① 托管班如何经营管理
托管班如何经营管理？作为托管班一般都是加盟了品牌，成为连锁班，加盟托管连锁品牌能让经营者更快的适应市场变化，有能力在当地做出成绩，不过托管班要想发展的好还是要注重对学生的管理。
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方法/步骤分步阅读
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1、制度管理
俗话说：“没有规矩不成方圆”，要想学生便于管理，先要让小学生有制度意识，小学生来到托管班先教导在相应的制度，告诉他们哪些能做、哪些不能做、有问题找老师等基础的管理制度，让学生心里有个概念。
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2、 奖励管理
当学生做到了管理制度内的某一项，就可以给予相应的奖励，通过奖励管理让学生对制度有更深入的记忆，经过一段时间的培养大部分的学生可以记清楚托管班的管理制度，并且去遵守这个制度。
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3、感情管理
对于调皮类型的学生，奖励管理只能让其暂时安静，所以就要用情感管理，于调皮的学生多沟通，了解学会生性格，找出图突破点来让调皮的学生适应制度管理，以情感为纽带是一个有效的方法。
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4、注重教师教学感受
师资力量是小学生托管班的核心和生存的保障。教师教学过程中感受的好坏，直接决定了教学效果，影响着学校的生存与发展。因此，经营者在制定工作方案和管理制度时都要考虑教师的教学感受。教师的工资福利待遇、奖励措施、教学环境、工作氛围、上级管理等因素都会影响教师的心理和行为，从而影响教学。
调动教师的内在积极性，让教师产生归属感，这将更有利于教师的工作生活。
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5、注重员工价值和归属感
员工是培训机构的重要因素之一，经营者要充分调动员工的积极性，体现个人价值，创造良好的人文工作环境，这样员工才能产生归属感。每个人都想发挥个人价值，所以价值、认同、安全、激励、环境是员工价值观产生的条件。
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6、注重学生学习感受
小学生托管班的学员主要是低龄儿童，对孩子的关注程度和孩子学习感受的好坏，直接会影响到学习周期的长短，后期学习对潜在的生源也会有影响。所以，管理工作的前提要考虑到这个方面。
学生的兴趣和学习动力与课程设计、教材选取、作业处理、学习效果、师生关系、激励措施等方面有关，能否让学生在托管班感受到良好的心情和完美的学习体验，是经营者需要考虑的问题。
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② 校长如何有效地抓好学校管理
纪树友 辽宁省凌源市三家子中心校 一、校长应该做到：走下去、走出去、走上去、走进去 “走下去”就是从群众中来，到群众中去，做到俯下身子，深入基层，深入人心。首先到教职工中去。校长管理学校的主要任务就是要充分调动和发挥教师工作的积极性和创造性，而积极性和创造性不是校长发号施令就能激发的，需要校长以人为本，以情换情，以心换心。唯一的途径就是到教职工中去，和他们一起工作，同甘共苦，倾听呼声，交流感情。当然校长不可能和教职工做同样的事，也没有必要这样做，教职工也不会在乎“朝朝暮暮”，而在乎“心中有了他”。校长应该有这种意识、这样的行动，应该寻找机会与教职工一起工作和活动，比如，可以建立年级办公制度，定期和老师一起办公；开展“读书沙龙”，和老师一起交流；和老师一起上课，大家共同发展；祝福老师生日，同享幸福快乐；实施关心子女工程，解除老师后顾之忧等等。其次，到学生中去。陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”大师的话启迪并警醒我们：教育是人学，是塑造人的心灵的艺术，而要教育人、塑造人、发展人，首先要了解学生，了解学生必须走近学生，走进学生的心灵。同时，校长要带动老师深入到学生中去，让师生拥有真正的“精神交通”。校长、老师可以和学生一起活动，享受少年乐趣；与学生一起休息，体验寄宿生活；同学生结成朋友，倾听学生声音；让自己成为学生，师生共同学习；到每个学生家庭，构建教育通道。