1. 校长管理好学校的策略
导语：校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。校长仅仅依靠自己的职能发挥作用很难实现学校的创新发展。将职能转化为艺术才是带领广大教师提高办学水平，促进学校稳健发展的有效途径。
校长管理好学校的策略
一、努力提高校长的自身素质
1.政治素质。校长应加强职业道德修养、时事政策和各种法律、法规的学习。使自己能懂得法律，依法治教、依法治校。办事做到有章可循、有据可依，否则就会遇事随意下结论甚至出现违法言论或违法办事。
2.业务素质。校长是学校的指挥者，要懂得教育艺术，精通教学业务，才能指导学校的教育教学工作，对青年教师进行培训，并能和教师一道进行教法改革。同时要不断总结经验，形成理论文章，指导学校各项工作。反之，如果一名校长不懂业务，教学能力极差，就根本谈不上去指导工作。只能说是靠权力吃饭，不能起到好的带头作用和模范作用，更无威信可言。
3.组织管理素质。学校工作靠校长个人的深谋远虑和勤奋工作是不够的，只有发挥校长的组织管理能力，统帅好各处室的中层干部，分析各类人员，用其所长，避其所短。这样使学校形成团结和谐、充满生机的领导班子，形成强劲的集体领导，体现校长的核心领导作用。
4.社交素质。教育、教学和学校管理等先进经验的引入，对外界各类信息的获取，办学条件改善的支持，学校内部教育、教学在社会上的影响力及其信息反馈，学校与主管部门、当地政府、社会组织、兄弟学校之间的关系，都主要靠校长有较强的社会活动能力去获取、联系、协调，以期及时有效改善学校的办学条件，改进教学方法，提高管理水平，进而促进学校教育教学质量的提高。
二、做好校长工作应完善的几个机构
1.教代会。教代会是教职工代表大会，它代表教职工的意志和愿望。教代会的组成人员由学校通过民主选举产生。在各级人员聘任中，要防止行政一切包干的不规范工作方式，为聘任机构提供合理意见和建议，使教师聘任工作顺利进行。
2.年度考核小组。小组成员在平时工作中就能有意识地收集教职工的工作情况和工作业绩，对教职工进行客观公正“准确无误”的评价。
3.聘任机构。该机构是确保聘任工作顺利、高效进行的一个重要机构。聘任机构由校长亲自组建，教代会监督工作。其机构人员必须对每个岗位人员数量和质量作全面、准确定位，以保证各项工作有效开展。组建机构应在学年或学期工作结束时，保证新学年或学期开始时能正常运行。
三、校长工作应注意的其他常规问题
1.正确处理与其他班子成员的.关系。校长除了具有较高的素质和一定能力外，同时还要处处以身作则，起表率作用，正确处理与其他班子成员的关系。身教胜于言教，群众事事处处都盯着校长的一言一行，往往用校长的言行来衡量和评价整个班子。因此校长要以身作则，身体力行，率先垂范，要求别人做到的，自己首先做到，禁止别人做的，自己首先不为;做到言必信，行必果，不以权压人，要以理服人，以实际行动取信于人。特别是经济方面，手续要清，办事要廉洁，真正做到两袖清风。在具体工作中，对于班子成员不能厚此薄彼，由于班子成员经历不同，能力各异，所以在完成各项工作方面难免有所差异。对此校长不能看不起能力差一点的同志，也更不能看谁的脾气相投就重用谁，要对班子每一个成员都平等对待，做到用人不疑，疑人不用，工作上支持，生活上关心，把一班人团结在自己周围。另外还要统筹全局，对政策性、关键性问题要抓紧、抓好，对于具体工作、具体事情要依靠班子成员，并且要大胆放权，让他们放开手脚来工作，做到日常工作按分工办、按制度办，重大问题按原则办。
2.评价工作应注意定量和定性结合。学校工作是纷繁复杂的，任何工作都不能用一个简单的分值给予评价，学校对教师的各项工作进行量化，只能是对局部工作而言，如果是可操作性的，就可以量化，不可操作的，就不能量化。因此，用定量和定性相结合的方式作为学校工作的评价，是较为科学的。定量考核部分可制定可行的量化考核实施意见。学年、学期结束便可根据意见打出得分，不能量化的就要考评小组平时观察了解，做好有价值的记录，多交谈多调查，听取不同意见，收集材料，最后综合各方面意见，由考核小组全面考核，通过讨论，逐一评价评比，得出相应的结论。
3.在权力上注意有限性。实行校长负责制虽然把办学的主动权交给了学校，增大了校长权力，但校长权力仍然受到国家法律、法规的控制。在治理学校过程中，应当把学校工作中的重大事件提交到行政会上集体讨论决策，同时要主动征求党支部的意见，进而明确学校工作目标，权力与制衡互动，整体全面地开展学校的组织管理工作，并自觉接受上级的指导，接受群众的监督。
