❶ 朝花夕拾约有多少个字阅读所需时间多少小时大家帮帮忙吧``
69000字，一两个小时可以读完（以我的速度）
❷ 读完朝花夕拾需要多少天
一天就够了，一本书又不厚，也不用翻译，半天就能读完
❸ 朝花夕拾阅读方法
朝花夕拾阅读方法如下：
首先让孩子们通读一遍书，这是必须要做的一件事。看不懂可能有两个原因:1.确实看不懂。2.根本没静下心来看。所以我决定拿出周二和周三的下午自习给他们，一共就10篇文章，每节自习看两篇，每天晚上写读书笔记。三周时间应该读完第一遍。
读完一遍之后，我该如何引导孩子们去读第二遍《朝花夕拾》，使他们从本书中对鲁迅有更多的认识，从而走近他，不再像以前那样的陌生。也为今后他们能独立读鲁迅的作品，并且改消会思考作品而打下坚实的基础。
为此，借鉴其他同仁的导读，我给学生读《朝花夕拾》第二遍而设置了七个专题。
专题一:鲁迅的童年生活。在这本书里，我们可以看到和感受到鲁迅先生哪些童年生活场景，请你用自己的文字再现出来。(这是书中最贴近孩子们生活的地方，也是他们最感兴趣的地方。)
专题二:鲁迅生活中的人。《朝花夕拾》这本散文集中出现了六个比较丰满的人物形象，分别是鲁迅先生儿时的保姆长妈妈，启蒙老师寿镜吾老先生，父亲，恩师藤野先生，邻居衍太太，挚友范爱农。请你为他们撰写人物名片信坦:从和鲁迅的关系，
外貌特征，相关事件，性格特点，鲁迅对其情感等方面来撰写。(这个专题的设置相对也较容易一点，孩子们读完第一遍之后，对书中的人物还是有一定的感知的，我想通过他们自我感知，小组交流，应该对这些人物有一个较为全面的认识)
专题三:鲁迅的儿童教育观
在《朝花夕拾》里，有几篇文章涉及到了鲁迅的儿童教育观，将这些文章放在一起研读，思考鲁迅对儿童教育有什么体验和看法，并联系现实，看看鲁迅的观点在今天是否还有借鉴意义。
专题四:鲁迅笔下的社会百态
在这本书里，我们可以观察到令鲁迅先生爱恨交加的整个社会人生，可以毫不夸张地说，《朝花夕拾》就像一部网络全书，它的每一篇文章里，都蕴含着丰富的社会知识与浓郁的时代气息。请你整理出来，写一篇小汇报。
示例:这里有鲁迅小时候最不喜欢的封建私塾教育。(《五猖会》，这里有假冒名医头衔，只知道谋财害命的庸医核坦知。(《父亲的病》)，
也有本质上淳朴善良的底层劳动人民(《阿长与<山海经>》)，还有自私自利的妇人衍太太(《琐记》)，这里有辛亥革命不彻底的悲凉，也有觉醒了无路可走的知识分子(《范爱农》)。
❹ 朝花夕拾读书笔记
精选朝花夕拾读书笔记（通用25篇）
鲁迅先生就是中华民族优秀的思想家，他的许多作品，既是他独特的生活历程的写照，也是全民族所经历的心理历程的反射。以下是我搜集整理的精选朝花夕拾读书笔记10篇，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。更多资讯尽在读书笔记栏目!
