。
意義概述：①粗細、長短都相同的金屬絲導電能力跟導體的種類有關；②不同導體的電阻可能不同。
（此步教學的目的是讓學生通過觀察、比較、分析，確認導體對電流有阻礙作用，並且使學生明確怎樣用實驗的方法來比較導體電阻的大小。從而初步突破「電阻」這一教學重難點。）
2．研討與發現。
目的：了解電阻。
過程：組織學生研讀「電阻」框，並積極鼓勵合作探究和對有效信息進行收集。
（學生）可能性的發現和提問：（摘選）
①電阻表示異體對電流的阻礙作用。符號R，電路圖中的符號「 」，單位：歐姆（Ω）；
②對第13頁框表中所列的幾種導體在一定條件下的阻值數據提出猜想：導體電阻除與材料有關外，是否可能還與導體的長度、橫截面積及溫度有關。
（此種教學安排的目的有二，一是放手讓學生進行知識建構，突破「電阻」這一教學重難點；二是引導學生步入新的探究之門。）
3．實驗與發現。
目的：探究導體電阻的大小限它的長度有什麼關系？
過程；
①學生設計實驗、選擇器材並操作；
②觀察燈泡亮度的變化。
（學生）發現：導體長度越長則電阻越大。
（師）組織討論本次發現的意義：
①某段電路中的電阻可以改變，做法之一就是改變導體接入電路中的長度。
②可根據導體的這一特性製作「可變電阻器件」。
（三）、認知與實踐
創新課題：設計一種可以改變電路中電阻大小的器件。
設計依據：上述實驗的發現。（原則上應由學生給出）
設計選材：師生互動探討材料選擇。
主要材料選擇：
1．可選擇金屬電阻絲，因為它的韌性和可塑性好；
2．為便於使用，又不影響導體電阻，需用絕緣體製作配套的固定裝置。
設計過程：師生合作「製作」變阻器模型（見圖3）。
1．繞線（目的：減小空間范圍）
2．抽頭。（目的：取不同阻值）
3．設滑片。（目的：可任取相應阻值）
4．裝固定架。（目的：便於操作）
（師）組織學生觀察實際的「滑動變阻器」並探究有效接法與變阻情況。
學生討論得出：
1．接「A、B阻值最大，接C、D阻值幾乎為零，且均無法變阻。應接A（B）和C（D）；
2．若接A和C（D），則P向A移動阻值減小……
（師）提醒學生注意「滑動變阻器」的最大阻值和允許通過的最大電流值。
操作實踐；用變阻器改變燈泡亮度。
註：實驗過程由學生完成（略）。
（師語）由於選材和變阻方式不同，變阻器會有很多種類，課後請同學們也試著設計一種變阻器，並了解實際生活中的其他變阻器件的應用。
（師）組織討論本次創新的意義：
1．學會了設計製作滑動變阻器，並為了解其他變阻設備的原理打下了基礎。
2．應用滑動變阻器可（根據需要）改變電路中的電流、電壓。
（本環節中重組了教材內容，讓學生經歷「探究——設計——實踐」這一個性化的過程，去主動突玻「變阻器」這一教學重難點，使學生「不僅知其然，而且知所以然。」充分體現了本課的設計理念：即「知識」乃是一種「探究的活動」，並不是絕對的、不變的結論。）
四、小結與延展
師生共同構建多維度課堂小結，並對下一步探究方向做出設想。
附：補充介紹「半導體」的有關知識以開闊學生視野；「超導現象」由學生課後了解。
第四節 變阻器
教學目標：知道滑動變阻器的構造，會把滑動變阻器連入電路來改變電流。
學習利用滑動變阻器改變電流、電壓。
教學重點：變阻器的原理及使用。
教學難點：根據要求正確連接與使用變阻器。
教學准備：接線板、演示用電流表、干電池組、開關、導線若干、小燈泡、長短粗細相同的鐵絲及銅絲各一段、滑動變阻器、電阻箱、調光台燈。
教學過程
一、引入新課
二、新課學習
想想做做
用刀將鉛筆剖開，仔細取出鉛筆芯，注意不要折斷。用鉛筆芯代替前面實驗中鐵絲（銅絲）。
鉛筆芯是導體還是絕緣體？鉛筆芯接入電路，電燈能發光，所以鉛筆芯是導體。如果想要改變接入電路中的鉛筆芯的長度，誰有辦法，請來操作一下。將連接鉛筆芯的導線一端打開，並使其在鉛筆芯上滑動。滑動過程中同學們觀察到了什麼現象？燈泡的亮度發生了變化。連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗；連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮。
我們在這個過程中電源沒動，是同一個電源，燈的亮、暗又說明了什麼問題？燈泡的亮暗，說明通過燈泡中的電流大小不同，燈亮時電流大，燈暗時電流小。相同電壓下，電流大、電阻小；電流小、電阻大。鉛筆芯越長，電阻越大；鉛筆芯越短，電阻越小。
如果我們換用鐵絲做實驗會怎樣呢？（重復上述實驗）鐵絲越長,電阻越大；鐵絲越短，電阻越小。鐵絲和鉛筆芯都是導體,根據實驗現象能得到什麼結論呢？