总之，在实行校长负责制中，校长从以上几方面去开展工作，并注意几个相应问题，那么，校内工作效率就会不断提高，进而提升素质增长率，推进学校课程改革，提高教育教学质量，学校就能健康稳定地发展。
校长管理好学校的策略
一、以人为本，营造和谐的工作氛围
校长的影响力很大程度来自于为人的亲和力。以人为本，关心教师和学生。在工作中，不仅关心教师的工作业绩，更要关心教师的身体状态及生活状况。教师首先是普普通通的人，具有其他人共同需要的情感激发。在积极愉悦的情感状态下个人将发挥难以想象的潜能。所以提高工作效率的有效途径之一就是情感激发。此外，诚信在领导工作中十分重要，它能充分体现一个人的人格魅力。教师是学校大家庭中的重要成员，学校的校长就好比这个大家庭的家长。家庭氛围是否融洽取决于家长的教育方法。一个懂得宽容，懂得体贴，懂得理解的领导才会真正体恤教师的辛苦。教师工作不同于其他职业。这是一份需要付出心血，付出爱心的工作，需要不断研究和探索的工作，需要教师拥有一定的恒心和毅力。所以和谐的工作氛围和积极快乐的工作心态对教师的健康非常重要。对教师施加过多的压力，并适时采取方法使其放松心情，调节情绪。认可教师的工作，使其不断感悟自身的价值。
二、因人而异，激发教师的工作热情
物以类聚，人各有异。校长只有深入了解每一位教师的性格特点，兴趣所在，爱好专长，才能合理使用人才，使其发挥最佳效用。在教师中，存在以下几种类型：
顶尖型。这类教师具有教育专业性动机，工作能力和竞争意识均强于其他人，对挑战性工作特别感兴趣，易于管理。
求进型。这类教师积极上进，工作能力较强。当教师只是他们的一种选择，求进型教师在教师中占主流。
安稳型。这类教师只对职业稳定和保障感兴趣，所以他们只想在规定限度内较好地完成工作，而不想付出校长所期待的更多的努力。这类教师，不易管理。
散漫型。他们认为在工作时间和对自身工作状态的控制方面能够有较大的自由空间，有时分不清主次，这类教师管理难度更大。
根据教师的类型及特点，安排相适应的工作。对于顶尖型教师可以安排难度大，标准高的挑战性工作;求进型教师适合安排需要付出超常责任心的工作;对于安稳型教师适宜分配难度小的普遍性工作;对于散漫型教师可以安排约束力弱的外事性工作。在分配工作量时尽量做到均衡。既不能挫伤教师工作的积极性，也不能使教师感到过重的压力。
工作的积极性来源于什么?对于顶尖型和求进型教师来说，他们本身就对自己有严格的要求，所以始终会对工作保持一定的积极态度。而其他类型教师则不同，他们的积极性需要校长来激发。从心理学的角度看，人的积极性是有盛有衰的，需要经常性的刺激，才能保持积极的工作状态。没有刺激的情况下，很难维持旺盛的工作热情。因而校长应该用心研究如何对不同类型的教师采取不同方法进行情绪刺激，以此提高工作效率。
一个受下属欢迎、在群众中享有威望的领导者应有的工作作风表现在：对下属公正，赏罚分明;对下属指令明确，决断及时：对下属要求严格，一旦出现问题，首先承担责任：不轻易许诺，既许诺就必须切实做到，不失信于下属;不强迫下属做力所不及的事;既用下属，就充分信任。激励也是一种重要的管理手段，激励是组织和吸引人才的重要方法。学校管理工作中要发挥激励的作用，用好表扬、奖励、福利等激励手段。
三、面向社会。构建开放式校园
一校之长眼光要深远，思想要前卫。学校不应是封闭的教育部门。陶行知老先生说：学校即社会。既然学校是社会的缩影，我们就该发挥它的社会效应。在校内培养学生多方面能力，并联合社会力量参与教育：逐步向社会推荐自己，展示自己：使学校融入社会大环境，实现教育价值。
学校要学会自我宣传。首先，通过精心设计学校外观形象来进行自我宣传。比如学校的建筑风格、隐形教育格局、环境设计等物质性的空间形象，以及校服、校训和校风等外观形象。这些外观形象都会对社会产生直观直觉的影响，对于树立学校形象具有积极有效的作用。
其次通过有计划的学校特定的专项活动来进行自我宣传。比如教师节、妇女节、儿童节、运动会、家长学校、专题社会活动等，产生社会效应，提高学校声誉，从而得到社会各界的支持。在踏踏实实工作的基础上，联合多方面教育资源，将学校推向社会，让教师和学生融入社会，让百姓看到教师的风采，感受到学生的发展变化。从而，拉近学校与社会的距离，拉近学生与社会的距离，增强学校工作的透明度，构建开放式校园。
四、用人之长，精心打造特色学校
