㈠ 学校如何对班级图书角进行有效管理
1、同学借阅图书应先向班级图书管理员提出申请。
2、外借的图书，管理员应认真登记好书名、单价、借阅时间、归还时间，并备注图书破损情况。
3、借阅者应爱护图书、不得撕页、折页、裁剪图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者、根据情节轻重进行批评处罚。
4、借出的图书一周内须归还图书角。
5、遗失借阅的图书应购买原版图书赔偿。
6、一周内未归还的图书，管理员应去催还，如未归还，由管理员及时把借书人的姓名、书名、单价抄送班主任老师。
7、班级图书管理员要做好图书清点、整理、修补、保管、外借登记等工作，
8、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。
9、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。
10、保持图书角整洁，禁止任何同学将其他物品放入图书角内。
11、成立管理小组。班级图书角的管理工作仅靠班主任是不够的，必须发挥学生的作用，让学生自主管理才能取得理想的效果。要做好这项工作，可在学生自荐的基础上，采用公开竞聘的方式，以成立管理小组的形式来实现。
把管理的权利全部交给学生，使学生以主人翁的态度参与管理。既能提高学生的积极性，也有利于管理工作趋于完善。
㈡ 和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如：怎样借阅图书怎样爱护图书怎样保证大家都能借到书
班里的图书角管理如下：
1、借阅者需先登记后取书。凡在图书角借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
2、借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，当天之内将禁止借书。
3、借阅者应爱护图书，妥善保管，如有损坏或丢失，借阅者需自己照价赔偿。
4、上课时不准看书，如有违反者两天内不准借书。
5、借出的书应在一周内归还；如没有看完可续借。
6、还书时，要在管理员处登记，并签字，不得随便放还，图书管理员要做好相关记录。归还时图书管理员应检查破损情况，即使处理赔书事宜。
7、借阅时间：每天上午第二节课后大课间和下午第三节课后。
8、严格服从图书管理员的管理，共建班级良好的读书氛围。
9、期末将评选“阅读之星”并给予奖励。
10、图书管理员要做好书刊的清点、整理、修补、装订和保管工作。
11、借阅时应有由本人亲自办理前签阅手续。学生每次只准借阅一本图书。
12、借阅者应爱护图书，严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、涂画或丢失，要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。
13、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未归还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。
14、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。
班级图书角以其灵活性和实用性成为学校图书室的重要补充，运用好班级图书室角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，图书角就会变成“死角”，成为虚设，从而失去其应有的意义。
㈢ 怎样做好一名合格的图书管理员
