Ⅰ 如何构建和谐师生关系
现实生活中想构建和谐的师生关系，首先就要求师生双方都要采取互相尊敬的态度，多从对方的角度考虑问题，采取包容忍耐的态度，对待师生关系就会有一个和谐的师生关系
Ⅱ 如何建立良好和谐的师生关系
建立良好的师生关系，简言之，就是正确处理好教师和学生之间的矛盾，协调好教师与学生的关系。
良好的师生关系是搞好教育教学工作的基础。那么，我们应以怎样的途径与方法去建立良好的师生关系呢？
第一，要“塑造”好教师形象。
教师在学生中的形象如何与学生心理承受能力有直接关系的。如果教师总是摆出一副“师者”的架子，不愿与学生接触、交流，甚至认为与学生打成一片是不成体统。长此以往，就会产生隔膜，甚至会引起学生心理上的抵触与反感。其实，要塑造好教师形家，维持教师之尊严、威信，可从课堂教学、课外交往中自然而然地流露，以教师自身的学识才华、人格精神去征服学生，让学生的心理接受。在学生心目中有一个较好的形象是建立良好师生关系的首要条件。
第二，要务实避空。
在开放改革年代，学生接触社会事物较多，见识较广，思想较为敏锐，对事物的、见解能力较强。如果教师对某些现实中的实际问题予以回避，学生就会怀疑，继而不相信教师所讲的道理；或者，教师张口闭口大道理，致使学生对一些问题感到茫然，觉得老师说话空洞，不切合实际，从而使教育起不到应有的作用，于是，学生就会慢慢地疏远了教师。因此，教师应该针对学生的特点，有目的、有计划、有步骤地一些专题活动，诸如参观访问、调查研究，让学生在活动中接受教师已安排好的教育。这样，既符合学生个性，又能完成教育目的，同时还能不断地改进师生关系，达到我们所期望的效果。
第三，不断改进教学方法，提高学生成绩。
学生在学校的主要目的就是通过学习掌握知识，提高技能。为此，教师应扎扎实实地搞好教学工作，加强教学基本功训练，不断改进教法、讲求教学艺术，提高学生成绩，学生对学习产生兴趣，形成一种“向心力”，将学生吸引住。这是建立、维持良好师生关系的必要条件。
此外，师生间可以开展一些文体活动，让师生在“玩”的过程中，不知不觉地缩短距离，从而改进关系。
总之，建立良好的师生关系是保证教学工作顺利进行的关键。因此，每一位教师都应为建立良好的师生关系而努力。
Ⅲ 如何创建和谐的师生关系
简论如何创建和谐的师生关系
袁占舵
和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。
一、师生相处有四要
要热爱学生。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，爱学生虽然很难但它却非常重要。
要尊重学生。尊重比爱更为重要，尊重学生才能让学生感受到师生的平等，感受到老师的关爱，感受到自尊的存在，学生一但失去自尊就会失去向上的动力，导致消沉。
要研究学生。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。
要改变自己。构建良好的师生关系关键在于教师，作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，和谐的师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高。
二、后进生转化放首位
在后进生的转化过程中，教师要做到“三克服”：一克服性子急，二克服不仔细，三克服中途放弃。
教书育人是细活，需要的是耐心，如果遇事不冷静，爱冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一箦。
着名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把后进生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
三、特殊家庭要关注
单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，教师应更多地去了解，关爱这些最需要了解、关心的学生，使他们重新找回自我，单亲家庭学生的问题行为分为三种：
第一种是沉默不语型：这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感，独立性强，不过多依赖别人，但感情上渴望亲情、温情，所以，老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方。老师要用细致、关切的爱护之情去引导他们参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成各项工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。
第二种是品德不良型：教育这种类型的学生，要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来，有时用非一般传统的方法会出奇效。比如与这种学生谈话的场合不要在办公室，就老师学生两人，双方面对面地坐着。老师要用学生们说话的方式、口吻来跟他聊，这样一来，学生就会放下敌意，很多真实的话就会说出来。老师就可以了解很多学生的活动，尤其是在校外的生活情况，以便于采取一些针对性的措施。
第三种是不安心上学型：对这类学生要先切断他们与外面朋友的联系，其次是在学生的课外时间给予有效的监管，动员他们参加一些有益的文体活动，以便收拢他们的玩心。再就是在学习上降低对他们的要求，取得好成绩难，但是成绩有一点点的进步是有可能的，有进步的时候就要给予表扬。往往表扬比批评有作用，因为他们受表扬的时候太少了。
在平时的工作中，老师不可避免地会遇到单亲家庭的学生，教师要在尽量不伤害学生自尊的基础上，根据学生的不同情况做好工作，使学生真正摆脱内心的阴影，使他们朝着健康的方向发展。
四、心理沟通最重要
