‘壹’ 提高学习成绩的主题班会
学习成绩不理想的学生怎样才能提高成绩？
（1） 自己要有决心提高成绩，树立“成绩差只是暂时的”的信念，这是根本的内在动力。
（2） 要有恒心和耐力，不要三分钟热度。“滴水穿石”绝不是一时之功。
（3） 要有明确的学习目的和正确的学习态度，克服学好学坏无所谓，混一天算一天，得过且过的想法。
（4） 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。
（5） 确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要想着一下子提高到第一名。
（6） 循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实、持之以恒。
例如:
他们是怎样提高数学成绩的
－－中学生应不断探索适合自己的数学学习方法
我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习，我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。
案例1：任静初三以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给老师发 E-mail 说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊！
案例2：一个老师带着一个数学成绩很差的初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但 90% 的学生却有了信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率 48% ，满分率不到 8% ，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差 12.5 分。初二时与数学班只差 1.5 分，比年级平均分高 10 分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。
案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型．双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平．第二种，松散型．学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定．第三种，认真型．学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去．第四种，低劣型．学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于 “ 学习脱轨 ” 和 “ 恶性循环 ” 状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同．对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法；对第二种主要解决学习态度问题；对第三种主要解决方法问题；对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题．马一扬认为自己属于第三种类型，于是请教老师数学学习方法，老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一次单元测验中，考得 92 分。
案例 4 ．马雅萍是一名中等生，她为了提高数学学习成绩，每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下：认知领域包括： 1 ．听课科目（几何或代数）； 2 ．讲课内容； 3 ．课上掌握情况； 4 ．没掌握的内容及原因； 5 ．做作业情况； 6 ．一天中学习数学的时间。情感领域包括： 1 ．听课情绪； 2 ．数学学习感觉； 3 ．对任课教师说几句话； 4 ．对自己说几句话。通过 9 周的实验过程，马雅萍在进行单元测验和期中考试中，数学成绩都有很大提高。
案例 5. 北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法： 1 、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯； 2 、培养吃透典型例题的方法； 3 、培养课堂记忆的良好习惯； 4 、培养运算准确性的自信心； 5 、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得 5 种方法中， “ 计算准确性 ” 最适合自己。在平时，他很容易犯马虎的问题，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决 “ 计算准确性 ” 的各种措施告诉他，他就按着方法一步一步地做，不但不犯马虎毛病，而且做的时间还缩短，考试成绩有了较大的提高
‘贰’ 如何扬长避短尽快提升成绩主题班会
学习成绩不理想的学生怎样才能提高成绩？
（1） 自己要有决心提高成绩，树立“成绩差只是暂时的”的信念，这是根本的内在动力。
（2） 要有恒心和耐力，不要三分钟热度。“滴水穿石”绝不是一时之功。
（3） 要有明确的学习目的和正确的学习态度，克服学好学坏无所谓，混一天算一天，得过且过的想法。
（4） 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。
（5） 确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要想着一下子提高到第一名。
（6） 循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实、持之以恒。
例如:
他们是怎样提高数学成绩的
－－中学生应不断探索适合自己的数学学习方法
我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习，我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。
案例1：任静初三以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给老师发 E-mail 说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊！
‘叁’ 如何提高小学英语成绩主题班会课件