图书管理工作总结 本学期以来，把图书工作作为教育教学的主要内容，培养跨世纪人才的有效途径，作为素质教育的有力门路，更好地展示我校的“普九”成就，以“学教”活动为契机，特对本期的图书管理工作如下总结：一、重视学习，加强业务修养。图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。二、加强图书管理，充分发挥作用。由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，尽量使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生开放三小时以上，甚至周六活动都为师生开放借阅，并尽量将好书、新书推荐给广大师生，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。三、做好收集，提高宣传功效。每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。一年来，我校图书室开放450小时，图书借出15923人次，图书借出率为91.6%，达到重庆市教委和县教委的装备工作要求的目标。自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。 图书管理工作总结 为了迎接省“普图”检查，我校于2003年4月成立“普图”工作领导小组，7月起开始进行学校图书室建设，到今年10月底，基本完成，图书室初具规模，并接受了省有关部门的检查验收。 一、学校领导重视 一直以来，学校行政一直将“普图”做为一项重要的工作来抓，将此工作列入学校议程，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和指导；学校会议上多次强调，要求全校老师都要积极支持此项工作，并在编目期间多次到藏书室询问图书室建设情况。 二、安排了专职人员 我校自从接到“普图”工作的通知后，就专门安排了一名教师来进行此工作的操作，停止了该教师的其他一切工作，处处为“普图”工作大开方便之门；两次安排该教师参加了专业培训，并拿到了合格的专业技术证书，能进行图书的分类、编目工作。 三、学校投入大 我校的图书室建设可以说是从无到有的过程，以前的图书全部是堆放在几个书柜里，书架、目录柜、办公桌，甚至连阅览室和藏书室都没有。自从接到上级精神，我校投入近万元，打造了10个标准的书架，一套办公桌椅，一个目录柜，10套阅览桌（可坐40人）；购置了编目所必须的铁书立、装订机、打码机等等；另外还专门腾出一间教室做为师生阅览室，腾出原会议室做藏书室…… 我校还按照上级要求，积极订阅教育报刊16种，丰富了师生的生活和工作的需要。 四、努力进行了编目工作 由于我校图书原来都没有进行编目，此次的工作完全从零开始。我中心小学共有学生308人，按中心小学人均20册计算，共需图书6160册，至2003年7月起，我校图管员便每个工作日进入藏书室进行编目工作，并按
㈣ 怎样管理好图书角
一定要建立好管理制度，用制度来管理。下面给你个图书角的管理制度。
书籍是人类进步的阶梯。为提高每位同学的阅读、写作水平及综合素养，营造良好的读书氛围，特建立了班级图书角。班级图书角是在大家共同努力下建成的，有着全体同学的支持，所以希望大家利用课余时间，捧起书本，与书为友，让读书成为我们的一种生活习惯，让读书成为一种生命需求。为了让大家更方便、快捷、规范、有序地借阅图书，特作以下规定：
一、管理人员：
XXX XXX XXX XXX
二、管理人员职责：
1. 图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。
2. 负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。
3. 查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。
4. 记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
5. 期末前两周周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。下学期开学第一周筹备图书收集整理工作，第二周开始借阅图书。
三、借阅规则：
1. 借阅图书时间是每天中午。
2. 凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好编号、书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负责。借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此同学将当天之内不准借书。