校长不仅要成为教育专家，还应成为创办特色学校的工程师。创新型校长必须具有超前意识，有一定的预见性。要从实际出发，顺应时代发展，形成“人无我有，人有我优、人优我精”的独特办学风格。特色学校是一种在寻求服从于一般学校共性的基础上竭力打造富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校应具有独特性。表现在独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略等方面。创办特色学校需要校长具有丰厚的学识和独特的办学思想，拥有一批精干的教师队伍。
邓小平指出：“一个人才可以项很大的事，没有人才什么事情也搞不好。”这说明如何用人是领导首先要关注的问题，校长要掌握用人艺术首先必须树立正确的人才观。其次要确立选用人才的基本准则，要做到知人善任、唯才是用。另外在使用人才的方式方法上，要做到用人所长，避其所短。创建特色学校，校长是关键。苏霍姆林斯基的“相信孩子”的教育思想就缔造了具有国际意义的以和谐为特色的帕夫雷什中学。
教育是立国之本，而师资则是教育之本。有特色的教师是学校的宝贵财富，校长必须以拥有特长教师为办学前提。积极提供机会发挥教师的特长。人各有长，用人必用其所长，对教师也是如此。教师都有其独特的个性、特长、爱好以及工作习惯、教学风格。校长要充分了解教师的这些特点，提供机会及平台让其展露、发挥。教师是学校教育力量中最为活跃的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。学校要发展，要强大，要提高质量，教师是关键，是根本，是决定的因素。因此，加强教师队伍建设是当前学校改革、发展的根本任务，是学校管理工作的核心，是学校管理工作的重中之重。它关系到改革措施的有效实施，新课程标准的全面落实，教育教学质量的稳步提高，还关系到良好校风、教风、学风的形成及良好社会效益的取得。
只有在优秀校长和优秀教师的共同努力下，才能创建出特色式校园。因此校长要在培养教师特长发挥教师特长打造特色学校上下工夫，只有这样才能提高办学水平，才能使学校在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 校长的管理策略是什么
导语：校长有什么样的办学思路，学校就会按怎样的思路发展;校长有什么样的办学理念，学校就会为社会提供怎样的教育。作为校长，要始终坚持用科学的发展观治校，力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长就要有强烈的使命感、责任感和创新精神。勤勤恳恳工作，实实在在做人，与时俱进办学。
校长的管理策略是什么
一、抓好第一要务
校长的第一要务是什么?就是教师队伍建设。没有一个思想过硬、业务精良、团结合作的教师队伍，学校的发展就是一句空话。因此，必须抓好教师队伍建设，不断提出新的奋斗目标，采用行之有效的科学方法，提升每位教师的做人水准、执教水准，努力打造学习型、能力型、敬业型的教师队伍，让教师成为爱学习、会教育、懂合作、乐奉献的人。
1.感悟体会勤交流
一个物品给了你，我就没了;一种思想，经过交流就变成了两个或者多个。一个新的教育思想，一种正确的教育理念，硬性灌输决不能转化为教师自觉的教育行为。因此，组织教师学习，要尽量避免那种念听式，而应采取人人参与讨论的学习方式。不时把问题抛给大家，让大家谈自己的学习体会和感受，让教师通过有效的学习方式积极主动参与。这种方式不但让教师们学习更加主动了，而且通过讨论交流大家取长补短，获得更多的信息，能力得到了更好的提升。
2.才华能力常展示
要提高教师队伍的综合素质，校长要给教师创造条件、搭建平台，让老师们的才华能力得到充分发挥。我经常组织教师的书画作品展、演讲朗读赛、歌舞表演、课堂教学展示、教学录像及教学知识竞赛活动。通过这些活动彰显教师的个人特长，增强教师的自信，也为教师提供互相促进、互相学习的机会。由于营造了浓厚的学习氛围，教师的生活也变得更加丰富多彩。
3.业绩成果多肯定
校长要让教师队伍长久保持工作的热情，就要多听多看，多发现教师的优点，多肯定教师的工作。热心帮助每一位教师成长，让每一位教师感受到校长的关注，校长的欣赏。我在工作中能及时了解每一位教师的工作情况，肯定教师所做的工作，所创造的成绩，使教师们快乐自信地工作，使教师队伍的素质扎实有效地提升。经过坚持不懈地努力，打造出一支教育思想端正、教育方法科学、教学能力过硬、教育效果显着的教师队伍。
4.喜怒哀乐总关心
校长要带好教师队伍，就要懂得关心每位教师的身心健康，了解每一位教师的喜怒哀乐，把教师的思想情绪放在心上。要把理解、体贴、关爱和帮助适时地送到他们身边。送到他们的心上。这样的校长才会有感召力、亲和力、凝聚力。我一直摒弃那种居高临下、盛气凌人的心态和行为。强化权利，强化责任，努力成为教师的知心朋友。