学英语有诀窍，一是方法，二是兴趣，三是努力。方法多种多样，好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣，如果不努力，仍然不能学好英语，在一定程度上，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要每天坚持，持之以恒。终能学好英语。
以下是几点英语学习方法的总结（有自己的学习总结，也有别人的好方法）。
一、 读
每天都应坚持读。
1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、 速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。
5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。（坚持一两个月就会有明显效果）
二、 听
1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。
2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
三、 写
1、 每两天写一篇英文日记或作文。
2、 用英语写信或E-mail。
3、 注意语法的应用和词汇的记忆。
四、 语法
1、 从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。
2、 对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
五、 词汇
1、 每天记忆100~150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2、 所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。
3、 结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中，
六、 练习
1、 大量的练习可以巩固所学知识。
2、 通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握
‘肆’ 班会主题：如何提高学习成绩
(这是我在网上搜的一个别人的班会过程，内容主题一样，看看能不能套） 首先，黄涛讲述了目前学生存在的问题：（1）懒惰：平时不愿意看书，不愿意动脑子，贪玩；学习上拖沓，散漫，怕苦怕累，并时常为自己的行为找借口。（2）注意力分散：容易分心，容易被外界事物所干扰，总是不能专心的干好自己的事情，如读书、思考问题。在学习中表现为一知半解、肤浅，对什么事都如蜻蜓点水，没有恒心。（3）厌倦情绪：在学习上表现为厌倦、退缩、无聊，学习中失败的体验总是大于成功的欢乐，认为学习是乏味的、枯燥的，是一种苦差事。（4）方法缺失：将学习看成是不得不完成的命令，是被迫从事，没有调动起主动性，不愿意探索一些适合自己的方法，认为只要能够应付考试就行了。由于缺乏新的灵活的学习方法，所以总是不能适应新的学习。（5）依赖性强：在学习上没有明确的学习目标，学习的行为总是依赖性强，容易随波逐流，缺乏独立性和创造性。
其次，针对上述出现的情况，黄老师要求同学们要优化学习方法，克服以上不良的学习习惯，养成良好的学习习惯，进而提高大家的学习成绩。他指出: 1.练后反思阅读自学的习惯；2．专心听课的习惯；3．及时复习的习惯；4．独立完成作业的习惯；5．练后反思的习惯；6．积极应考的习惯；7．阅读自学习惯；8．观察的习惯；9．切磋琢磨的习惯；10．总结归纳的习惯。
最后，同学们表示一定要克服不良的学习习惯，养成良好的学习习惯。通过此次主题班会的召开，纠正了学生的不良的学习习惯，优化了学习方法，必将提高学生的学习成绩。 （这是个人心得体会，可以参考参考）提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。 构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。 让我们去想象一下“如何炒一盘可口的薯仔丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放薯仔后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是薯仔丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！ 我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。 为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。 母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。 另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。 在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。 可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。 做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。 一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。 还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。 如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。 由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。 而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。 人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。 本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。 做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。 良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。 我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！ 对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。 所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。 我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。 还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。 要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。 我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。 请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。