3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可2日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格。
4. 借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿图书者，除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外，还将处以停借2—4周的处罚。
5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。老师讲课时，不看图书；作业未完成，不看图书。
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“采蜜本”展览，作为评选每月“阅读之星”的依据。
8. 图书一旦借出学校，图书的管理工作也可自动转移给借书同学的家长。该家长应负责督促孩子爱护书籍并在规定的期限内阅读并归还图书。
恳请同学们给图书角提出宝贵的意见，让我们的图书角发挥最大的作用。
最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的！
XXX委会
XX年XX月
温馨提示：
1. 读书者应爱护图书，未经许可切不可私自乱动乱翻图书或私自带图书出教室，以免被嫌窃书之誉。2. 请严格服从图书管理员的管理，以共建班级良好的读书氛围。
㈤ 如何做好图书馆管理工作
一、业务学习好。 能认真学习，执行党的路线、方针、政策和局党委的决议、决定，保持与上级党政组织的一致性；坚持政治理论、业务学习制度，有安排、有记录，不断提高政治理论、业务素质；坚持学用结合，注重实效，理论联系实际，完成馆规定的学习要求。 图书馆管理工作，是一项特殊的业务工作，它有一套自己的业务要求和管理办法。图书馆工作看似简单，但实际上它即有知识性、科学性，又有技术性和思想性，不是随便哪个个人都能管好的。因此，图书馆管理人员应该选派那些具有扎实性的专业基础知识、外语知识、计算机知识以及图书馆学知识，并热爱图书馆工作，思想健康、作风正派、乐于奉献的专业人员来担任。在待遇上要与教师相同，因他们也在尽教师的职责。图书馆有些工作人员，他们的基本条件还达不到上面的要求，必须对他们进行培训以提高他们的业务能力，适应图书馆工作的需要。图书馆的管理工作，包括书刊的采购、验收、登记、分类编目、库房管理、流通和阅览等很多方面，虽然书刊馆藏的数量比较少，但每个环节都需要认真对待，严格按有关标准规定或要求进行，不可忽视。
二、团结协作好。 班子成员有较好的精神状态，敬业精神；分工明确，相互支持，顾全大局；坚持集体领导制度，决策民主、公开，核心作用明显；坚持民主生活会制度，及时沟通思想，交换意见，党政形成工作合力。要切实加强图书馆工作人员的集体观念和团结合作精神，只有积极开展好不同职能部门的各项工作，在团结、友好、和善、相互交流、取长补短的工作氛围中，才能做好图书馆工作，才能发挥好图书馆服务读者，传达资讯的桥梁枢纽作用。
三、勤政廉洁好。 重视廉政建设，执行上级有关规定；有结合单位实际廉政建设的制度（办法），成员无违纪违规情况；馆（院）事务公开较规范，基建、财务管理各项规定落实。 任何工作人员，包括领导在内，都要养成积极健康的工作作风，要一切工作的重心放到如何加强图书馆建设和管理、服务质量上来。而不可只从自己的个人利益的患得患失出发，应坚持用科学的思想不断武装和纠正自己的思想和言行，在不断学习的提高进程中提高自己的各项素质，只有这样才能切实达到清正廉洁的工作宗旨。
四、完成任务好。 完成与局签定党、政工作责任状，执行上级指示坚决，能按时保质地完成布置的其他任务。 工作人员要培养一种责任意识和时间观念。在任务的传达和精神领会阶段如此，而且在完成和操作阶段更得积极贯彻。只有在井然有序，积极实行的过程当中，才能保真各项工作的圆满完成和目标实现。