这样的教育肯定是“无痕”的教育，也是有效的教育。 “走出去”就是借他山之石，攻自己之玉，凭诚心魅力，造发展环境，做到眼观六路，耳听八方，主动出击，让寸进尺。一方面是走出去学习。校长办学首先要视野广阔，学会借鉴，他为我用，这样可以少走弯路。可以组织学校考察，可以开展校际交流，可以参加专题研讨，可以拜访教育大师。另一方面是走出去协调工作。对于学校发展有关的单位和部门要主动去公关、协调，努力为学校发展创造良好的外部环境。可以有空去坐坐，主动出击攻关，节日去祝贺，拉近感情距离，让学校用如“寸”的感情投资换来如“尺”的回报。 “走上去”就是真心打动，争取政策，四面方圆，协调工作，做到目中有领导，心中有自尊，行中有分寸。校长办学要确立“依靠政策，依靠教师，依靠学生家长”的思想，对内要全心全意依靠教师，依靠学生家长，对外要积极争取领导支持。有人说要钱不如要政策，这话确实有道理。外部政策直接关系学校的生存和发展，一项好的政策可以让学校发展加速，受用长久，一项不利的政策也足以使学校衰败。因此，校长要着眼长远，善于谋势，走上去积极争取资金和政策的支持。在日常工作中，要通过各种方式向领导传递学校发展信息，特别是让领导兴奋的学校成绩，让领导及时享受到学校成功和发展的快乐。要少烦扰，多汇报，送喜报，要经常请领导到学校指导，特别是现场办公，这样解决问题最快，效率最高。学校想兴建教师公寓，但多次请示、批示，有关领导和部门都拖而不办，教师节党委、政府主要领导到学校祝贺节日，笔者及时汇报，领导现场办公，三天内所有手续全部办完。 “走进去”就是走进书本，走近大师，与书本对话，与大师对话。有人说教师拥有多少，才能给学生多少。我要说校长拥有多少，才能给教师多少。不读书，不能教书，更不能领导教书的人。有人说校长工作很忙，没有时间读书，这话有失偏颇，我们不少校长的时间是花在应酬招待、迎来送往上，浮躁得连读书的时间都没有，这样的校长怎么能建设“书香校园”、“学习型学校”？朱小蔓教授说：“要用读书支撑我们的生命。”校长更应该如此，要养成读书的习惯，要读经典的书、大师的书、实践的书、学生的书，还要和老师一起读书，可以每年为教师推荐好书，节日为教师送书，每月和教师论书，每学期和老师一起考书（如业务考试），实现校长、老师共同学习，共同成长。 二、校长要做广大教师智慧的集中者 校长是学校的领导者和办学权力的拥有者，随着教育体制改革的不断深入，校长负责制赋予了校长更多、更大的权力。在这种形势下，校长必须清醒地认识到，作为学校管理决策中最主要的人物，其影响力并非全部来自其自身的权力，而是在相当程度上来自本身所具有的品质、学识、才能和良好的作风等这些非权力因素的影响。如果校长不能全面正确地认识威信与权力的关系，只注重自身权力的行使，而忽视非权力因素的影响和作用，就必然出现管理决策过程中个人独断、一意孤行的不民主行为，从而导致决策低效现象的发生。校长要扮演好学校管理与决策者这一主要角色，必须具备自我学习的能力，不断完善自身的知识结构，使自己成为知识渊博、视野宽阔的人。当然，在信息时代，知识总量成倍激增，简单地掌握知识已远远不够，只有善于利用知识并不断在实践中总结新经验，增加新知识，才能适应时代的要求。校长必须完善自己的人格结构，使自己成为胸怀开阔、公正无私、谦逊谨慎、严于律己、实事求是、作风民主、情操高尚的师德表率。在校长的人格结构中，谦逊求实的态度和良好的民主作风，是实现管理决策民主化的保证。校长的民主意识在管理实践中应体现在充分尊重教师、相信教师、把广大教师当作伙伴并最大限度地实现教师的“参政”、“议政”。校长要深入实际，注重调查研究，倾听广大教师的意见和建议，集中他们的智慧，发挥他们的潜能，虚心学习，博采众长，集思广益，将群体的智慧和力量作为管理决策的动力。强调校长在管理决策中要转换角色意识，实行民主决策，并非简单否定校长治校的权力，更无意否定学校管理的各项规章制度。但必须正视这样一个现实：面对信息时代，任何管理者都已无法成为决策的绝对权威。
③ 小学生托管班校长如何做好托管班的管理工作
制定管理制度，然后就是要提高员工安全意识，业务能力，托管责任重大，托管质量决定托管班未来，所以要做好托管老师的服务质量，业务能力，安全意识，这样才能吸引很多家长报名，形成良性循环。
④ 一个托管班校长分享如何开展校区工作
随着经济的快速发展，8090后成为父母主力，社会更加重视孩子的陪伴与健康成长。但庞大的工作压力以及快节奏的生活渐渐剥夺父母陪伴孩子的权利... ...