‘伍’ “怎样考出好成绩”主题班会的PPT
好好学习，天天向上，业精yu勤
‘陆’ 如何提高学习效率 主题班会.ppt
合适的灯光会让你的眼睛舒服，反之容易使眼肌疲劳、视力下降。同时充足的光线，也不容易犯困。为了你的眼睛还是不要在这方面省钱，多花点钱买个好点的台灯，会对你的帮助更大。多吃一点干果、胡萝卜、韭菜等富含维生素A的食物，以及富含维生素B的瘦肉、鱼肉、猪肝等动物性食品都会对你的眼睛有帮助。
‘柒’ 优秀成绩是怎样炼成的详解.ppt
优秀成绩是怎样炼成的
有这样一个案例，在小学学习成绩一直很优秀的小蓬刚升入初一，因为学习成绩落后但又找不到原因而来接受心理咨询。小蓬的妈妈告诉心理咨询师，小蓬在小学时成绩一直很好，没有低过前五名，初一入学考试时成绩也靠前，但进入初中以后，课程一下增加到了七门，孩子忽然觉得不知道该如何学习了，尽管很努力，每次作业也做到晚上十一点多，但回回月考成绩都不理想，这次期中测试在班里只考到前三十名。孩子感到受挫，提不起精神，以前的学习劲头也没了，家长更失望着急，明明孩子很努力，家长除了手把手替孩子写作业外能做得都做了，但为什么成绩提不起来呢？
心理老师在和小蓬讨论他的学习情况，以及从小蓬妈妈那儿了解到，在小学时小蓬一直是在妈妈的帮助下学习，包括制定学习计划，安排补课，陪着写作业，甚至是帮助小蓬查字典，作业完成后检查答案对错等等，几乎小蓬的一切学习活动都由妈妈包办了，所以小蓬也不觉得学习费劲，但一到了初中，要考试的功课一下增加到了七门，这下小蓬明显感到力不从心，每天做作业都手忙脚乱，一点头绪都找不到，门门功课都想学好，但每门功课成绩都不高。
像小蓬这样，刚进入中学的孩子们经常会遇到这类学习方面的困惑。
很多家长都羡慕那些学习好成绩优秀的孩子，认为他们要么是智力超群，要么是有什么特别的学习方法。其实，一个孩子学习优秀并不需要三头六臂，而只需要掌握两件法宝就足够了，一是对学习的兴趣，一是能自主地去学习。学习兴趣是孩子对待学习的态度，而对于一个中学生来说，能自主地去安排学习，懂得如何掌握知识才是成绩提高的重要因素。我们常听说有些学校只是依靠作业量来提高学生的学习成绩，而有的学校课外作业并不多，但特别注重培训学生的学习能力，很多家长都希望孩子能进入这样学校。但不论是在哪所学校，对学生学习能力的培养是学校追求的最终目标，而这不仅需要学校的努力，更需要家长改变自己教育孩子的方式。学习能力并不神秘，它只包括：学生自主安排自己学习的能力、高效率听课的能力、解决问题即答题的能力。
让学生自主地安排自己的学习，这对一个中学生非常重要，在小学阶段，因为孩子的自我管理能力相对较弱，加上小学阶段主要是以培养学习兴趣为主，所以家长帮助孩子完成学习任务是很自然的事情，但到了中学，课程任务加重，每一科目孩子的接受能力又有差别，所以家长还像小学那样为孩子安排学习计划，凭自己的主观愿望手把手地教孩子，而不去考虑孩子学习的实际情况，孩子的学习效率肯定不高。学习就像一种形式的操作性劳动，只有在操作过程中才慢慢体会和掌握最佳的劳动效率，加上孩子各科的老师们也会告诉他们一些学习方法，教给他们如何安排自己的学习。如果独立性强的孩子，他们就会逐渐形成自己高效率的学习方法。而如果家长只以自己的主观愿望或还凭着自己以往的学习经验帮助孩子，孩子一旦习惯性依赖家长的帮助和指导，建立不起自己的学习方法，学习成绩必然无法提高。所以，一旦发现孩子无法适应新的学习时，就应该和孩子分析导致成绩下降的原因，并告诉他必须根据自己的学习情况合理、有序、高效地安排自己的学习，家长不要在学习过程中过多地干预孩子。这里需要注意的是有些家长已经习惯了抓住孩子的学习不放手，克制不住自己要去帮助孩子，怕放开后孩子不能主动完成学习任务，这恰恰是剥夺了孩子自主成长自主调节学习的主动性。学习是孩子自己的事情，他对自己的学习最了解，只要他对学习有兴趣，就让他自己安排学习计划，把学习的责任完全交给孩子，这样才能培养起孩子应对繁重学习任务的能力。
对于怎样提高学习成绩，我们心理工作者特别关注一些学习成绩优秀的孩子，并请教他们的家长。他们告诉心理老师，他们除了个人的努力以外，他们会听课，在课堂上能把老师传授的知识完全接受和记住，课后再利用五到十分钟的时间回忆整理，写作业时再拓展应用所学的内容。在预习时梳理和标记，在听课时理解和记忆，在解题时掌握、巩固、拓展，这样在解答学习问题时就能独立且准确地完成。在解答学习题目难题时，这类成绩优秀的孩子思维较为灵活，他们习惯应用分类、推理、归纳、总结等学习策略，并始终把参考学习优秀方案作为自己解题的标准，对照标准答案寻找自己容易出错的地方并及时加以改正。而不是单单依靠重复的题山题海来提高学习成绩。尤其是进入中学，课程的教学目标有了更高的要求，各科目的所要考察的内容要求具体而精确，所以只笼统地掌握所学的知识，有不懂任何利用有效的学习策略，则势必会影响学习成绩提高。那种只依靠父母或教材全解去完成作业，或需要家长检查作业，寻找资料，而不是去培养自己独立解决问题的能力，一旦没有了帮助，解答问题时总是粗略大概，模棱两可，以至影响到学习成绩。
总之，孩子学习能有多大进步，就取决于孩子是否能主动学习，是否能提高听课效率，是否能依靠自己的能力准确解决学习问题。只要孩子会学习，才能事半功倍，才能在学习道路上走得更远。有计划、有条理、能自主、有自信、懂策略，这样才会在学习中游刃有余。
‘捌’ 关于如何提高学习成绩的主题班会
学习成绩的提高与同学的学习方法有很大的关系，可以从以下几个方面着想：1.制定适当的学习目标：必须是自己通过努力能够实现的目标，可以稍微低一点，不要太高。2.掌握科学的学习方法，比如：学前预习，做到发现问题，探究问题，解决问题。课堂学习，做到三到，心到、眼到、手到。就是心随老师的课堂走，老师讲到哪里自己的心就到哪里，不要分心。眼到是指要集中精神上课，要注意老师的肢体语言。手到是指要随时做好笔记，做好作业。课后要认真复习，消化当天学习的内容，该记的记，该背的背，该做的做。不懂的应该及时问老师或者同学，不要装懂。3、要明确学习目的：一定要弄清楚为什么学习，学习是为了什么，这样才有动力，才有学习激情。4、要培养学习兴趣，有兴趣才有动力，才能激发学生学习的干劲和潜能。