五、群众反映好。 图书馆的各项工作归根到底都有一个硬性指标来体现。那就意识读者的满意度。所以我们在开展图书馆管理和运行工作的整个过程当中都应该把这一标准贯彻和牢记。就目前俩说，我图书馆的各项工作得到了院校领导的普遍认可，同时也得到了读者的赞赏。但这并不是说我们的工作毫无瑕疵，尽善尽美。相反的实际上还有许多尚待提高的问题和不足。对于我们来说我们尽可将领导的认可和读者们的支持、赞赏当成我们今后工作完善提高的动力。在不短提高和健全自身各方面不足的基础上获得更多更大的支持力度和赞美之词。
㈥ 怎么管理一个图书馆
1、建立图书馆各项管理规章制度
2、应能熟练运用计算机图书管理软件 图书管理要体现科学化、现代化。
3、及时做好新书编码、上架工作。要做到每本书都在册 不能漏编 重编。
4、妥善保管藏书 做好安全防范工作：防火、防盗、防潮、防霉变。
5、做好计算机病毒防范工作 图书电脑专机专用不做它用 不得使用外部软盘、光盘和U盘。图书文件要随时备份 定时更新。因计算机病毒或机器故障使图书文件破坏并无法恢复 属重大责任事故。
6、依据教育需要和学校经费情况 每学年制定一份添置图书计划。
7、组织图书采购。采购要具有透明度 报校长审批 并得到学校采购领导小组认可方能实施8、教导处确定教材...
㈦ 怎样做好图书管理
导语：图书馆是职业教育中不可或缺的资源，是职校学生在校期间获取知识的重要来源，对全面提高学生素质和能力具有重要作用。职业学校图书馆的图书管理人员必须从各方面入手，提高图书管理服务水平。为此，图书管理人员必须提高业务素质，发挥引导作用，增强服务意识。
怎样做好图书管理
图书馆是职业学校教育中不可或缺的资源，是职校学生在校期间获取知识的重要来源，对全面提高学生素质和能力具有重要作用。职业学校图书馆的藏书质量、软硬件建设、管理方法、服务意识都会直接影响到学生课外自主学习的积极性和质量。因此，职业学校图书馆的管理人员必须从各方面入手，提高图书管理服务水平，在全面培养和提高学生综合素质中发挥积极的作用。
一、提高业务素质
业务素质是每个人为社会服务的本领，是立身之本。如果图书馆管理人员自身素质不过硬，就会对学生产生不良影响。随着教改的深入，图书馆的作用越来越重要，以往那种把图书管理工作看作只是“借借还还”、图书馆管理人员只是简单机械操作的陈旧观念必须纠正过来。所以，职业学校图书馆必须拥有高素质的图书馆管理员，图书馆管理人员应具有高度的政治思想觉悟和图书馆专业知识，敬业爱岗，爱学习并善于学习，热心为师生服务，工作任劳任怨。另外，图书馆管理人员还必须掌握计算机的基础知识和操作技能。
图书馆管理人员之所以必须具备较高的业务素质，是因为他们身负双重职能：一方面要具备图书馆资料专业技术工作的职能，一方面要具备教师的职能。某一专业的教师仅担负一门或几门课程的教学任务，图书馆管理人员则担负着多种专业、多门课程的教学任务。因此，图书馆管理人员既要具备相关的自然科学知识，又要有较深厚的社会人文知识功底：既要掌握数理化基本知识，又要通晓政治经济、天文地理、科技教育、计算机与网络等方面的知识;既要精通国内的知识，又要知晓国外的`知识;既要在纵向上有较高深的知识，又要在横向上有较广博的知识;对于所有图书资料、信息与动态，必须具有较高的综合分析和识别能力，即是知识综合化、能力多面化的“综合型”人才。图书馆管理人员只有具备过硬的素质，才能在对学生的素质教育中起到榜样作用，产生良好的影响。此外，由于信息和网络技术的发展，图书馆资源越来越信息化和网络化。这就要求图书馆管理人员还应熟悉网络的基本功能，具有相应的网络工作基础知识和图书馆情报专业知识，能进行系统分析、设计、评估、维护等工作。
二、发挥引导作用
育人首要的是育德。职业学校只有把德育搞好了，才能使学生将来成为对社会、对国家有用的人。图书馆作为思想意识的传播媒介，在引导学生的阅读方向、阅读范围乃至品位上都发挥着主渠道的作用。因此，图书馆对学生的课外阅读活动有重要的引导作用。在工作中，图书馆管理人员要配合学校开展各项德育活动、政治学习活动、法制教育宣传活动等，有意识地引导学生进行重点阅读。
三、增强服务意识