由于父母上班时间和孩子放学时间的不对称，“放学后”成了很多8090后家长的困扰。
在这样的情况下，课后学生托管孕育而生。
托管班承担着照料孩子和教育孩子的双重重任，而托管班老师的工作也显得尤为重要。那么，托管班老师如何做好日常工作？在带班时有没有什么值得学习的经验？
一、安全
安全是第一位，是学校最重要的一个环节。怎么来预防这个安全事故发生呢？
孩子打架：
一般孩子打架都是从吵架开始的，老师一定要时刻关注孩子动态，要在他还在争执吵架的时候，就把矛盾解决了。
门窗安全：
关于门窗的安全措施大家一般都会做的比较好，但是还是要在孩子进托管班之前，向孩子家长说明，让他和孩子强调清楚。
老师要多关注孩子，如果孩子有什么需求及时和家长沟通，不能让孩子单独行动。
接送交接安全：
我们一定要有一个接送登记表。孩子做完作业，家长来接的时候一定要让家长签字，确保是这个孩子的家长。
二、卫生
卫生分为老师卫生职责和学生卫生职责。
各个老师负责各个教室的卫生。保证桌底、桌面干净，桌子要整齐，椅子要统一摆放，地面要干净。
老师可以在刚开学的时候给学生做一个规定：每个人的桌子和椅子要放成什么样，桌子里面不能有垃圾，每个人要保证自己桌子周围区域的卫生。
如果做得好，可以给贴纸和星星的奖励，做的不好可能会扣分。
前期孩子可能做不好，等执行一段时间以后，这个好习惯可能就慢慢养成了。
三、做好与家长的沟通工作
掌握孩子家长的联系方式也是托管班老师必备的工作之一，但是很多托管班老师只等到真正有需要的时候才主动联系家长，殊不知这是一个很大的误区。作为托管老师的我们，一定要在平时就经常与家长联络，告知家长孩子的近况，并将接下来的教学计划与家长协商。
这样一来，家长就会真正看到我们每天的辛苦工作，并对我们的工作产生认同。这样一来，孩子的状态如果出现异常家长心里也会有个底，不至于把所有的过错都怪到我们身上。
只要家长能支持我们老师的工作，那么我们才可以更好地教育孩子。
四、提高教学能力
教学能力是托管班老师非常重要的的一项职业素养，老师要力求做到“没有最好，只有更好”，不断提高自己的教学能力。
检查作业是托管班老师的日常工作，这对托管班老师的教研能力是一个极大的考验。老师应加强学习，提高自己的学科素养，用专业的实力和诚恳的态度去辅导孩子。
托管班工作十分繁琐和辛苦，每个托管老师都不容易，所以，掌握一定的带班技巧是非常有经验的。以上四条就是托管老师的经验之谈，每一条都饱含无数心血，最后，向每个奋战在一线的托管老师致敬！
⑤ 校长如何做好教学管理
答：校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。如果您不擅长教学，最好方法就是找到一个专业的教学管理人员协助你工作，或者直接找我们做项目托管吧，哈哈！ 而后，作为校长，你应从以下几方面抓好教学管理工作： （一）校长要正确引领教学的方向- 校长作为学校的领导者，需要对教学工作做一个准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。这个版块的工作不需要专业从事教学的人就可以做到，看看你的竞争对手、看看新课程标准、看看目标客户群体的实际需求，相信就能拿捏到90%左右了。与此同时还要注意到： 1.引导教师贯彻国家的教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务。校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为，创出教学特色，完成教育教学任务。说的直白点就是不断洗礼你学校老师的大脑，让他们都知道自己肩负着很重的责任！ 2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出“耗时低效”的教育教学误区，不断走向“低时高效”的教育教学境界。校长既要自己精通教育规律和教学规律，又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学，提高教学质量，特别是课堂教学的效益。校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。上述内容请首先去新华书店采购大量书籍进行学习，这笔钱一定不能省，如果真的看不进去这种书，那么就看看亲子教育类书籍吧，其中也隐含了很多相关信息； 3.建立教学质量愿景。校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。在此基础上，建立教学质量愿景，发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标，主动地逐步接近。