朝花夕拾读书笔记篇一：
每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都留下了美好的回忆。《朝花夕拾》这部散文集，讲述的就是鲁迅儿时的经历。
《狗“猫”鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。《阿长与〈山海经〉》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野，并记述了作者弃医从文的经过……等一些故事，而主人公鲁迅也从青涩懵懂的少年逐渐变得成熟起来。
而我个人最喜欢的一篇文章要数《从百草园到三味书屋》了。文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。但到了鲁迅先生该上学的时候，他不得不和充满着快乐的百草园说再见，到三味书屋学习。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去谨则多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
就如《从百草园到三味书屋》所写，我们的童年并非只有开心，都是顺心如意的。但那也丰富了我们的一生，留下许多回忆。
朝花夕拾读书笔记篇二：
在这个暑假，我读了鲁迅先生所着的散文集《朝花夕拾》。连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。
这本书向我们描绘了清末民初的生活图卷，封建的社会制度，社会对人民的囚禁。
在《从百草园到三味书屋》，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。
《在阿长与〈山海经〉》，《范爱农》中，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的祥烂棚人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。
这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀!现在，我们可历则以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。
《朝花夕拾》是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。
朝花夕拾读书笔记篇三：
最近，我看了一本散文书——《朝花夕拾》。这是一本回忆童年生活的散文，就更加充满了个体生命的童年时代与人类文化发展的童年时代所特有的天真之气。书中有批判，有嘲笑，可以视为鲁迅的杂文笔法向散文的渗透，不仅使其中的韵味更加丰厚，而且显示了鲁迅现实关怀的一面，这也是真正的鲁迅。这本书确实非常好看。
《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同，它不是个人生活的编年史，而只是从生活回忆中选取一些有意义的片断，写出一组既各自独立又具有连续性的系列散文。鲁迅的生活阅历相当丰富，即使在本书中所反映的青少年时代，可写之事也很多，但他只从中选取了十个题目，这与他一贯主张的“选材要严，开掘要深”的严谨的写作态度有关。这十篇散文，每篇都有很深的思想意义和很高的艺术水平，在众多散文中，可以称得上是上乘之作了。
这本散文中，我觉得最好的一篇是《阿长与〈山海经〉》，这一篇散文里，鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵!”这种刻骨铭心的人间挚爱，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。还有那《二十四孝图》中的“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”，被鲁迅斥责了一顿，好有趣!
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒缓的笔调记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活片断，展现了家乡的风土人情，抒发了对亲朋师友的挚诚怀念，寄予了对现实的思考。希望大家多多去看《朝花夕拾》。
朝花夕拾读书笔记篇四：
童年是美好的，童年是充满欢笑的，童年是最快乐的。《朝花夕拾》这本书就是鲁迅回忆自己的童年的。这本书是鲁迅从记忆里抄出来的，摘取了那些深藏在童年的难忘的生活的片段。
最令我难忘的，是《阿长与<山海经>》和《藤野先生》这两篇文章。阿长是阿长与山海经的主人公。她是鲁迅幼年时的保姆，是在鲁迅童年生活中影响力最大的人。她睡相很难看，总在床中间摆成一个“大”字;她平日喜欢“切切察察”;满肚子繁琐的道理，常给鲁迅讲故事。文中处处体现了阿长对鲁迅的爱，和鲁迅对阿长的怀念。
藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解刨学教师，他正直，热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。他十分关心鲁迅的学习，耐心仔细的纠正鲁迅讲义上的错误，并引导鲁迅以实事求是的态度对待学习。当他得知鲁迅要放弃学医后，很惋惜，并把他的照片送给鲁迅留做纪念。
这两篇文章都表达了浓浓的爱，这种爱是人与人之间的互相关爱。我从中也学会了如何关爱别人。当别人有困难时，你去帮助他，而不是嘲笑他，这是关爱;当别人遭遇不幸时，一句理解的安慰，这是关爱;当别人帮助你时，一句诚恳的“谢谢”，这也是关爱……
生活中的爱无处不在。爱在一个鼓励的眼神里;爱在一句关切的话语里;爱在一桌美味的早餐里……
我们的童年在慢慢的渐行渐远，留下了一个个美好的回忆。细细品味《朝花夕拾》，回忆自己童年的`美好。
朝花夕拾读书笔记篇五：
鲁迅先生就是中华民族优秀的思想家，他的许多作品，既是他独特的生活历程的写照，也是全民族所经历的心理历程的反射。读《朝花夕拾》让我走进了鲁迅自己的记忆的窗口，站在作者自己的思想高度上，观望作家的童年记忆和青年历程。散文集是对逝去岁月的回忆，有真挚的情怀，有无奈的感伤。欢快的时候，我感到有沁人心脾的馨香袭来;郁闷不乐的时候，我感到无名的寂寞前来吞噬。这一切，确实是能真切的感受得到的。在此书中，当然也有鲁迅先生一贯的讽刺辛辣，但更多的，却是一种老年人回忆往事时的脉脉温情。
过去的日子里，我们的国家有着太多的屈辱，我不得不为我生在如此繁荣富强的社会感到庆幸，但同时又感到压力之大：从过去的时间里，中国人民已深深感受到“落后就要挨打”，所以作为未来祖国的栋梁，我们要肩负起富强祖国的大任!
