❶ 幼儿园看图列算式一图四式怎么办
教学目标：1、通过看情境图，理解图意，能列出正确的算式。
2、会用数学语言来描述图意，提出数学问题并解答。
3、感受数学就在身边。
教学重难点：能看懂图画意思，并根据图画列出数学算式。 课前准备：课件,练习卷
课时安排：1课时
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教学过程：
一、 谈话导入
小朋友们，今天我们一起来上一节看图列式的练习课。
二、 出示课件
(一)一图四式
两道加法
两道减法
1、
如图所示:看到图,先找总数(9)
再找部分,左(6),右(3)
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指明同学说出算式
边说边解释每个算式的意义.
2、出示图片
指名说看到图应该怎样做，先找什么，再找什么，列算式。
3、出示一幅图，让学生练习一图四式，教师巡视，并指点。
集体订正答案。
（一）看图写出减法算式
出示
看到这样的图，找问号。
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从图中你获得了什么数学信息？
提问：说说你是怎么想的？各部分的数字分别表示什么意思？ 小结：求部分，我们就用减法来计算。 （二）看图写出加法算式
出示
提问：从图中，你获得了什么数学信息？
提问：说说你是怎么想的？各部分的数字分别表示什么意思？ 小结：知道部分，求总数，我们就用加法来计算。
（三）大括号问题
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观察刚才做过的题目中的大括号，你发现了什么？
小结：大括号表示把左右两边的合起来，求总数，我们就用加法来计算。总数告诉我们，求的是一部分，就用减法来计算。归纳为：大括号和数字用减法，大括号和问号用加法。
（四）练一练
学生独立完成练习题后讲解，汇报答案。
三、课堂总结
这节课你收获了什么？
教学反思：
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在一图四式的问题上，大部分孩子能明白图意，找到部分，找到总数，并能正确的列出两道加法两道减法，但是有少部分的孩子依旧不能掌握要点，能准确的列出加法算式，但是在列减法算式的时候，却用到部分减部分，在后面的复习中还应加强练习。
在算式中有大括号的时候， 我认为大括号能很直观简洁的把图形的意思表达出来但是由于学生对这一套图形符号的不熟悉，不理解，不能正确地进行列式计算。主要表现为：
1、条件与问题的区分不明确。不能理解问号代表未知，需要通过列式求解。
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2、 条件和问题的关系不明确。不能理解条件和问题存在数量变化。
我应该在制作课件的时候，把求整体，求部分这两种形式的图形呈现在一张幻灯片上作对比，让孩子们更加清晰的观察到两种图形的区
别，所以在今后的练习和讲解中，应增加这两种图形的对比，多让孩子们说说图的意思，从而在理解的基础上列出算式。
【篇二：10以内的看图列式教案】
课题：10以内的看图列式
一、 教材分析
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这部分内容是10以内加减法的知识点，由于学生在第三单元的测试中第六题看图列式中出错的问题比较突出，这也是我们在第五单元中要讲的一图四式中的重点。
二、 教学目标
1、 学生通过观察图形用自己的语言描述图形的含义，并通
过描述知道如何列出式子。
2、 通过例子的教学，学生能够独自画图的形式编题让同学
做。
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3、 养成良好的倾听、书写的良好习惯。
三、 教学重难点
教学重点：通过看图能够从图中的信息列出两个加法和两个减法算式。
教学难点：学会自己用画图的形式编题并解答。
四、 教学过程说一说（用自己的语言描述图并列出算式）
（三）探求新知
1、
问：根据这幅图你们可以列出几个算式？(学生在教师的引导下完成)
／
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问：根据这幅图你们可以列出几个算式？(学生在教师的引导下完成)
观察这两个减法法算式有什么异同？（总数不变，一个式子是减了左边部分得到右边部分，而另一个式子是减了右边部分得到左边部分）
2、想一想，我能行！（模仿例题完成一图四式）
（四）知识应用
（五）、试一试
? 1、自己用画图的方式编题。
? 2、把编好的题展示给同学们看看。
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（六）、小结
今天你们学会了什么？
（七）、板书
10以内的看图列式
教学反思：通过各位教师的评课中发现了自己教学中存在很多的问题，比如说教学内容设计太多，知识巩固中练习难度有点大，导致到最后没有总结，教师的教学用语和各个环节的过度语言不精练。同时教学中的鼓励性语言不够丰富，亲和力不够等等。通过反思在下次的设计中把知识应用部分改成学生独立编题部分。教学是一门遗憾的艺术，因
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此通过评课和反思不断的提升自己的教学能力。
【篇三：看图列算式教案】
看图列算式教案
活动目标：
1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。
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活动过程：
一、开始部分：
1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
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第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
❷ 幼儿园大班看图列算式数学教案
活动目标
1、观察点子图，列出相应算式。
2、能用准确的语言讲述算式含意。
3、复习8的组成及8的加减。
4、能学习新内容并参加多组活动。
活动准备
1、课件-点子图两张，算式卡片
2、学具六组操作材料
活动过程
一、复习
1、复习8的`组成----游戏：又有苹果又有梨。
2、复习8的加减----游戏：开火车
二、看点子图列算式
1、观察点子图：
图上有几个点子，合起来是多少?