将自己置身于教师群体之中，把自己放在教师一员的位置上。真正了解教师队伍的内情，急教师所急，帮教师所需，成为教师的亲之所在、信之所在。总之，我觉得一个好的教师群体，应该积极向上，充满活力，而校长所营造的人文关怀是这支队伍团队精神的内在动力。
二、瞄准主攻目标
校长的主攻目标是什么?就是以人为本，全面推进素质教育。着名教育家苏霍姆林斯基说：“你作为校长，不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且形象的说，也是一个特殊乐队的指挥。这个乐队是用极精细的乐器――人的心灵来演奏的，你的任务就是要听到每个演奏者(教师、教导主任、班主任)发出的音响，你要看到并从心里感受出每个教育者在学生心底留下什么。”教师不能扼杀学生的创新精神，不能剥夺学生自主、合作、探究学习权利。不要仅仅满足学生学会了什么，而一定要注意学生学习方式的转变。
1.学习研究新方式，课堂教学大改革
要做手持鲜花的使者，适时把那些激励、关爱、肯定、赏识的鲜花送到孩子们的手中、心上。学生学习方式的转变是学习贯彻新课标的重大课题。为了教师的.教学活动更具科学性，我们要认真领会并实践叶圣陶先生关于“上课在学生是报告和讨论而不是一味地听先生讲;在老师是指导和参与，而不是一味地讲解”的教导。校领导要经常走进课堂，发现教师优秀的教学方式。
学校要通过家长会，与学生家长沟通教育观念，使他们能够和我们一样认识到改变学生学习方式的重要性。这些行动有利于推进学校的教学改革，尤其是学生学习方式的改变。学生们逐渐从被动接受转变为主动学习;从消极等待转向积极探究;从自我封闭式学习逐渐开始参与讨论、合作式学习了。
2.教学资源勤挖掘，课外活动功劳大
在学生学习的内容里，除课本知识外，还有很多教育内容有待挖掘。这些内容都可以变成校本教材。学生的很多能力是通过这些形成的，很多知识也是在这其中获得的。学校可以通过校园广播、校报、作业展、体育艺术节、书法绘画展、合唱比赛等活动，拓展学生的知识面，培养学生的综合能力;各种表演、座谈会、作文赛、演讲比赛，增强学生的口语表达能力;小干部、小记者培训活动，轮流做班干部活动，值周生管理学校等活动，可以锻炼学生的管理能力，培养学生自主精神。
在这些活动中，学生的综合素质会逐步提高。通过日常教育和各种方式的活动，学生会逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯、劳动习惯。他们的自信心、良好品质、创新精神会得到发展。陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”发自于心灵深处的“以人为本”的素质教育，打动和影响着学生，引发了学生健康的兴趣爱好，培养了学生的各方面能力，提高了学生的综合素质。
三、立稳治校基石
要办好一所学校，必须立稳治校基石。学校的基石是什么?是校长的人格、作风、能力。作为一校之长，要公正廉洁，求真务实。公正的校长会关注每一位教职员工，最大限度地凝聚人心。在学校实行民主管理，堵住人情、谢绝金钱。对师德好、能力强、业务精、爱学校的教师，要给予重用。要充分调动每位教职工的工作积极性。要调查、了解、研究每位教师所需、所想、所好、所做。并在了解各体的基础上进行综合分析，得出集体的情况，做到既见树木又见森林。要用多种方式去激励教师，要做到“颂善于公堂，规过于密室”使被管理的教师感到温暖可亲。
学校的管理是一门艺术，是一门科学，对学校管理的目的是引发教师的向上力和向心力，形成教师创造开展教育教学工作的局面，促进教育教学质量的大面积提高。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，实践是检验真理的唯一标准。作为校长，要不断学习，勇于实践，用全新的理念、意识，开拓进取，向管理要质量。
总之，在工作中，要富有理想给人以坚定感;善于创新给人以敏锐感;循循善诱给人以信任感;关心他人给人以亲切感;豁达大度给人以宽厚感;一身正气给人以钦佩感;处事冷静给人以稳重感;率先垂范给人以楷模感;朝气蓬勃给人以向上感;管理有方给人以启迪感。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山，只要勇于创新，以人为本，就一定会把学校管理好。
3. 校长如何管理学校
校长培训总结
文昌市铺前镇地太小学
史金玉
一、定目标、建机制