朝花夕拾读书笔记篇六：
《朝花夕拾》十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。如今，中国还有很多陋习，我想我们会改变它们，把祖国建设得更美好。
细读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来，人都到那里去了?……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故，，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，也许是老师教过这篇文章，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的
朝花夕拾读书笔记篇七：
暑假来临，我读了鲁迅的散文集《朝花夕拾》。读完后，我最大的感受就是觉得不像在读一本名着，而是在和一个朋友聊天，想必这就是这本书的独特之处。于是捧起鲁迅的《朝花夕拾》，从目录细细品读下去……鲁迅的文笔绵密细腻、真挚感人，犹如小桥流水，沁人心脾。它真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘了清末民初的生活风俗画面。
《朝花夕拾》的内容简短但不缺乏经典，一开始读，好几遍都看不懂，后来经过慢慢品味，才读透这本书。《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品，鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。
说起《狗、猫、鼠》是我在这本书最感兴趣的文章了。一开始，看这本书的第一篇文章就像是在听故事一样。文中的鲁迅可是把他仇猫的原因一五一十的说了一遍，说实在的我也挺讨厌猫的，也是因为它吃了不该吃的东西，我最爱的红烧鱼。不过，如果当时的我把这件事记录了下来的话，就能和鲁迅先生媲美一下了，题目就叫做《我?猫?老鼠》。虽然我平时不太喜欢老鼠，但看了这篇文章，突然觉得其实有只“隐鼠”也不错啊!可当我看到阿长踩死“隐鼠”的那一段时，感觉真有点气愤，同时也为鲁迅失去“隐鼠”而感到惋惜。更感觉阿长真坏，不仅踩死了可爱的“隐鼠”，还把罪祸强加在了猫的身上，使鲁迅错怪了猫。《狗·猫·鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶，有明确的针对性，论战性很浓。
朝花夕拾读书笔记篇八：
手捧着脍炙人口的巨作----《朝花夕拾》，擦拭上面久矣的尘埃，轻轻翻阅起来。
这是鲁迅先生在风烛残年的岁月中写下的。老了，累了，倦了，品味起年少的童真，想必也不再是年轻的滋味了吧?
鲁迅先生的童年也并不乏味，他虽是乡下人，却可以随城里人一同上学;它有趣味横生的百草园;他在雪地捕鸟;他在上课时偷偷画画。似乎鲁迅的童年是在一首圆舞曲中结束的。“枯燥，乏味”则是鲁迅先生对书屋最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，就会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回来。从这本《朝花夕拾》里散透出的天真烂漫，似乎感染了我，让我看到自己童年的光辉事迹。
小时候，我经常坐在外婆家的河岸边，看见古老的大桥下边，向着我游来一只只小鸭，歪着脑袋，掰着手指数“一只，两只，三只，五只……”;喜欢把外婆洗好的衣服丢进脏水盆，想到这儿，心中有些窃喜，似乎是一个小阴谋得逞了。
鲁迅先生的童年趣味横生，而鲁迅先生的中年更是为国奉献。他非常具有战斗精神，他用他的一支笔与敌人进行战斗，他创作了大量作品，如小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》;他还翻译了许多外国文学家的作品，如苏联作家法捷耶夫的长篇小说《毁灭》，还有《中国人失掉自信力了吗》等。鲁迅先生，是我们“民族的脊梁”，以笔作枪，写出了旧中国的弊端。如今的我们，应该好好学习，为了祖国的繁荣富强，而奋发努力。独酌花酒释胸竹寒衣不胜暑朝花夕拾谁归属甜酸咸辣苦看过的回忆录，大都是风花月残、捕风捉影的闲情逸致，倒没见过这夕拾的朝花也别有风味，也是，百味不离其宗，朝花夕拾一样艳。
朝花夕拾读书笔记篇九：
在暑假的时候，我读了《朝花夕拾》这本书。书中写的是鲁迅以前的回忆，内容主要是作者对当时旧社会的批判，也体现了鲁迅先生写文章的语言特点。
在这本书中有十篇文章，其中有的写的是作者的童年，有的写得是作者的青年，作者几乎把自己的一生写进书中。有些故事读起来会有一丝亲切感，就如作者的《五猖会》，在“我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，现在的我们身上是不是也会有相同的事情发生呢?正是因为这个故事我才觉得父母的这种行为是不是没有顾及孩子心理的感受呢?