2、用算式记录并讲述。
(1)谁能用一道算式来表示图上的意思?
(2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例：3+5=8)
(3)读算式一遍
3、观察点子图：
(1)图上有几个点子，表示什么意思?
(2)用算式记录并讲述。(方法同上)
三、小组活动
1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)
2、看图编应用题列算式
3、涂色记录
4、分隔点图记录
5、看点图列算式
(1)看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最后把算式读一遍。
(2)今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。
四、活动评价
让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系
1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。
2、编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情?
3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。
❸ 看图列式计算怎么做
看图列式计算，属于解决问题范畴。相对来讲，图画比文字要简洁明了，一年级小学生，识字不多，又爱看图画，看图列式计算，确是培养学生解决问题能力的好方法。总体来讲，一年级数学上册看图列式计算，有：一图一式，一图二式，一图四式。一图一式在初学时出现，有加法的，也有减法的。一图二式在后续学习时出现，有两个加数交换的，也有减法转换的，还有加法与减法转换的。一图四式在一图一式，一图二式学习熟练后出现，有两个加数交换和减法转换，是为了让学生更加熟悉加法和减法的互换。新课标突出学生问题意识的培养，让学生自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，让学生形成收集和处理数学信息的能力。因此学习一年级数学上册看图列式计算时，可分为几步走：一、观察图画，交流图意。二、说出过程，提出问题。三、列出算式，算出得数。四、多种算法，复查对错。以上几步中，开始时第一步要老师多加指导，多加启发。第四步要老师多加引导，开阔思路。总起来说，还是让学生多动脑，多动口，多动手，只有学生亲身经历解决问题的过程，学生才会形成解决问题的另外，看图列式计算的方法攻略还有： 到目前为止，看图列式计算的各种题型已经全部接触到了。1、按计算步骤分有：一步计算和两步计算；2、按题型分有：一图四式、一图二式、一图一式、大括号类型、加减混合类型和情境图类型题。 根据各种题型的解题方法，现进行总结，以便各位家长给学生进行辅导。 1、¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤分析说明：1）左边加右边等于一共；2）右边加左边等于一共；3）一共减左边等于右边；4）一共减右边等于左边。注意：如果给出4个写算式的位置，就是一图四式，要与一图二式相区分。 4+5=9，5+4=9，9-4=5，9-5=4 2、¤¤¤ ¤¤¤分析说明：左右数目相同 3+3=6，6-3=3 3、¤¤¤¤ ¦ ¤¤¤ 7-4=3，7-3=4 ¤¤¤ ¤¤¤¤ 3+4=7，4+3=7分析说明：如果给出2个写算式的位置就列一图二式；如果给出了一个写算式的位置就列一图一式 4、¤¤¤¤¤¤¤¤8-3=5分析说明：用短线划去或者用虚线框圈起来，都表示减去，是减法计算。 5、¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤¤ 2+3+4=9 6、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 分析说明：用短线划去或者用虚线框圈起来，亦或既有划去的又有虚线框圈起来的，都表示减去，是减法计算。 10-2-3=5或者10-3-2=5 7、¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤ 6-2+3=7或者6+3-2=7 ¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤ （算式同上）8、与大括号有关的3种情况：1）大括号表示“求一共 ”：（图略）2）大括号表示“求任一部分”：（图略） 11、12、情境图类型题请参看数学书及练习中的所有相关题目。 需重点加强理解巩固。❹ 小学一年级数学看图列式怎么做
以下是小学一年级数学看图列式的做法：
先读懂或看懂题目拒盯的意思。遇见这种题目要先教孩子不要慌，先看题。让孩子自己做题，并说出自己是怎么理解的。给孩子讲题时，也要先读题，家长说出这一题应该怎么理解。