图书馆工作的宗旨就是为教师的教学和学生的学习服务，为提高教育质量和促进学生的全面发展服务。图书馆的一切活动和规定都要以是否有利于学生和有助于学习与工作作为鉴别、判断其正确与否和价值大小的依据。图书馆的“服务”，应该包括服务的思想、内容、方式和态度，其核心就是鼓励学生尽可能地利用图书馆的信息资源。图书馆为教育服务的一个重要方面就是要了解教育教学的需要，了解师生对图书馆的需要，以提供及时、周到的服务。馆藏的丰富内容只有经过学生的学习并消化以后，才能升华成为学生的素质和能力。在信息量爆炸、科学技术突飞猛进的今天，图书馆更成为教师获取世界科学发展的新成果、各国先进的教学经验和新的教育信息的重要场所。因此，图书馆管理人员必须充分发挥图书馆科学藏书和优化藏书的职能，广泛收集学校各专业学生和教师，以及重点学科和品牌专业对图书需求的信息，制订系统的藏书建设方案，有计划、有目的、有重点地搜集文献资料，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量，做到系统性、完整性、按比例成体系、全面配套、科学合理地组织藏书。总之，要建设一个高质量的“教”与“学”的藏书体系，为学生的素质教育提供优质的精神粮食。
此外，社会已进入知识经济时代，而知识经济时代的发展要求人们学会终身学习。对此，图书馆起着重要的作用。图书馆要帮助读者学会终身学习。因此，图书馆管理人员在图书管理服务过程中应该通过各项服务工作的开展，如开架借还书、阅览室的开放、电子阅览室的设置等，对学生进行文化科学教育，传授新的知识，开阔学生的视野，开发学生的创造力和智力。在此期间，图书馆管理人员要指导学生学会从各种媒体获取知识和信息的技能，包括如何查找工具书、如何利用互联网、如何使用有用的工具等。学生掌握了这些技能，在以后的学习、生活或工作中，就能有效地、快捷地学习到有用的东西。这是他们在职业学校时应该掌握的学习能力，也是职业学校图书馆应该承担起的重要责任。
㈧ 如何更好地整理书籍
想要统计，可以考虑做个excel表。想要整理，可以按照开本、精简装、主题内容，阅读频率、甚至书脊颜色做你喜欢的分类整理工作。一般来说，作为一种目前中国图书馆最常使用的图书馆分类方法，《中图法》不适宜家庭藏书的整理。首先规范的图书分类法则并不好掌握，需要经过比较系统的学习和训练才能深入理解其分类规则。其次，意义不大，因为除非你阅读口味非常庞杂，你会发现自己的藏书大部分都是某一类或几类的。
㈨ 如何做好现代图书管理工作
导语：图书馆作为文化事业的载体和文化产业发展的助推器，是现代信息服务产业的重要组成部分。管理是保证图书馆有效地运行所必不可少的条件。图书管理，是一个由人、计算机等组成的进行图书信息收集、加工、保存、维护和使用的系统，在图书馆建立一个良好而稳定的图书管理内容和制度具有非常重大的意义。
如何做好现代图书管理工作
1、 做好现代图书管理工作
建立现代管理理念
网络阅读、数字图书已逐步进入普通百姓的生活，图书馆提供的服务也不再是传统模式，读者关注的已不再是简单地获取知识，而是如何通过各种载体从繁杂的信息环境中获取和吸收解决所面临问题的信息内容，需要更加直接融入解决问题的全过程，这就要求图书馆必须建立和完善一套知识服务的方法，树立起现代化的服务观念。
更新现代管理知识结构
培养优秀现代图书管理员的关键就是继续教育，包括专业知识更新和网络应用知识两方面。专业知识更新是图书馆员知识结构的核心，是区别于其他领域人才知识结构的主要标志它是图书馆员从事图书馆业务必须具备的基本条件，更是完成图书馆工作任务的重要保证，只有通过不断学习、不断更新才能使图书馆员拥有广博的知识储备，以最佳的工作状态服务社会。
及时完善编目规则。
为了保证书目数据质量，保证书目数据的统一性与规范性，图书馆应不断完善编目规则。应改变现状，根据国家标准着录规则，制定相应的编目细则，具体规定标准、规范所未涵盖方面的处理办法，供编目人员使用，减少因无据可依而造成的错误着录问题。另外要随着现行标准、规范的变动及时更新本馆编目标准及细则，做到始终与现行标准、规范的一致性。
严格控制套录数据质量。
图书馆套录数据的来源主要是书商，为了确保套录数据的质量，图书馆应对书商数据的来源提出合理的建议，要求书目数据最好来自大型书目数据中心。并要求书商在自己编目时严格按照各馆的编目规则和具体要求进行，尽可能不依赖CIP数据。