确定学校的目标是校长管理工作中的头一件大事。学校发展目标制定直接影响到目标实现的结果。无目标就无方向，目标不切实际，贪大求全，就无法实施，因此制定学校目标是一件困难的事。一个科学有效的学校发展的整体目标，必须具备以下条件：①要与国家与地方教育目标相一致；②要符合学校实际情况；③适中，既有挑战性，又有实现的可能；④能够分解到学校各方面的工作中去，形成学校一致的发展目标体系。校长要想制定一个正确的，切合学校实际的，足以鼓舞全校师生员工为之奋斗的学校目标，还要善于听取班子及教师的意见和建议。
二、抓班子、带队伍
学校的管理，说到底是人的管理。好的教育理念，好的规章制度，都要靠每一个教职工去理解，去执行，因此队伍建设尤为重要。
首先校长要抓领导班子建设。火车跑得快，全靠车头带，没有一个坚强有力的领导班子，就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。校长做为一班之长，就要把班子建设成为一支团结、民主、高效、创新、廉政的领导班子。
其次，校长要抓师资队伍建设。建设一支高素质教师队伍，聚集一批高素质创造性人才，将会奠定学校发展的坚固基石，这是学校的一项根本性任务。首先要抓教师的师德，要求教师做到教书育人，为人师表，做到关爱学生，廉洁从教；接着抓教师业务素质，通过集体备课，教学研讨，个人研讨，网络培训等活动，帮助教师提高业务水平。
无论是抓领导班子还是教师队伍建设，其核心是信任沟通信任是和谐发展的前程。校长只有真心实意地依靠领导班子的每位成员，依靠集体的智慧与力量，才能搞好学校的各项工作。所以校长对班子员工要做到坦诚对待，用具所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解，信任，尊重他们，注意做到放手而不撮手协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊的开展。校长还要对教师真正做到政治上信任，思想上帮助，业务上依靠，生活上关心，才能充分调动干的工作积极性。
三、抓教学、促提高
教学工作是学校的中心工作，教学工作质量的好坏，教育质量的高低，是衡量一所学校办学绩效的根本标准。抓教学，是校长最主要的职责和任务，不抓教学或抓不好教学是不合格，不称职的校长。校长抓教学不是说代了几门课和代课多少，也不在于听课和参加教学活动多少，关键在于抓教学工作的几件事：①制订好教育质量指标；②抓好教学常规管理；③抓教改，提高课堂教学质量；④抓提高教师的教育素养。
四、抓安全，促稳定
安全重于泰山，是学校的头等大事。学校要建立健全安全制度和应急机制，对师生进行完全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。一要健全安全责任制度；二要建立教师巡逻值日制；三要建立班级点名制度；四要建立通信录，有事及时专家去联系制度；五要建立安全排查制度；六要建立治病防控制度；七要建立应急预案。在健全制度的同时，落实安全责任制，要求班任利用早操、下午放学间进行安全宣传教育工作，学校定时或不定时开展安全宣传、演练教育。做到时时抓安全，事事抓安全，确保学校教学秩序的稳定和教学工作的开展。
五、抓德育、促成长
学校应坚持教育为本，德育为先的原则，制定德育工作计划，经常组织开德育活动，如感恩父母，感恩老师的演讲，有关的教育影片，法制教育等活动，让学生在思想上受到熏陶，培养德育兼备的学生。
六、抓后勤，促保障
后勤工作是学校的基础工作，从师生的衣食住行到校园的安全稳定，从学校的教学科研到管理服务，后勤工作渗透到方方面面，它是创建一流学校，培养一流人才的重要保障。因此，抓好后勤管理工作应做好以下几点：一是要增强后勤人员的服务意识，提高服务育人的质量；二是做好财务预算，经费合理使用；第三，积极开展勤工俭学活动，开源节流，即培养学习劳动观众和劳动技能，又为学校创造利润，使学校经费足够开支；第四，使后勤工作尽快社会化。
总之，一个好校长就是一所好学校，要想把学校管理好校长是关键，作为校长，应该心中始终系着学校，为学校的发展去谋篇布局，竭尽全力把学校管好、办好。
4. 校长如何管理学校
导语：教育实践中，我深深领悟：教师以学生为本，才能培养出人格健全、全面发展的学生;校长要管理好学校，尤其是农村学校，就必须不断地提升自身技能，不断强化服务意识，更新理念，科学管理，营造育人氛围，提升教育教学质量，才能办好人民满意的学校。校长以教师为本，才能形成个性鲜明、学识高超、师德高尚的教师群体。
校长如何管理学校 篇1
一、一名好校长要有较高的思想政治素质
