① 爸爸妈妈每月工资5500元每月开支占5分之3每问结余多少钱用方程解答
妈妈的工资是5500元开支占了3/5，结余的就是2/5， 方程就是3/5 ×5500+x=5500，
② 结余和节余的区别
结余和节余的区别为：
一、指代不同
1、结余：结算后余下。
2、节余：因节约而剩下。
二、侧重点不同
1、结余：一般指在年底、月终等进行结账时的核算结果。
2、节余：“节余”既可作动词也可作名词，作动词 指因节约而剩下。
三、引证用法不同
1、结余：鲁迅 《三闲集·匪笔三篇》：“但是，由它去罢，好在‘开审’时总会结帐的。”
2、节余：《解放日报》1984.4.19：“工程造价由承包单位一次包死，亏损自负，节余归己。”
③ 结余金额是什么意思
预算结余各级财政预算收入和支出年终相抵后的差额，是财政三项结余的一种。
预算结余应每月月末结算一次。年终财政部门将一般预算收入、补助收入（一般预算初助）、上解收入、调入资金等，与相应的支出：预算支出、补助支出（一般预算补助）、上解支出等冲销后，即为当年的预算结余。
当年预算结余加上上年末预算滚存结余为本年末预算滚存结余。
④ 弟弟每月零花钱300元,哥哥每月400元,兄弟俩每月支出要580元,每月可节余多少钱
兄弟俩每个月零花钱=300+400=700，兄弟俩每个月支出580，节余钱数=700-580=120元
⑤ 小学数学三年级上册节余多少钱公开课教案
教科书以“节余多少钱”这一情境为依托,相继呈现了两个问题,虽然都是加减混合运算,但第一问题的数量关系相对简单些,先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂,比较抽象,也难理解,因此突出了学生对数量关系的理解.1、结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决问题的过程,探索并掌握加减混合运算顺序和计算方法,并能正确进行计算.2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力.3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性.一激情引入.亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动.今天我们来看看这一家人是如何节钱的.二．探究—合作—交流1、引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?2、分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流.3、以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决.（引出问题“八月结余了多少钱?”）4、探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流.
⑥ 小刚家妈妈月收入632元，爸爸月收入668元每月生活费要980元每月可节余多少钱
632+668-980=320元
小刚家妈妈月收入632元，爸爸月收入668元每月生活费要980元每月可节余320元
个人观点，仅供参考。
⑦ 爸爸每个月寄回家750，妈妈寄回家500，八月份花了725，八月份可以节余多少钱
750+500=1250（元）
1250-725=525（元）
答：八月份可以节余525元。
⑧ 一台电视机980元爷爷每月节余260元几个月节余的钱才能买
五个月节余的。爷爷节余够五个月就可以购买电视剧。节余，汉语词语，拼音是jiéyú，意思是因节省而余下，因节省而余下。爷爷每个月节余260，因此260元乘于5就得到1300元。
⑨ 小军家每月生活费需要2500元，爸爸每月收入1800元，妈妈每月收入1600元，每月能节余多少元。
小军家每月生活费需要2500元，爸爸每月收入1800元，妈妈每月收入1600元，每月能节余900元。
计算过程如下：
每月能节余：
1800+1600-2500=3400-2500=900（元）
(9)节余多少钱扩展阅读：
几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。相同数位对齐，从个位算起，加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。
几个数的和减去一个数，可以选其中任一个加数减去这个数，再同其余的加数相加。例如：(35+17+29)-25=35-25+17+29=56。
⑩ 妈妈每个月给安安零花钱,安安都能节约13元,照这样计算,安安一年能节余多少元
这个不是很简单13*12=156，安安一年能够结余156元钱。简单的算术题。