加强编目工作的'过程控制。
编目工作一环扣一环，只要某一个环节出了差错，就会前功尽弃。因此，我们必须严把质量关，加强编目工作的过程控制。首先，要严把“书目查重关”，查重是编目工作中的第一步，是保证馆藏图书分类一致的主要办法，编目人员应通过书名、着者和ISBN号等步骤来确保同书同号，避免同书异号等现象的发生;其次，要严把“文献标引关”，文献标引包括分类标引与主题标引，编目人员应运用分类法、主题词表等标引工具，依据文献的主要内容，参考网上权威书目中心数据进行文献的标引;第三，要严把“数据着录关”，编目人员应严格按照文献着录规则、CNMARC着录格式进行数据的着录输入工作;第四，要严把“数据审校关”，制定严格的审核制度和适量的质量指标，设立专门的审校岗，对各编目人员制作的书目数据进行质量校验，不符合要求的要及时进行修改。
优化图书管理系统功能。
修正系统错误，系统的不足是编目人员所无法克服的，但由于系统的不足而产生的错误数据是可以修正也必须修正的。为了避免和减少系统带来的错误，首先，应对编目人员进行有关系统使用的技术培训，力争使每一位编目人员能够对系统的运行环境、功能特点、不足之处了如指掌;其次，编目人员要时刻留心编目系统容易产生错误的地方，一旦发现错误，及时运用技巧予以修正，对于情况比较复杂的可进行商讨，最好将解决办法以文字的方式呈现，便于以后参考之用。如果所用的系统已没有太大的升级空间，图书馆可以考虑更换新的自动化系统，来降低原有系统本身不足带来的书目数据质量问题。
开发馆藏与网络资源。
向读者提供有序化的知识，应把馆藏纸质书刊及大量的网络信息，按照图书馆文献与网络管理的模式分门别类地进行数字化排序处理。对这些文献信息进行整理和重组，保留相对重要的书籍、文章，介绍其内容，提炼核心观点及创新成分，通过深加工和重组，将大量分散庞杂无序的信息资源转化为有序可用的知识，最后依托网络课堂，运用信息技术软件，创建各种类型知识平台，最大限度地帮助读者取其所需。
2、 图书馆图书管理制度的改进建议
任何事物都是存在两面性的，图书馆尽管一直以来都发展迅速而良好，在图书管理上也始终发挥着先进的作用，但是也不可避免的存在这样或者那样的弊端，诸如管理体系僵硬，缺乏更加人性化的服务制度，网上检索速度过慢等问题。
转变指导思想
要以科学发展观为统领，全面落实市委党委会议精神，以实现图书馆现代化建设为中心，以满足全社会多层次文化需求为目标，以现代信息技术和管理理念为支撑，以资源的高度共享为保障。
继续完善制度建设
随着社会的发展，图书管理制度应该与时俱进，不断完善，一定要在时代发展基础上继续完善图书管理制度，管理员岗位制度，借阅和归还制度，以及阅览室阅览制度，损坏赔偿制度等一整套完整全面的制度建设。
借鉴城市开发典型案例
图书馆在深化图书管理内容的同时，必须要借鉴优秀城市文化发展的先进案例，引进先进的科学技术设备，以期形成一个智能化、动态性和持续性的公共图书馆服务网，构建起图书馆的空间架构和技术平台。
制度遵循指导原则
图书管理的内容要遵循“实用性、灵活性、多功能性、人本化和信息化”的原则，不仅要考虑现实应用，与时代需求同步，还要坚持以人为本，充分考虑电子文献资源的存储、开发和利用。
3、 结束语
图书管理工作是一项崇高的工作，只有真正懂得如何管理现代图书各项工作的管理人员，才能更有效的为广大读者提供优质服务，才能使图书馆事业新月异、蒸蒸日上。
㈩ 7.怎么管理好一个图书角
《儿童阅读三十讲》笔记
许多人都说过，如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。
对于儿童来说，图书馆更多的是一个藏书之地，是一个课程与活动的空间。所以，比图书馆更重要的地方实际上是 图书角 。 要推动所有儿童阅读，尤其是海量阅读，必须让图书触手可及。
图书角的书可以逐步配备，逐渐丰富，但是图书角的书每年达到什么数量才基本够用呢？答案是200~400份之间，有条件的班级仍然建议保持在500~1000本之间。
图书角不是图书馆，从所有权的角度讲，书是归全班学生所有的，因此，由学校购买图书不太合适。因此，家长共建图书角，是一个比较可行、并且也经济的方法，在这里要特别注意几点：