学校实行校长负责制。党的教育方针和政策，国家有关教育工作的法律、法规和规章制度，靠的是每一名校长去执行;为社会培养输送什么样的人才，靠的是每一名校长去实践。这就客观地要求校长首先要做到讲政治，讲党性，讲大局，讲原则。一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。同时，作为优秀校长还需具有优良的道德品质。一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。校长要有对教育事业无限忠诚的高度的事业心和强烈的责任感，要有为教育事业奉献的精神。只有这样，才会有持续不衰的工作动力，才会在群众中树立威信，受到群众的拥护;也只有通过言传身教，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作当中有所创造，有所成就，有所前进。
二、一名好校长要有先进的办学理念
校长的办学理念直接决定着办学方向、办学目标和治校方略。素质教育要求学校教育必须面向全体学生，要使学生得到全面、健康的发展。因此，校长的办学理念一定要遵循党的教育方针，要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来，这是片面的、也是错误的。基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展，更要着眼于学生的做人和健体，要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能得到协调发展。解决这些问题不仅需要校长从思想上要提高认识、更新观念，更要真正切实有效地把素质教育的理念落到实处。
三、一名好校长要具有扎实的业务素养
好校长是既懂教学又懂管理的人。只有具有扎实的业务素养，才能带领学校不断发展。一是要做表率。业务精湛，专业冒尖，学术带头，才能更好地发挥带领作用、表率作用，才会说话有人听，走路有人跟，才能服众。校长应主动走近讲台，亲自带课;要走近更多的讲台，多听课，成常态，成习惯。校长要做“专家型、学者型”的校长。作为校长，只有专业才是长青的，才是最真实的，也是最管用的。校长的课本、备课本不能丢，专业不能荒废。二是要懂管理，会管理。管理也是校长的业务。校长是学校的领航人，是学校的风向标，懂管理、会管理是每名校长的主要工作、经常性工作。对于学校管理，校长要在精细化管理上抓落实，在内涵式发展上想办法，要注重学习、吸纳新的教育思想、教育理念、教学模式、教育方法和教育途径，紧跟时代步伐，启发工作思路，创新工作方式方法，推进工作实现新突破，达到新高度。
四、一名好校长要有科学管理学校的能力
校长在学校管理中处于核心地位，这要求其必须具有科学的管理能力。包括统揽全局、果断决策、组织协调、知人善任、拒腐防变等能力。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是抓好队伍建设。办好学校的关键是校长和教师，学校的可持续发展关键还是校长和教师。有一个好班子和好队伍，才会有一个好校风，才会有一所好学校;有高素质的教师，才会有高质量的教育。因此，校长必须把队伍建设作为管理工作的重中之重来抓。要通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度等手段，充分调动广大教师的工作积极性，实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要解决如何全面、有效地提高教育质量的问题。校长应当“跳出来”做领导者,“扎下去”做教育者。
五、一名好校长要有高尚的人格魅力
如今，人格力量的作用越来越重要，以德服人、以德聚人比以权制人更具向心力和凝聚力。一要以高尚的师德师风塑造高尚的人格魅力。校长要首先成为“为人师表”的典范和旗帜，要以高尚的人格、丰富的学识、和蔼的态度、博大的胸怀、整洁的仪表、得体的言行举止，使周围的人“信其道、乐其道、随其道”。二要以廉洁自律的风范塑造高尚的人格魅力。廉洁自律主要是要求校长按法律法规、政策方针和规章制度办事，做到身正人端。核心是要克服我们心灵深处的弱点，控制住欲望。校长要主动做到：经济上清清白白，人际关系上简简单单。三要以不懈的学习修炼提升人格魅力。人格魅力是一个人的性格、气质、能力等方面的综合体现，更多的表现为一个人的道德品质，也是一名校长德才表现的外在显现。人格魅力的形成是个综合的、渐进的过程，需要不断地加强学习和总结，不断地感悟和提升，它是个软实力，只有厚积才能薄发。
