A. 为什么老师要管理学生
因为,他是老师吧
B. 职教班主任老师如何管理学生的
职业教育的学校因为生源良莠不齐，所以学生是比较难以管理的，这时候班主任不但要依靠自己的力量，还要依靠学校的力量去管理，如果不制定严格的奖惩制度，那么很多学校学生是不会服从你们管理的，班主任一定要严厉，但是在严厉之余也一定要有人情味，要多关心学生。这样子可以让学生从心底里佩服班主任，服从管理。
C. 清代国子监是怎样管理学生的
清初，内班共有监生150名，每堂25名，外班120名，每堂20名。清干隆初年，改内班每堂为30名，这样内、外班共300名，既而又裁减外班120名，拨年班24名为外班生。
国子监授课和考试的办法是：每月初一、十五日师生向孔子行祭奠礼毕，听助教或学正、学录讲解经书，然后覆讲、上书、覆背，每月3回，周而复始。
所习内容为“四书”、“五经”等，还有兼学习“三经”和“二十一史”的。每人每日要摹名帖数百字，并立日课册，按期交助教等查验。每月十五日，祭酒、司业轮换考课四书文1篇，诗1首，称大课。一般是司业月考，祭酒季考。另外，每月初一日，在博士厅课经文、经解和策论。每月初三及十八日，助教、学正和学录还要分别主持考课，试四书文、经文和诗策等。
监生坐监的期限，始初各种贡监生并不一样。恩贡、由廪生出身的副贡，时间昀短，为6个月。其他有8个月、14个月、24个月的。例监昀长，为36个月。1727年规定，各监生肄业，均以3年为期。修业期满后，可应吏部铨选，以教谕、训导等选用。
清代还给国子监学生制定了严格的学规。顺治初年颁布国子监学规18条，康熙年间又以“圣谕“的方式颁布《圣谕十六条》。雍正时期又将《圣谕十六条》修订为《圣谕广训》，用以约束学生，并规定每月初一、十五必须将国子监学生集中在一起，由教官宣读。
雍正时期的16条国子监学规基本内容是：敦孝悌以重人伦；笃宗族以昭雍睦；和乡党以息争讼；重农桑以足衣食；尚节俭以惜财用；隆学校以端士习；黜异端以崇正学；讲法律以儆愚顽；明礼让以厚风俗；务正本以定民心；训子弟以禁非为；息诬告以全善良；戒逃匿以免株连；完钱粮以省催科；联保甲以弭盗贼；解仇忿以重生命。
这些内容在当时的条件下是以特定的封建礼教、法制纲常为内涵的。这个学规具有一般学规的共同特点，如道德人伦、勤劳节俭、和睦友爱、端正风气、遵纪守法等。
D. 性格软弱的老师如何管理学生
老师性格软弱，就可以通过班级的班干部一起来管理学生，这样就会有人多力量大的效果
E. 老师应该如何管理学生
运用管理四大法
一、沟通感情法
利用课前时间和学生交谈，了解和指导学生的学习，进行简短的“攻心战”，以加深感情融洽
二、先声夺人法
根据不同的学生对象、不同的课文或设置悬念、或激发感情，或展现意境，从一开始就像磁石把学生吸引住。
三、挑起矛盾法
教师要根据学生的解开能力一层一层地逐步挑起矛盾（疑疑惑和不解）也可由学生自己挑起，教师再有选择地交给学生。
四、使用易-查-分发布学生成绩，三分钟即可建立查分系统，学生轻松查分，促进师生关系。
F. 现在的老师该怎么管理学生
从二十年后打老师到日照五莲的老师因为管教学生被停职，一件件发人深省的案例无不触动着每一个当老师的那一颗本就颤颤巍巍的小心脏，当个老师提心吊胆的，你说容易吗？说到管理学生，你说哪个老师不希望自己教出来的所有孩子都能成名成才
那样我们的脸上是不是也有光彩，那是我们求之不得的事情，所以提到管理，我觉得面对近期发生的这些发人深省的案例，我们作为老师务必要不断的调整、反思、革新自己的教育管理思路，在重点抓教学的基础上，结合现阶段孩子的特点，不断调整学生管理思路，从而实现教与学的和谐统一，建议如下：
现在的老师怎么管理，我觉得是由现在的学生决定的，在遵循大的政策要求的大前提下，作为老师一定要学会与时俱进，伴随时代的发展，不断的调整自己的教育教学思路，避免长期以来形成的惰性教育思维，从孩子当中来，到孩子当中去，跟孩子成为朋友，了解他们的需求与喜好，让教与学融合为一体，让我们的教更有针对性，让孩子们的学更有效果！
G. 在你的学生生涯中，老师都是如何管理你们的
那就说说中学时候吧，因为大学没读过，当兵去了。中学时候我的班主任所管班级里有45名学生，记忆最深的就是写日记，每天都要写500字以上，而且老师每天都要精批这500字。很多学生都把这项课业敷衍了之，而我是为数不多的几个学生里好好写日记的。当日记被课代表收上去，我就开期待着老师红色墨水的批语。我觉得那段时光特别快乐，也觉得每个学生都会得到批语而觉得老师特别励害。
现在他已经退休了，得了病，行动不便，经常看见他扶着拐棍站在镇子中央看着放学的孩子们，时常觉得他还有很多没讲出的故事，还有他自己忽地悟出来的东西要分享给学生。他一直给他的学生相应的肯定，我是一个从小就自卑的人，挺庆幸遇见他，被他收入麾下。
H. 老师对学生的管理方法
老师和学生始终是社会上两大重要的人群，自古以来也不乏很多老师管理学生的典故和佳话。老师管理的好，既可以让学生发挥自己的最大潜力，成为栋梁之才，也能自我成就，成为教书育人的名师。那么，老师如何管理学生呢?
孔圣人曾经说过“因材施教”，就是让老师去按照学生的不同情况、不同天赋去教育他们，这样才能更有针对性，从而更准更好地提升每一位学生。恩威并施，也是老师管理学生的重要法则。老师要做到在大是大非的问题上严格要求，绝不通融;而其他的事情则要给予学生关怀和温暖，做一名和蔼可亲、亦师亦友的老师。拒绝嘲讽和体罚，也是老师必备的素养之一，单纯的体罚换不来学生上进的心，嘲讽更是从心灵上伤害了孩子。
因此，老师在管理学生的时候，首先要因材施教，善于发现学生的不同、对症下药;还要恩威并施，坚决不做只会对学生进行嘲讽和体罚的人民教师。
I. 在学校中，老师应该如何做好学生的管理工作
当前形势下，谈怎样管理学生，是让老师们头痛的事，但既然提出了这个问题，我就说一说自己的一管之见。
首先，教师要爱自己的学生。孩子们都是很敏感的，你出自内心的爱，必然会形成良好的人际气场，自然增加了亲和力，学生就更乐意和你相处，听从你的教导。
教育是一门艺术，你要想玩出花样来，就需要有那个本事。正因如此，作为教师要有丰富的知识作为后盾，在讲课时才能随心所欲，收放自如。让孩子们听你的课如沐春风，自然会爱上你的。
教师要具有巨大的人格魅力。比如说:广博的知识，幽默的谈吐；美丽的外表，美好的心灵；得体的举止，文明的言谈等等，都会在学生心灵深处留下烙印，吸引着孩子们。