师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。要达到师生之间的心理沟通，了解学生是必不可少的，了解学生的方法很多，可采用多问、巧谈、善观等方法。老师在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等。要深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等．不管在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好、有收获，关键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。教师要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见着。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生就会对老师产生依恋仰慕的心理，就能向教师敝开内心世界，教师就可以“对症下药”，从而收到神奇的效果。
平等对待，奖惩分明能促进沟通顺利进行，对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。在班级管理中，对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心，而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而对优秀生应该更加严格要求，不要让他们自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。教师这样对待每位学生，学生才感到教师是公正的，为师生心理沟通扫除了心里障碍。
要做一名合格的教师，必须做好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到你是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是他们成长中的朋友。
Ⅳ 如何营造和谐的师生关系
建立良好师生关系应注意以下几点：
1、要热爱、关心、帮助学生，真正做他们的引路人。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。在我刚刚当班主任时，我对那些所谓的“差生”一直不知道怎样才能做好他们的思想工作，让他们热爱读己书。直到有一次，我发现一位老教师常在放学后将那些学生请到办公室，对他们进行认真地辅导，让这些学生帮助他批改作业，做一些力所能及的事，并在其他教师面前表扬他们、鼓励他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了、迟到的现象少了、违纪现象明显减少、上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。
2、经过多年的教学实践我发现，平时一定要多给学生鼓励和尊重，且我认为尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、对学生要有研究、了解，做到多观察。只有了解每个学生的社会、家庭前背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化等特点，我们具备与学生相处的基础。一次，当我得知班上有几位家庭经济非常困难 的学生后，我就尽量帮他们向学校申请困难补助，当学校通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也分享幸福的快乐。
4、让学生真正当家作主、做学习的主人。我们知道，一切知识最终总是要靠学生自己去掌握，做人终归要学生自己去做。这开切就决定了学生的主体地位。因此，我们应该让学生主动参与实践，让学生学会自我教育、自我管理的能力 ，恢复学生的自信，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校很多班都 采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，得到了学生的一致好评，收到良好的效果，终于达到了预期的目的。
5、善于改变自己、发展自己。一般而言，师生关系是既对立又统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学中起着主导作用。因此，建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的首要任务 是激发学生学习的兴趣，而不是学生的监督者。
综上所述，建立良好的师生关系更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信良好的师生关系的建立将会迸发强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
Ⅳ 论如何构建和谐的师生关系
01
对待学生热情周到
对于学生来说，老师应该让每一个同学去感受自己对他们的爱，老师多多关心他们，可以让学生们有一个愉悦的心情去学习，给学生们一个充满爱意的学习和生活的环境，这样将来才有作为。
02
不给学生们增加负担
学生们的学习是有一定的规律的，如果一味的给学生们增加学习任务，会让学生们对学习产生抵触，老师的作用就是让学生们在有效的时间内，学习到最多的知识，让学生们愉悦的学习。
03
贴近实际教学
作为老师，在教学时要贴近实际，不要一味地对大纲教学以外的知识进行拓展，讲的过于多的话，学生们会摸不到头脑，对于日后的复习也是一个难点，学生们也不知道如何去复习，哪些是复习重点。
04
讲课生动有趣
老师的教学水平直接关系着学生的学习，一名教学风格风趣的教师，在授课时能突出知识点，学生们就很容易接受，对于知识的掌握也是很扎实的，这样的老师更容易受到同学们的喜欢。
05
关心学生的心理健康
作为一名优秀的教师，不能只注重学生们的学习成绩，学生在卫生、纪律以及其他方面也是不容忽视的，尤其是学生的心理健康问题，更加需要老师的关注，如果学生的心理出现问题，将是非常严重的。
06
对待学生公平公正
作为一名优秀的教师，在学生犯错后，对学生的批评与教育要一视同仁，不能对学习好的学生一个尺度，对学习差的学生一个尺度，这样学习差的学生就会产生抵触心理，同时学习好的学生也不会太长记性。
07
与学生分享喜悦
作为一名优秀的教职工，在学生取得成功的时候，要对学生给予一定的肯定并与学生在第一时间分享喜悦，让学生感受到老师对学生们的关心与喜爱，知道学生和老师是一个紧密相连的整体。
08
有针对性的去教学