在这本书中给我印象最深的是长妈妈，虽然让晚上的睡相不好，而且还爱说别人坏话，但她还是有优点的，如“我”和她聊到长毛的时候，她的精神，“我”甚至对她产生了特别的敬意，虽然这敬意越来越薄，在长妈妈的身上，我深深的体会到了当时的社会的妇女的形象。在现在的社会中虽然也有这种“反面”形象，但已经很少了。这也是当时封建社会留下的后果。
在这本书中，我不但见到了一些旧社会的坏风气，还有一些值得我仍然学习的地方，就如书中的藤野先生，他是鲁迅先生从医时的老师，他为人非常的严谨、认真。在“我”的笔记中，他都会帮“我”勾勾画画，有一点错误他都会改出来，这也使“我”对他充满了敬意。而藤野先生严谨、认真的态度正是我们应该学习的。
总之《朝花夕拾》向我们揭示了当时旧中国整体社会现象，落后、愚昧。也激励我们珍惜今天，更好的去创造明天。
朝花夕拾读书笔记篇十：
进入初中，我发现中学阶段有许多鲁迅先生的文章，而这些文章大多都选自一本书——《朝花夕拾》，于是，老师让我们去读一读这本鲁迅先生写的唯一一部散文集。
我品味着字里行间透露出来的年少轻狂时的童真。《朝花夕拾》这本书，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老的时候，回味起自己童年的点点滴滴，心中还是会有一些当初的味道的，想必还会别有一番滋味吧?!本应该快乐的童年，却被当时的封建思想笼罩着，透出迂腐的气息。从文章表面来看，鲁迅先生都是用了一些温情的文字来叙述的，其实，他把愤怒藏在了文字下。鲁迅先生还在这篇巨作里使用了对比和讽刺的手法，强调出了当时封建思想的黑暗。
鲁迅先生不管是对他人的赞扬还是批评，都会毫不掩饰的表露出来，有时还会很幽默。比如阿长与《山海经》的内容大概是这样说的：“阿长是我的保姆，我开始很讨厌她，而且她懂得许多规矩，这些规矩也大概是我不耐烦的。之后，她给我讲长毛欺压百姓的残忍故事，她伟大的神力让我敬佩。然而在知道她谋害了我的隐鼠之后，不但对她的敬意消逝，而且极严重的诘问，甚至要复仇。再后来，在我极度渴望着时，阿长为我买来了《山海经》，这让我又一次对她敬佩……”这段文章，通过“我”一次一次对她态度的转变，突出了阿长的朴实。
我们的童年渐行渐远，留下的只是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅先生的童年吧，慢慢体会!