- （二）校长要把握教学管理的指挥权- 校长是学校的管理者，在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”，搞好指挥、评价和改革工作。这话说的很官方，但是意义重大，反正就是大方向绝对不能错！作为一名校长，尤其是大家都知道你不懂教学的情况下，应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。否则某一天你会发现，你的学校已经和你当初创建时的设想完全不一样了！所以从以下三点着手吧！ 1.建立、健全教学管理的规章制度。校长不一定亲自去编制相关教学管理的规章制度，但必须亲自审定，保证学校的办学思想、管理理念能够体现在制度之中，并审查制定的教学管理制度是否与学校的其他规章制度内容与要求相容，构成一个相容的制度体系。这个编撰的工作托普尼尔教育愿意为您全权代劳。包括后期的督导体系与测评体系，我们也可以提供全面支持！ 2.完善和落实教师教学评估体系。为了进一步落实教学管理的规章制度，细化和量化教学各项工作的要求，校长要与教务人员一起建立并不断完善教师教学的评估体系，制定教学评估方案。这样横向使教师明确了教学管理的全部和管理的重点，纵向使教师明确了各个管理的环节、过程的评价要求。教学评估方案要尽可能形成“板块”，能够“自由”拆卸、组合，以便用以评估整个学期的不同时期、不同指标的教师的教学工作。校长要在工作中既能根据上级教育行政部门和教研部门的新要求有目的地调整教学评估方案的相应标准和内容，又能突出学校在教学管理中的主体性，更多地从本校总结、提升经验，完善教师教学评估体系，不断形成具有学校特色的管理风格。- 3.突出教学管理的“有序”性。校长要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行“序列化”安排，提高教学管理的针对性。初期的规划性管理重在要求教师学会“规划”，制定各项计划，明确任务和要求，预设教学进度，整体把握学期教学内容的内部结构及其在整个学科教学中的地位和作用；学期中教学过程的调控性管理重在“检查”，要督促教学管理人员依据教学评估方案中相应“板块”要求去检查，并及时反馈意见，提出改进的要求和措施；学期末终结性管理重在“总结”，要促使教师对本学期教学目标任务完成的情况、计划落实情况、取得的成绩及存在的主要问题等进行分析和评价，找出下阶段教学工作的努力方向。- 校长把握教学管理的指挥权，还体现在对教师和学生的人文关怀上。校长要关注教师的工作、教学状态，关注学生的生活、学习状态，使他们幸福快乐地从事教学和学习。特别是在评价教师教学问题上，校长要参与进去，在定性与定量评价、自由与规范、标准与个性化等关系上，要高瞻远瞩、以人为本，立足教师发展，关注教师思想和情感，解决评价中的相关矛盾，让评价充分发挥促进教师发展和工作发展的作用。把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰，这是校长应该努力追求的艺术。- （三）校长要走入课堂教学的前沿 校长要引领教学的方向，把握教学管理的指挥权，必须深入基层，蹲级包组，最重要的是必须走入课堂教学的前沿，去认真地听课和分析课。 之前我给很多学校的校长提意见，不要以任何理由不进入课堂去听课。懂教学的校长可以站在教学的角度去评定教师的教学水平；不懂教学的校长就站在家长的去观察老师，这对你学校的发展都是有好处的！苏霍姆林斯基曾说过：“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。……由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进，就能提高学校整个教育过程的水平。……只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。经常听课和分析课的校长，才能了解学校里在做些什么。……尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”苏霍姆林斯基的做法和精神更值得所有校长去学习，他说：“我给自己定出一条规定：如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校是什么事也没有做。”校长要把听课和分析课作为一项极其重要的工作，走入课堂，深入师生。在工作中，校长不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课，也不应仅把听课定位在教给教师一些方法和技巧，提一些建议。作为学校的教育者，校长听课，要重在发现教学中存在的普遍性问题，并分析原因，提出解决问题的思路，推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；要重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，校长的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对害怕听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。