每一名学生的性格都是不一样的，老师的教学方法更能千篇一律，老师要根据不同学生的性格，有着相对应的教学方法，这样才能教好学生，使学生们共同进步。
Ⅵ 如何建立和谐的师生关系
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。师生感情好时，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。如果师生关系紧张，表扬则被学生认为是哄人；批评则被认为是整人。在这里表扬和批评就成了教育的障碍。所以，只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。要尊重学生，理解学生，全面地关心学生。当然，要建立良好的师生关系，光有教师的努力是不够的，除了学生之间的关系外，师生关系可说是构成了学生人际关系的重要方面。师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。在师生关系的相互作用中，作为老师应该是学生的良师益友，关心、尊重、爱护学生；作为学生也应该有积极的态度，只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。那么作为我们老师本身，应当如何去做呢？
一、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。
新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系,建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位教师首先要转变观念，从师道尊严的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，我们要克服过去那种把成人对教学的认识方式强加给小学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，用运学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位教育工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。不研究，不探索，不利教学方法的改进，不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量，与学生实际不符的教学方法肯定在教学中是失败的教学方法。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先教而后练的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受，体验，总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。我们要在教学中及时了解学生的学习情况，把他们的学习成果及时地反馈给他们，在这一过程中，教师的点拨和鼓励，甚至善意的批评都将激励他们，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。
三、要关爱学生，以情动人。
感人心者，莫过乎情。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中 ，去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。同时，要充分发挥教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，形体语言在建立和谐的师生关系中有着润物无声的效果，眼睛是心灵的窗口，眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到心有灵犀一点通的境界，它是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。而手势既可以传递思想，又可以表达感情，可以增加教师有声语言的说服力和感染力，在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。面部表情表达着教师的情感和意图，小学生最会跟眼色行事，教师只有情绪饱满，和蔼可亲，才会给学生一种自然、明朗的感觉，有助于形成学生积极、愉快的心情，建立一种和谐的师生关系，有利于学生知识和技能的形成。只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕老师是因为老师凶的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而达到使他们热爱学习、追求目标，全面健身发展的目的。
四、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。
小学体育教学在新课标的指导下，朝着以人为本，健康第一，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。但评价机制的滞后和操作性问题，使教学的评价对教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去对学习的兴趣 。新课标要求教师在教学中要对考核评价应坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中教师不能把评价看成是简单的分等排序，而应该在评价时尊重学生的个体差异，以促进全体学生 的健康发展为目标，把评价的重点放在纵向评价上，强调个体学生的进步与现在作比较，我认为有时为了呵护童心，建立自信，降低标准，冲破限制有何不可？同时还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的优劣的评价标准，对培养学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，建立和谐的师生关系，提高教学水平有有着十分重要的意义。
总之，教师只有充分认识到自己角色的内涵，才能营造出良好的氛围，协调好师生关系，创设和谐的教学环境，灵活的运用教学方法，合理的运用评价方式最终取得教育教学的成功。作为一名教师应该正确认识这种客观存在的关系，积极地认识它、研究它、改善它，其意义是不可忽视的。