;❺ 朝花夕拾有哪里可以运用到快速朗读法
我们都知道学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。其中的一怕就是鲁迅的文章。因为鲁迅的文章有一定的深度。加上刚从文言过渡到白话文，有些词用语，在两乱州州者之间，现在的孩子就不容易理解。
再者鲁迅往往爱用反语，对于十二三岁的孩子来说，自然就不太明白其中的含义。
另外，《朝花夕拾》虽然是写童年和青年时代的事，但是此时鲁迅已进入中年，他回望过去，站的角度肯定是很高的，因此呢，他的有些思想，学生是很难以理解的。
此外，他与当时的一些派别之间的纷争，与黑暗政府的哗蔽对峙，对封建社会的厌恶。所以他的文章中有一些是隐晦的。学生不了解当时的时代背景的话，就很难理解。
这样就带来了学生阅读的难度。
二、故事性不强，学生阅读不仔细
《朝花夕拾》是一部回忆性的散文，故事性并不是很强，导致了孩子们读的兴致不太高。自然读得不够细致。
出题比较细的话，他们没有认真阅读的问题就显现出来了。如“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法足骨变成怎样的畸形？”这句表现他对骨学的兴趣和求实精神，他是谁？如果没有真正的读，他就不知道是藤野先生，或者虽然读了，知道是藤野先生，如果没有留心地读，也会写错，所以这2分就得不到。
学生不仅读得不仔细，概括情节也不认真。
一部分学生存在着应付差事的情况，让写情节概括，就是从网上抄一些，很不具体。导致对里面的情节似是而非。如回忆《朝花夕拾》的内容，下列人物不是出自这部散文集的，是a长妈妈、b藤野先生、c闰土、d范爱农。
到底该怎么样读？
首先可以跳过那些晦涩的地方，或者与政治有关的内容。
如《狗猫鼠》里边，他用来讽刺些正人君子，这些话可以不看，
而与少年生活有关的内容，要详细地读。再如《阿长与山海经》要了解他写了有关阿长的哪些方面的内容，能一一列出来。那藤野先生和范爱农也是这样，有关他们的事情要能如数家珍。
其次，要把握人物形象
要能通过事件和他们的语言、动作的描写，说出这人物身上具有的品质和性格。
再次，要了解一下当时的时代背景，从而更好地理解作者的思想和情感变化。
这个可以结合历史，多读一些历史方面的书籍，了解清朝末年到二三十年代中国的现状。
另外，在读的方式上也可以灵活多样，可以举行一些活动来调动学生阅读的积极性。
可以挑一篇大家共读，先小组内读，然后挑学生班级领读。
可以把一篇写成故事的形式，在小组内讲读。评出好的，在全班讲，这种形式学生喜闻乐见。我上周就用了这种形式，效果不错。
还可以用PPT在大屏上，进行一场小型的比拼。分成男女两组，一轮一题。对了，加分；不对，不给分。
是平板班呢，那就更好办，可以进行抢答赛。调动起学生的积极性，这周我就决定用这种方式再检测一下他们对这部书掌握的情况。
此外还可以教学生画思维导图的方法迹蠢来读。条理更清晰。
让我们多动脑，多想办法，多调动孩子阅读的积极性，相信他们会慢慢地喜欢上鲁迅的作品家，进而沉浸其中，感悟到鲁迅的深邃的思想和独特的表达方式。
还没本的同学赶快点击下面的链接，买上一本《朝花夕拾》吧！这本书不仅有《朝花夕拾》，而且还有他的第一部小说《狂人日记》，相信你越读会越爱上鲁迅的作品的！
❻ 在62天里，我计划一天花半个小时，读完，红星照耀中国水浒传西游记简爱朝花夕拾，请合理帮我安排时间
红星照耀中国滚颂带约33万字，水浒传约104万字，西游记约87万字，简爱约46万字，朝花夕拾12.9万字，共计282.9万字，需要在31小时结束樱郑，普通人的阅读速度大芦是每小时4-5万字。 经常阅读的人甚至每小时5到6万字,而不经常阅读的人有时一个小时也读不完2万字。每小时需要读9.13万字，你的计划时间需要最少加一倍了或者加两倍了。实话往往难听千里之行始于足下祝你早日看完~~~
❼ 《朝花夕拾》怎么看能看懂
了解一下鲁迅先生写作的背景和意思，就好懂了~~《朝花夕拾》是一册薄薄的散文集子，除了《小引》和《后记》，总共才十篇。其中前五篇写于北京，后五篇写于厦门，最初以《旧事重提》为总纲目，陆续发表于《莽原》半月刊上。1927年7月鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，取名为《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社出版。
这十篇散文，是鲁迅以自己少年时代的生活经历为线索，比较完整地纪录了鲁迅从幼年到青年时期约三十年的生活道路和经历，描绘了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的各种生活画面和人物场景。用他自己的话来说，都是一些“回忆的记事”。其中前面七篇，回忆的是鲁迅少年时代的生活，后面三篇则记叙了青年鲁迅的成长过程中所经历的人事。鲁迅为什么在创作了《野草》这样的描写精神与心灵深处独特体验的散文诗作品后，突然想到“从记忆中抄出来”—本《朝花夕拾》的散文集呢?