⑥ 学生托管机构管理有什么技巧或者方法
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开学前就要提前制定好工作计划，这样工作比较井然有序。一般托管教室人并不会很多，一个老师配10个左右学生，一般不会超过15个，因为老师改作业也是要时间的。
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要根据所负责的学生的年段，熟悉这个年段各科目的教材，就算是小学1年级也要去熟悉一下，因为时代在变，课本教材也在修订。如果是几个年段混班那就每个年段都去熟悉。
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开学第一天学生来到教室后，首先开一个班会，告知学生班级的奖惩制度。
制定好班规是管理班级秩序很重要的步骤。制度越明确，班级秩序越好。比如在规定时间内有效完成作业并且准确率高可得到什么样的奖励；学习成绩进步或者达到多少分可得到什么奖励；写字潦草或者作业超时要如何惩罚。
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分组。分组是让学生彼此团结，互相监督，并且可以互相帮助，比如有些题目比较难，有些学生不会，组内其他同学可帮助，提高整组完成作业速度，也可以让老师有更多时间来批改作业。
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吃饭管理。托班孩子一般是在学校吃的。那很多小学生尤其是一二年级年纪较小的孩子吃饭很慢，或者厌食挑食，家长很担心他们吃不饱。所以老师最好跟学生们一起吃，多关心学生。
另外，在每个座位贴上名字贴是有好处的。因为很多学生在食堂喜欢抢座位或者小学生跟大年段的学生坐一起有时会被欺负。所以，给他们分好座位就不会有争吵，并且利于管理。
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准备一些易错或者提高一点难度补充的作业，有利于提高学生成绩，同时让提前做完作业的学生有事情做。有些学生做作业容易做的不耐烦或者做的很沮丧。在休息时间适当玩一些小游戏，让学生放松一下心情，也有利于调整他们状态。
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别忘了主动跟家长及时沟通，反映孩子最近的表现，那些方面比较弱，家长也会觉得你在关注他们的孩子。做到真正关心孩子，认真负责地对待，让孩子喜欢你，让家长喜欢你，就算不小心工作出了点小问题，也会比较宽容的对待，同时有利于学校学生招生，续费。
⑦ 托管班如何经营管理
一个好的管理制度是做好托管班经营必不可少的，首先你要热爱托管工作，对托管学生有爱心、耐心，尊重托管学生，更要对托管学生负责，符合职业要求。
1.考虑开支成本
在托管班选择方面要节省开支，一定要选治安有保障的地方，教室要以简约大方温馨为主体，老师的话可以雇佣一些大学教师，这样可以节约成本。
2.做好各小学的公关工作：
可以与小学老师建立好关系，可以借助老师帮你推广托管班。
3.做好托管学校的宣传
当各个学校放学的时候，去学校门口给家长发传单，做做宣传，把托管班的知名度打开，能很好的和家长进行沟通，给家长树立好的形象，或者到各大网站上去宣传。
4.与家长的沟通
学生们放学接到托管班后，跟学生家长交代学生安全到达托管班，收集家长对托管班的意见和建议并做好登记。
5.与托管老师的沟通
按照学生作业统计表安排好托管学生课业辅导计划，关注托管学生的身体康健，天气变化要提醒学生增减衣服，抓好托管学生思想品德教育和良好行为习惯培养，与家长建立良好沟通关系，提醒学生日常注意安全。
⑧ 托管老师怎么管理学生
导语：教师也是一份情感投资的职业，人非草木，孰能无情，无论面对什么样的学生，只要你能放下身段，真正地关心爱护他们，总会有所回报。作为教师，爱心、耐心、宽容心都是必不可少的。以下是关于托管老师怎么管理学生，欢迎大家的借鉴参考!