Ⅶ 如何构建一个和谐的师生关系
师生关系是教育过程中最基本，最主要的人际关系。它不仅是知识传授的重要条件，而且是学生人生初期人际交往的重要组成部分。和谐的师生关系是教育教学活动有效进行的重要保证，有利于学生心理健康，有利于学生个性的和谐发展，有利于学生人际交往能力的发展，更有利于校园人文教育的发展。如何才能建立起和谐的师生关系呢？我认为应做到以下几点:一、真心投入 热爱学生 爱是教育最美的语言。教育是一项需要爱的事业，爱学生是做一名合格教师的底线，富有爱心的教师才能成为一名优秀的教师。我们对学生的爱要明确爱的目的，讲究爱的方式，把握爱的尺度，爱要恰到好处，宽严结合，科学的施爱。只有学生体会到教师心中对他们的爱，才能更好的走进学生，促进和谐师生关系的建立。 爱学生就要关心学生。不仅应该关心学生的学习，关心他们的思想变化，而且还要关心他们的生活状况和家庭状况。尤其是特殊家庭的学生，他们可能性格、行为怪异，对学习不敢兴趣，这就要求教师平时格外注意，多与他们进行情感交流，用爱和关怀感染他们。 爱学生就要尊重学生。作为一名教师一定要清醒的认识到保护学生自尊心的重要性。师生相处中，特别是对学生进行批评教育时，一定要注意对学生人格的尊重，注意方式方法，既要宽容又要严格。尊重学生，让学生感受到教师对他们的爱，日久天长，学生就会愿意与教师沟通，与教师配合，同时在学生心目中对教师也会多一份尊重。 爱学生就要理解学生。理解他们的心理、想法、行为，承认他们的兴趣、爱好，支持他们的想法，看到他们的进步，多一份理解才更能让学生体会到教师的爱，才会让他们感到在一种民主、平等、和谐的环境中生活。 爱学生就要宽容学生。教师要有宽容之心，要与学生心与心交融，情与情共鸣。宽容学生是给学生一个台阶，也是给自己一个台阶。宽容有时就是一种冷处理的方法，它可以避免矛盾的升级。给学生一个台阶，不是教师对学生犯错误不闻不问，消极退让，而是用更机智的措施，方法，在保护学生自尊心的基础上引发自悟。给学生一个台阶在教育学生的过程中不仅能够化解矛盾，走出尴尬的境地，也可以使学生提高认识，提升精神境界。 二、放下架子 用微笑面对学生 建立和谐的师生关系，就要拉近师生之间的心灵距离，这就要求教师从内心去除那种高高在上的感觉，放下架子，用微笑面对学生。 有些教师受一些传统观念的影响，心中有一种高高在上，唯我独尊的感觉。认为自己是教学过程中的指挥者，主宰者，教师传授知识，学生被动接受。这就容易使学生从心理与教师产生隔阂，不但影响教学效果，同时不利于师生之间和谐关系的建立。教师应消除这种观念，俯下身子，放下架子，走进学生，聆听学生。从教学的指挥者，转变成参与者，合作者，与学生处于平等地位，让学生真正体会到教师是他们的朋友，是他们的合作伙伴。 有些教师平时对学生过于严肃，课上课下脸上表情如同一潭死水，学生感觉不到教师与他们的亲近，从而产生距离。因此教师应该在课内课外放下师道，对学生多一丝微笑。带着微笑与他们打招呼，微笑着走进教室，微笑着面对学生，微笑着讲课。只有这样才能拉近与学生之间的距离，从而为和谐师生关系的建立打下基础。 三、善于把握自己的情绪 教师要善于止怒，尤其是面对学生的错误时，更要调整自己的情绪。教师不要把自己的喜怒哀乐带进课堂，或者以自己的情绪变化来对待学生。心情好时，对学生也好，面带微笑，言谈举止带着一份轻松；心情不好时，情绪低落，对待学生态度生硬。虽然人的情绪直接影响行为，但是作为教师应该克服一切因情绪变化而带来的对教育教学和师生关系不利的因素，把握住自己，只有这样才能受到学生的尊敬，才能使师生关系更加融洽。 四、讲究民主 注重平等 和谐的师生关系中民主、平等必不可少。作为教师在平时要充分发扬民主。学生年龄虽小，但对周围事物是有一定的看法的，教师要充分发扬民主，而不能以我为主，要允许他们说，允许他们做，教师适当的指导，适当的鼓励，发扬民主，才能使师生真正相处，互相理解。教师过于的集中，学生就会有意见，有看法，要么抵触，不买账；要么惟命是从，消极心态，不利于学习，不利于师生关系的和谐发展。 教师对待学生要有一颗平等的心。有些教师对优生关怀备至，喜爱有加，课上提问，课下辅导百般呵护。而面对差生，经常横眉冷对，冷嘲热讽。这样不但导致他们成绩的进一步下滑，甚至使他们产生抵触心理。他们都是我们的学生，教师都应该平等对待，对待那些差生我们更应该多一份关怀，多一份鼓励，让每一个学生都感受到师爱，让他们在民主，平等的氛围中成长。 五、注重角色的转变 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。一名优秀的教师，不能单单关心学生的学习，还应关心他们的思想，生活。为了更好的达到这一目的，教师要适时的进行角色转变。学生懒散了，教师是严厉的父亲，督促他克服缺点；学生病了，教师是慈母，用爱的雨露滋润他；学生苦恼了，教师是知心姐姐，用理解的春风吹去他心头的阴云；学生郁闷了，教师是忠实的听众，用真诚的倾听化解他的愁闷，学生迷路了，教师是手擎路标的向导，带他们走出心灵的沙漠。只有这样才能让学生更健康的成长，才能使师生的感情更近，关系更和谐。 总之，和谐师生关系的建立要从教师自身做起，从点点滴滴做起，从每时每刻做起。作为教师，学生的成长进步使我们高兴，和谐的师生关系更使我们惬意。让我们用心去构建更加和谐的师生关系。
Ⅷ 怎样建立和谐的师生关系
1、首先，最重要的就是要做好自己。正常情况下，老师都比较喜欢好学生。你应该懂吧。所以在学校的时候，还是多花点时间在学习上面。多参加些有意义的活动，像户外徒步、公益慈善、读书分享会等等，提升自己的综合素质，这样老师更加欣赏你，认为你和别的学生不一样。
2、平时在学习和生活上多帮助周围同学，积极参加集体活动。老师更喜欢热爱集体的学生。你能积极为班级做点事，自然和老师的关系就好了。而且在这过程中，还能培养你的组织能力，和集体荣誉感。
3、沟通很重要。多多提升自己的沟通能力，老师多多沟通。可以是自身学习方面，也可以是生活方面的，或者老师感兴趣的话题。这样也能促进你的老师的关系。
我在学信学院给学生培训的时候，也经常遇到学生问我这样的问题。其实很多时候不管是和老师的关系，还是和同学，和朋友，和亲人。人际关系中，要想改变别人是很难的，所有我们要着重的去改变自己，只要自身做好了，很多关系问题就能迎刃而解。