六、一名好校长要有战胜困难的胆识和魄力
党和政府对教育工作非常关注，教育的外部环境在逐步改善，教育的地位在逐步提升，教育的投入在逐步加大，教师的待遇在逐年提高。但教育也客观地面临很多矛盾和问题，作为校长要敢于正视，敢于担当。除了正常的学校管理、队伍管理、经费、信访、安全隐患等问题外，校长们还要敢于面对一些潜在的、隐性的矛盾和困难，主要体现在三个方面。一是改革创新带来的困难。一所学校要想办出特色，实现新跨越，没有改革和创新的举措是不可能的，但要改革创新，必然带来一些矛盾和困难，如果我们没有敢于担当的精神和战胜困难的胆识和魄力，就只能墨守陈规，安于现状，没有发展。二是社会过多的苛求带来的困惑。教育是最大的民生，也是全社会关注最多、焦点最集中的一个领域。教育工作的一点一滴，教师队伍的一言一行，时刻曝光于广大民众面前。目前，全社会对教育的关注度超过以往任何时期。在教育形象的社会知名度提高的同时，给校长带来的更多的是压力和责任。担当的社会责任越多，校长对自己必须要求更高，做的更好。三是体制机制带来的困惑。教育改革不断深化，新观念、新模式、新创举在不断地演绎，给教育工作带来了新挑战。比如，教育均衡发展还很艰巨，师资队伍还很窘迫，硬件投入尚有待完善，学校公用经费依然不足。机遇往往潜藏在差距之中。校长要敢于面对各种挑战和差距，敢于创新，向内挖潜，寻求突破。
校长如何管理学校 篇2
一、校长要有先进的教学管理理念
校长要有全面合作的理念。校长要有足够的威信与良好的口碑，能够取得社会各方面对教育的大力支持，与其他有关教育部门、单位取得良好的合作关系，以推进学校的`良好发展。校长要有科学发展的理念。校长要正确认识到自己学校的不足，正确认识到农村与城市学校的教育差距，正确地定位自己的学校，从思想观念上帮助当地群众对教育的认识，为学校的发展奠定群众基础。
校长要有与时俱进的观念。能够通过定期召开家长会、教师会及领导视察等活动，与教师、家长及领导进行交流、沟通，及时了解到新的教育教学理念及自己的不足，从而使学校的教育教学理念得到补充、发展、延伸。校长要有创优创特的理念。校长要有居安思危的精神，要将学校发展的眼光放得长远一些，要虚心向其他先进学校学习，先进的管理思想、管理模式、管理经验等均可拿来参考借鉴，结合本校具体情况，取长补短，办出自己的特色，办出自己的风格，在学习发展中创优创特，形成自己独特的品牌。
二、校长要有先进的管理才能
校长只有先进的理念，而没有管理是不够的，校长还要有先进的管理才能。这样才能将理念落实到实处，使想法变为现实。校长要有足够威信，以其品德、学识、才能、作风、气度等凝聚成校长的特有魅力，能对学校师生产生足够的吸引力，使师生产生向心力，凝聚人心，最大限度地发挥群体的积极性。
校长要有科学的管理行为。在学校管理方面，校长要根据办学规律，创设多种条件，使学校的常规管理、教学管理及教师管理处于良性运行状态。校长要善于抓大事。一所学校所涉及到的大小事情数也数不清，作为一校之长，自然不能事事参与，事事管理，这没有必要也不可能。校长要越是事多越是清醒，什么事情是需要自己抓的，什么事情是要其他校务人员做的，决不能把自己变成一个事务工作者，碰到什么做什么。
三、校长要精通业务
作为校长一定要精通业务，才会有先进的教育理念，才能懂得教育教学规律，才能利用规律来为我所用，才能引领学校健康发展。校长精通业务的目的是为了指导学校的教育教学工作走向更好。
校长要抓好教学常规管理。教学常规是教学的基础，抓好教学常规是提高教学质量的前提。校长要抓好教育科研，建立和完善教育科研机构和网络，强化校本教研，使教育科研在教育教学中发挥其重要作用，切实提高教育教学质量。校长要抓好课堂教学改革。课堂是教学的主阵地，提高教学质量的关键在于提高课堂教学效率，而课堂教学效率的提高，又依赖于课堂教学改革。因此，校长要从多方面入手，扎实开展生本教育课堂教学改革，通过政策奖励、名师带动等活动，不断推进课堂教学改革，提高教学质量。
四、校长要为教师提供自由发展空间
通过总结现代教育理论，可以得知若想把一所学校办好，校长是核心，而教师则是不可或缺的关键所在。校长的教育理念、想法，需要教师来执行、实践，所以，一个好的校长应该对教师队伍的建设有足够的重视，要为教师的成长和发展提供自由、和谐的空间。最大限度地为教师提供必要的生活、工作、发展平台，全面提高教师的素质素养。
校长要为教师营造良好的工作环境，积极鼓励优秀教师大胆创新，加强青年教师与老教师之间既竞争又合作的有效机制;努力挖掘青年教师的潜能，促进他们的专业成长;激励教师要“一专多能”，为他们的发展定方向、定目标、定措施;为教师创设使其身心舒畅、思维活跃、充满竞争与互助的工作环境，使教师身心愉悦地工作、生活、成长发展。