托管老师怎么管理学生
1.放学前后的工作
每天至少派两名老师在放学前十分钟到学校门口，可以发一些宣传单，提高知名度有利于招生;学生放学后一名老师站在比较醒目的位置举牌子，让学生一眼能看到，另一名老师负责接应学生并看好学生，不让他们在学校门口打闹或者随意乱跑。切忌安全第一，放学后学校门口人多车多，以免发生意外，所以一定要留意好身边的每一位学生。
2.学生安全抵达教室后的事项安排：
(1)三项准备工作：让每位学生提前上好洗手间、倒好水、准备好即将要用的学习工具;
(2)写作业前先闭上眼一分钟，回顾一下今天所学知识，再开始写今天老师布置的作业;
(3)老师在开始写作业前也要强调好纪律，规则，如不能随意下位，讲话等;
3、学生在写作业过程中，老师应前后走动， 如发现有孩子有严重错误时可及时讲解，这样也会提高速度和效率，尤其是基础比较差的同学，先帮讲解后写作业这样效果更佳，而不是让他一个人埋头写，这样等你检查作业时会惨不忍睹，还会影响到老师和学生的情绪;
4.学生写完作业后可让他们先自己检查一下有没有计算错误或者漏题现象 ，老师再检查起来问题会少些，也可以培养孩子养成检查的好习惯;简单的错误指出让学生自己订正，较难的题目老师讲解后订正。
5.对待每一位孩子要有耐心， 不同的学生不同的方式应对，奖罚分明，可以发一些小贴画，兑奖品之类的，提高学生的积极性。
6.加家长们的微信， 建一个微信群，定期和家长们沟通孩子的学习，多发一些教育方面的文章和学习资料，让家长看到我们为孩子们的付出。后期的续费工作就顺其自然了。
托管老师怎么管理学生
1.普通话
因为人口流动的关系，现在的学校中往往有不少来自外地的学生，作为教师，标准流利的普通话就是必备的重要条件之一。当然，如果您是一位作文或者语文教师，仅仅流利的普通话显然是不够的，还应当具备有感情地朗读各种类型的课文的能力。在语文教学过程中，好的范读能成为沟通教师与学生思想交流的桥梁;而且，教师自己范读也能更多地获得学生的信任与欣赏。学好普通话对语文教师极其重要。
2.书法
作为教师，一手漂亮的粉笔字与钢笔字也绝对是必不可少的。字是一个人的门面，学生看教师也是首先看到教师的'字，尤其作为语文教师，如果写得一手漂亮的粉笔字，学生就会多崇拜你三分，听课的效率也会提高;如果能在学生的作文本上留下一手漂亮的评语，马上就能俘获学生的心，你对他作文的评价也一下子具有了更高的说服力。当然，教师其他工作的开展也会变得顺利很多。另外，教师好的书法能力也可以在无形中影响学生写出一手漂亮的字来，对他们今后的学习工作都有好处。
3.仪容仪态
教师是一份人对人的工作，教师的精神面貌直接影响着学生。我们经常对学生强调仪容仪态，其实教师的仪容仪态就是最好的教科书。通过教师的仪容仪态可以告诉学生，不是穿得好就是仪态好，穿着大方、举止得体才是关键，另外，亲切的笑容，礼貌的言语也能给教师在学生心目中加分。给别人一份好心情，自己才会有更好的心情，因此，作为教师就应该每天笑对人生，保持一种乐观向上的精神。
4.爱心
每一个学生都是祖国未来的花朵，需要我们教师用爱心来浇灌。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要教师的爱。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。可以毫不夸张地说，爱心是作为教师最首要的条件。记得以前有位老教师对笔者说过：“一个有爱心的教师，就是一位受所有学生喜欢的好教师，你一定要成为这样一个教师。”
5.耐心
在教学过程中，教师尤其是班主任，经常会遇到一些意想不到难缠的问题，而要解决这些问题就需要有足够的耐心，开导和疏通学生的心理障碍是一个漫长而复杂的问题。另外，对于后进生来说，耐心也极其重要。耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，那么“化雪”过程当然也需要一定的时间。有些学生很喜欢找语文教师谈心，因为觉得语文教师细腻，这时，你就绝不能辜负学生对你的期望，要耐心地为他们解决困难，他们才会更加信任你。
6.宽容心
现在的孩子个性很强，做错事、走错路的情况也时有发生，一味的指责批评不仅不能制止他们，有时反而会使事情越发糟糕，到不可收拾的地步。过度的批评会使他们封闭自我，而封闭了的心灵是很难再次敞开的。所以，我们要小心地呵护每一个学生的自尊心，宽容地对待他们，对待他们所犯的错误，这样才会更有利于每个学生的成长。学生也是有感情的，你的宽容或许更能激发学生改正错误、积极向上的决心，这也能说是“退一步海阔天空”吧!