1926年是鲁迅生命中的“黑暗年”，新文化运动陷于低潮时期，而厦门大学的生活寂寥沉闷，他体会到现实中的各种不如意之事，尤其是他经历了北洋军阀政府最残酷的暴行：“三—八”惨案。用鲁迅自己的话来说，他是经历了“民国以来最黑暗的一天”。在《朝花夕拾》的“小引”中，我们隐约可以感到，鲁迅当时的心境并不好，纷扰芜杂，甚至带着强烈的虚无与悲观：
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。……前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢了。
如果说，《野草》是鲁迅在“绝望中的抗争”的心灵纪录，是鲁迅生命哲学的表现，《朝花夕拾》则是一种“在绝望中寻求”的心灵追忆，是对生于斯长于斯的老中国生活的隽永的回忆。恰如鲁迅自己所说的，正是“不愿意想到目前，于是回忆在心头出土了，写下了十篇《朝花夕拾》。”
也许，越是在绝望的时候，人对往事的回忆越会显得深情绵长。在《朝花夕拾》中，鲁迅搜寻着自己成长史中细微而温暖的记忆：在夏天的星空和大桂树底下，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给他讲故事和猜谜语；百草园中的花草虫鸟；一字不识的长妈妈给少年的鲁迅带来了至爱的插图本《山海经》；那些《山海经》上记载的神化故事；家乡五猖会上的生动的“活无常”形象；童年的天地“百草园”；藤野先生的“伟大”人格；范爱农率直而深厚的友情；甚至于那题着“文星高照”四个字的魁星像所带来的对图像和色彩的满足……
鲁迅先生有着一个较为美好的童年生活，这种美好的记忆是他在“绝望现实”中还能够热爱生命、善待生命的根源。正晓明在《鲁迅传》中曾描述过童年的鲁迅：
幼年的鲁迅会那么可爱。他长的很健壮，圆圆的脸，矮墩墩，眉眼又清秀，用绍兴话来说，长的很“体面”。祖母特别疼爱他，每每在夏天的夜晚，让鲁迅躺在大桂树下的小板桌上，摇着芭蕉扇，在习习的凉风中给他讲故事，什么猫是老虎的师父啦，什么许仙救白蛇啦，鲁迅直到晚年，还清清楚楚地记得当时的兴味和惬意。鲁迅的父亲周伯宜，神态一本正经，却比祖父更为温和。他家教虽严，却从不打小孩子。鲁迅在《朝花夕拾》的那一篇《五猖会》中，记过他一件小事，就是在小鲁迅那样快乐的时刻，偏偏逼他去背书。可实际上，周伯宜平时对儿子们的读书监督的并不紧。在日常管教上，更常常很宽容。
小鲁迅是个聪明机灵的孩子，四书五经之类的正经书并不能满足他的求知欲，他对这类枯燥乏味的说教，从心里不感兴趣。因此，他从很小的时候起，就自己来开辟另外的求知途径。首先是看杂树，从画着奇形怪状的神话传说，凡是他觉得有趣的，都千方百计搜来读。其次是抄杂书，从陆羽的《茶经》到陆龟蒙的《来耙经》，一直抄到《西酉丛书》里的古史和地方志。再就是绘画，先是从大舅父那里借来绣像本的《荡寇志》，把里面一百多张绣像全都描下来!后来自己买来好几本画谱，用纸蒙着，一页一页的描。这种童年时代的乐趣虽然微乎其微，但在鲁迅的回忆中，它们是如此的弥足珍惜。若是缺了这些乐趣，他甚至难以想象自己是否曾经拥有过一个真正童年呢!