五、校长要保证学生的健康成长
学校是培养学生的场所，学生是国家的未来和希望，因此，做为一校之长，一定要保证学生的健康成长。学校要做到面向全体，关注每一位学生，决不能只注重所谓尖子生的培养而放弃任何学困生，因为教育公平是国家和社会对教育的基本要求。学校要做到学生的全面发展。学校对学生的培养不能只看到学生的学业、成绩的好坏，要做到既要重视知识的掌握，又要重视学生良好习惯的养成，学生正确人生观、世界观的养成等等。
学校要最大限度地发展学生的潜能。每个学生由于其家庭背景、生活习惯、心理素质的不一而有各不相同的表现，学校应该创设条件，为每个学生的发展提供最大限度的保证，使学生可以在轻松愉悦的环境中得到提高。此外，作为一校之长，一定要依法治校，以制治教，使学校健康有序地发展，把学校办成各方面都满意的好学校，这需要我们小学校长不断努力学习，促进自身素质的不断提高，积极开发自身潜力，发挥自己应有的作用，把内在积极性与理论知识结合起来，促使学校朝着更健康的方向发展。
学校管理之中学章程
第一章 总则
第一条 为加强学校的规范管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据中华人民共和国教育法》及其有关教育法律，法规，制定本章程。
第二条 学校名称：任丘市议论堡中学
第三条 学校性质：任丘市教育体育局直属公办中学。学校实施初等义务教育，学制为三年。
第四条 学校办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为国家培养高素质人才。
第五条 学校的办学目标：全国知名，省级一流，教育高质，管理高效。
第六条 学校的育人目标：全面发展、身心健康、学会求知、善于创新。初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会主义公德的意识，集体主义意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自理能力、分辨是非的能力，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。具有健康的身体和初步的适应环境能力，具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
第七条 校风：坚定、团结、勤奋、活泼
校训：诚实俭朴、文明守纪、全面发展、立志成才
教风：严谨治学、教书育人、务实奉献、开拓创新
学风：学有雄心、听讲专心、作业细心、预习耐心
第八条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校的行政工作。
第二章 管理体制
第九条 学校按编制设置校长、副校长、主任、副主任、教师和其他人员。设置教导处、德育处、教科室和总务处等机构。
第十条 学校成立党支部，全面负责党务工作。党支部有书记、支委等人组成。
第十一条 学校党支部是党在学校的基层组织，是团结、带领教职工完成党在学校的各项任务的政治核心。要解放思想、实事求是，适应改革和发展，全面提高教育质量。
第十二条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校教育教学和行政工作全面负责。其主要职责和权利如下：
1、贯彻执行党的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的指示规定。遵循育人规律，提高育人质量。
2、有权根据党的方针政策和上级指令，在听取各方面意见的基础上，对学校的重大问题行使最后决定权。
3、按有关规定权限和程序，根据学校实际情况，有权对教职工进行分工和管理。
4、对国家拨给学校的办学经费及其他经费，校长有权决定使用方案，对校舍和设备，有权合理安排和使用，并不断改善办学条件。
第十三条 校长工作原则：
1、正确处理党政关系，充分发挥党组织的政治核心作用，定期向党组织通报工作，重大决策要主动征求党组织意见，请党组织提出意见，参与决策。
2、校长应充分尊重教职工的民主权利，听取他们的意见和建议，对有不同意见者，应正确看待，不得阻挠，打击报复。
3、不搞特权，廉洁奉公，不搞以权 谋私。
4、努力加强政治思想及业务、文化知识的学习，提高个人素质，率先垂范，深入教学第一线，不断提高管理水平和业务素质。