導體電阻的大小與導體的長度有關。在相同粗細的條件下，導體越長，電阻越大；導體越短，電阻越小。可以通過改變導體在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。同學們的表現太棒了，這就是變阻器的工作原理。
但是，老師有一個問題需要同學們幫助，在前面觀察「幾種金屬導線的電阻」時，哪種金屬電阻最大呢？鎳鉻合金。長1m，橫截面積是1mm2的鎳鉻合金的電阻是0.1Ω。如果老師需要電阻在0～10Ω范圍內變化，使用電阻最大的鎳鉻合金絲，需要多長?需100m。也就是說，老師要想將接入電路的電阻從0變化到10Ω，就必須進行一次百米跑，這樣做可行嗎？
將100m長的鎳鉻線繞成像彈簧那樣的圈，就能減小長度。（教師可預先將變阻器拆開，取出繞著線圈的瓷管）請同學們看，是不是這樣繞就可以呢？（得到同學們的肯定後，教師繼續引導）怎樣使用它呢？需要使用哪部分，就在哪個地方抽出一個頭。就像剛才實驗中在鉛筆芯上滑動一樣，用一個頭在線圈上滑動就可以。（教師將滑動變阻器的金屬桿及滑片再裝上）是不是這樣就可以了呢？（同學們肯定）利用滑片在線圈上滑動就可以改變接入電路的電阻，所以把它叫做：「滑動變阻器」。同學們面前的就是實驗室常用的滑動變阻器。
播放視頻：滑動變阻器
板書：變阻器的構變阻器在電路圖中的符號： （先板書問題，然後由同學補充結論）電阻絲是用什麼材料做的？為什麼要將電阻絲繞在絕緣瓷管上？電阻絲外面為什麼要塗絕緣層？教師引導同學們分析後明確：滑動變阻器是用電阻率較大的合金線製成的，這種合金線又叫電阻線。變阻器是通過改變接入電路中導體的長度來改變其電阻的。要想增大變阻范圍，電阻線必須做得很長。因此要將電阻線繞在絕緣管上，並使各線圈間互不接觸。
變阻器滑片上還有一個銘牌，上面寫有「50Ω，1.5A」是什麼意思呢？同學們討論一下，你認為是什麼意思？「50Ω」可能是說這個變阻器的變化范圍是0～50Ω，它的最大電阻值就是50Ω。「1.5A」應該是說它能通過1.5A的電流。變阻器銘牌上標出的是滑動變阻器的「最大阻值」和允許通過的「最大電流」。因此在使用滑動變阻器的時候要注意以下使用規則：
（1）為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值。
（2）為了避免電路中電流過大，使用變阻器前應將其阻值調到最大。
演示：
1.用調光台燈的控光旋鈕，改變燈的亮度。
2.用收音機控制音量的旋鈕改變收音機的音量。
光亮的控制、改變，收音機音量的控制、改變就是利用變阻器來實現的。收音機控制音量的變阻器是電位器。
探究：怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？
大家想不想試試怎樣用滑動變阻器來改變燈泡的亮度呢？同學們先移動滑動變阻器的滑片，看一下滑片滑過的地方有什麼特別嗎？滑片滑過的地方絕緣漆被颳去了。為什麼呢？必須刮掉這些地方的絕緣漆，滑片到達時，變阻器才能接入電路。同學們現在可以設計電路，進行實驗，在設計和實驗過程中弄清下列問題。
（1）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？
（2）移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動，電阻變大？
（3）使燈泡和變阻器中電流大小相等，變阻器應與燈泡串聯還是並聯？
（4）要能控制電流的大小，應使用滑動變阻器的哪兩個接線柱？
（5）要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什麼位置上？
學生操作，教師巡視指導。實驗結束，各組進行交流，提出發現的問題。
三、小結
滑動變阻器
原理：通過改變導體在電路中的長度來改變電阻。
構造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片。
使用規則：
a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流。
b.連接時要將滑動變阻器的「一上、一下」兩個接線柱串聯接入所要控制的電路中。
c.閉合電路前，應將滑動變阻器滑片調到阻值最大的位置上。
『拾』 電阻好壞測量
電阻好壞測量用萬用表測量，萬用表能有效的測量電阻好壞，還可以最簡單測量電阻好壞，通電測量。