当然在《朝花夕拾》中，也有各种成为自己内心黑暗情感的记忆；对《二十四孝图》中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”故事的反感；离开百草园后到三味书屋中枯燥的学习；要快乐地去看五猖会时，父亲偏要我先背课文；绍兴的名医竟然连开药方都要考虑蟋蟀是否贞洁，而终于使我父亲病逝……
鲁迅在对自己成长过程中“黑暗”的记忆，是他内心孤愤及他后来之所以能够对旧阵营反戈一击的重要原因。鲁迅所坚持的“改造国民的灵魂”，不单是穿透他人的生存现实，更是经常的处于“扪心自剖，自昧……”的状态。即使是在这些回忆性的文字中，我们也经常可以看到他对自己身心中的“鬼气”的逼问。在《朝花夕拾》的写作过程中，他一定越来越清楚，中国文化中那股消极封建的观念是如何在—个人的童年时期就扼杀人的天性。他也越发地明白，他身上的“黑暗”和“鬼气”是如何在孩童时代就已经生根发芽了。在《二十四孝图》这篇文章中，他想起中国孩子可怜的“快乐”。“救救孩子”，我想鲁迅在小说中之所以发出这样的呼喊，正是因为他根深蒂固的童年记忆所致，在《朝花夕拾》的作品中，鲁迅避开那些重大的题材，让自己的文字神情地触及那些被岁月所忽视的琐事。进入鲁迅的记忆之林的，都是他生活中最为熟稔的事物，平常、不起眼。然而，正是这些表面微不足道的经历，构成了鲁迅身上“黑暗”或者“光明”的底色，成了见证一个中国孩子成长的特殊历史，并生动展现了鲁迅成长过程中的社会风貌。无怪乎鲁迅认为《朝花夕拾》是一本可以让人了解中国的书。
而且，鲁迅的回忆是积极的。别尔嘉耶夫是俄罗斯本世纪最有影响的哲学家。他在晚年的自传《自我认识——思想自传》中曾写到：“……在回忆中有复活的力量，记忆希望战胜死亡。当我重新忆起被遗忘的事情时，在那一瞬间，这种回忆具有积极——改造的性质。”处于《野草》写作期孤独状态中的鲁迅，越来越敏感于自己内心的美好与丑恶，于是便有了《朝花夕拾》。它不仅是鲁迅成长的真实写照，更是对一直尘封于内心深处的“自我世界”的寻找和构建。鲁迅曾经在《朝花夕拾》的《小引》中写道：
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是及其鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此：惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
正是凭借思想的深远所具有的“复活”的力量，遥远的记忆也变得鲜活：百草园和五猖会式的乐园世界、英雄一般的少年闰土形象、带来快乐的长妈妈、让人景仰的藤野先生、孤耿的范爱农……所有或美丽或狰狞的成长意象，繁复地形成一个新的整体，成为1926年鲁迅—个意义巨大的视野。在追忆中，鲁迅希望获得对于自己—生成长的新的认识和表达。从这个角度来说，《野草》和《朝花夕拾》两本作品都是鲁迅陷身生命沉沦汪洋中的自我救赎和自我确立：前者是鲁迅向着自己内心灵魂的“呐喊”，后者则是鲁迅向着逝去时光的“回溯”。
《朝花夕拾》是属于我们这个民族的，它不仅属于所有正在成长的孩子，更是属于那些已经长大的成人的孩子们。鲁迅在这本薄薄的散文中隐去了自己常有的愤怒和绝望，而诉求于自己的体验和抒情。他从一个孩子的视线出发，放弃成人的惯性理念，使得《朝花夕拾》成为一次名副其实“夕拾朝花”的写作和阅读行为，透露出作者心性中自然的创造力。今天，我们重读鲁迅的作品，依然可以感受到其中的温情和残酷、个人和社会、现代和传统、快乐和痛苦交织纠缠在—起的繁复景象。也许，这也仍然是属于我们的成长故事!
❽ 名着朝花夕拾快速阅读
《凳搏朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文， 1928年由北京未名社初版，现编入《鲁迅全集》第2卷。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭做者露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情[2] 。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议纯粗薯论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力