1.要让家长意识到阅读的重要性，可以用家长信、家长会以及其他方式逐渐改变家长们的观念。
2.图书捐赠必须是自愿的，哪怕最终家委会采用分摊的办法，也必须是家长们一致同意。
3.购书通常建议由家委会来操作，避免瓜田李下。要是认可老师专业，让老师购买，则要获得家长授权或提前说清楚，并且书籍尽可能从专业图书售卖网站购买，并向家长公示电子发票，防止因为财务问题被个别家长投诉。
4.捐赠主要用于图书，而不能用于书柜等配套设施。平时图书放在纸箱子里都是可以的，当然，通常建议学校配置书柜。
5.书籍买到后要高效率地使用起来，这样家长就有了后续投资的动力。放在教室图书角的图书必须经过仔细识别，哪怕家长捐赠资金，家委会操作，也必须按老师提供的书单来购买，否则一间教室的书籍鱼龙混杂，得不偿失。
实际上，流失是一定存在的。
要确保图书角的图书不丢失，就要有严格的管理和借阅制度，但这样会大大地增加借阅成本，从而影响借阅率。两害相权取其轻，宁可有一定的图书丢失率，也不能增加借阅成本。班级可以确定几条简单的借阅规则，比如：
1.在教室里借阅，每次只能拿一本，看完后再换，不允许提前占书。
2.平时放学回家，每天借阅绘本不得多于五本，借阅文字书不得多于两本。周末回家借阅绘本，不得多于八本，借阅文字书不得多于五本。
3.当天借回家的图书，第二天或周末结束返校时，除允许保留一本正在阅读的书之外，其他图书必须归还。
4.允许在图书上用心且谨慎地批注，但是不允许乱涂乱画，更不能随意撕破或撕掉书页。
5.上述规则违反一次，两周内不得借阅，违反两次，一学期内不得借阅。
6.图书若不慎丢失或损耗，请及时报告老师，由老师决定该如何处理。
这六条规则大体满足了儿童的借阅需求，也说清楚了各种特殊情况的处理办法。
到了寒暑假，可以设置 返校日 ，就图书进行交换。如果班级图书丰富或不足，可以对规则进行适度调整。
那么问题来了， 怎么落实？
无需落实，讲给儿童听，鼓励大家严格遵守 。
借着这个机会，要特意给儿童讲清楚，不需要借阅手续，完全依赖于相互之间的信任。再扩展一下，就是一次人格教育的奇迹。同时也要向家长温和地说明，让家长留意，家里如果有标记班级书章的图书，要知道规则在哪里。如果是自己孩子违反了规则，要督促纠正。
如果图书的确出现了丢失，而且是大量丢失，就要启动调查，这往往是个别学生所为。而且，究竟是哪个或哪几个学生，老师往往是清楚的。这就要加强观察，与家长互动，以及相关的沟通。但是，不能在没有证据的前提下直接怀疑学生。只要保持敏感，那么一个学期下来，图书的丢失率就可以控制在20%以内，这是可以接受的损失。
如果还不放心，也可以用更简单的办法，比如，设立班级图书管理员。每周有一到两个专职来管理，到了借阅时间，管理员值班，只要简单地登记每位同学拿了几本书就可以了，然后，到了还书时间再还回几本，这样极大地简化了借阅流程。
通常情况下，增加图书角的图书流通率是个关键任务。班上总有些儿童喜欢看书，天天看，也有些学生没有兴趣，遇到这种情况，怎么办？不妨试试以下策略：
1.给教室的所有图书根据难易程度划分等级，每一个级别都有一个书单，这样就形成了书梯。一个等级的规定书目读完以后，才可以挑战下一个等级，然后每两周或每个月绘制班级阅读地图，每个人的进步清晰可见。
2.阅读打卡，并且规定一个每周或每月的最低字数，每本书的字数可以清晰地标明出来。
3.百万阅读庆祝会。阅读量每达到一个百万量级，就利用班会对相关的一批同学做一次庆祝。老师可以写颁奖词，并给家长发放电子贺卡。
4.举办读书交流活动。让学生上台分享自己的读书心得、读书方法，怎么利用时间阅读，以及对某些书的看法。老师自己喜欢阅读也非常重要，可以经常与学生分享自己的阅读心得。老师提到的书，儿童往往更倾向于去借阅。
图书角的书也不要一次投放，确保每周都能投放一些新书进去，这样能激发学生持续阅读的兴趣。
每升入新年级，图书馆的书就要经历一次更新。旧书，除了书籍本身变旧了之外，更重要的原因是书的内容落后于学生现有的发展水平。这部分图书，可以以非常便宜的价格卖给低年级，用获得的钱买一部分新书。但更好的办法是举行一个仪式，郑重地将新书转赠下一个年级的某个班级。这种仪式感对两个班的儿童都很重要，这是一种传承，一种文化。