⑨ 校长如何做好教学管理
五个方面，让校长做好教学管理：
1、听课要“勤”
作为校长，必须经常深入课堂听课，和教师一起研究、设计最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，以提高课堂教学效率。在日常工作中，校长要把听课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，做到平均每两天听课不少于一节。
2、抽查立足“帮”
进行定期和不定期的抽查是了解教师工作情况和效果、引导教师奋发进取的有效方法，如经常抽看学生的作业内容、数量和质量，抽查教学中重点内容和关键问题的解决以及突破情况，抽查教师对学困生的教育态度、方法、效果等。
3、兼课着眼“研”
兼课是校长参加教学实践的最佳方式。而校长的兼课又要着眼于“研”，既要研究教学又要研究学生。通过兼课，对教学领域里各种问题的观察、体验就比较深刻，对哪些教学思想、教学方法需要改革，怎样改革，怎样实现教学过程的科学化；对学生的思想，学习的动向，学生对教学常规执行得如何等都有直接的感受。这样就为指导教学，改进学校工作准备了第一手资料。
4、座谈出自“诚”
校长是管理者，同时也是被管理者的朋友。邀请教师或学生，以真诚的态度进行座谈，是交流感情，沟通思想的好方法，是弄清师生动向，了解教师的教学思想和见解，发现学生兴趣的重要途径。平时很难察觉的一些不良现象，当和师生促膝交谈时就容易发现，便于及时引导，使之消灭在萌芽状态之中。
5、参加各类师生活动力求“广”
教学质量的形成是多渠道、多方位的。师生的各类活动都是直接或间接地为提高教学质量服务的。校长除选取一个教研组作为自己的“实验园地”外，对班团队和课外活动也应抽些时间参加。学校工作以教学为主。校长要从繁杂的行政事务中解脱出来，始终把教学管理放在“中心”的位置上。
一般情况下，校长抓教学的时间应占50%—60%，写好校长教学工作日记，不断积累资料，分析情况，在心中建立起“两本账”：学生的“质量账”和教师的“素质账”，对优势是什么，缺陷在哪里，潜能有哪些，了如指掌，以减少盲目性，克服随意性。
⑩ 如何管理好小学托管班
管理小学生托管班先管学生
小学生托管班主要的服务对象就是小学生，小学生是比较活泼好动的，管理起来很难，要是没有一个有效的管理手段，那么整个托管班都会变得乱糟糟的，让家长看到了无疑是会造成很不好的影响，所以，要想管理好小学生托管班先把学生管理好。
管理小学生托管班先管教师
大家都知道教师是托管班的核心，也是孩子们托教的保障，要是没有把师资管理好的话，那么是会直接影响到托管班的质量和发展的。因此，要想管理好托管班，那么就必须先要把老师给管理好，调动教师内在的积极性，使教师具有归属感，从而更有利于教师的工作与生活。
管理小学生托管班先管家长
托管班不仅要服务学生，统一的也要服务家长，家长是直接的消费者，决定了生源的去留，要是家长这一群体没有管理好的话，那么是很容易导致生源流失的，所以，尽量给家长更好的消费体验，从而提升托教质量，让学生和家长真正感受到托教班温暖!
小学生托管加盟