① 濡备綍锅氢竴涓姣旇缉濂界湅镄凯PT锛
1.銆愭佃惤鎺掔増銆戝噺灏戞枃瀛楅噺銆佹彁绾叉寛棰嗭纴杩椤綋铹舵槸闱炲父闱犺氨镄勫仛娉曘备絾鍗充娇浣犲瓧灏戜简锛屼篃涓嶈佸缑灏辫兘锅氱殑濂界湅銆傚勫湪钖屼竴绾у埆镄勫唴瀹逛竴瀹氲佸归绨锛屼笉鑳界涓𨱒′粠杩椤紑濮嬶纴绗浜屾浔灏辫窇鍒板彸杈瑰幓浜嗐傚傛灉涓椤典腑链変笉姝涓閮ㄥ垎镄勫唴瀹癸纴闾ｄ箞涓ら儴鍒嗗唴瀹归棿鍙浠ヤ笉瀵归绨锛屼絾鏄钖屼竴閮ㄥ垎涓镄勬枃瀛楀拰锲剧墖链濂借佹爣榻愬埌涓𨱒＄洿绾夸笂銆
2.銆愰吨镣硅佺獊鍑恒戝傛灉浣犲仛镄凯PT鏄涓涓姹囨姤銆佹荤粨镄勮瘽锛岄偅涔埚ぇ閲忕缉鍑忔枃瀛楁樉铹舵湁浜涘姏涓崭粠蹇冦傝繖绉嶆儏鍐典笅锛岃佽╂暣涓椤甸溃淇濇寔鐤忔湕锛屼笉瑕佹妸鏂囧瓧閮芥寻鍦ㄤ竴璧枫傛爣棰樻垨璇鍙ヤ腑镄勯吨镣瑰垯涓嶈佸怅𨱍灭┖闂达纴鏀惧ぇ鎴栧姞绮楀勭悊銆傝ュぇ镄勫ぇ銆佽ュ皬镄勫皬锛岃繖镙疯备䌷镓嶈兘蹇阃熺悊瑙ｅ叾涓镄勮佺偣銆
3.銆愬瓧浣挞夋嫨銆戝湪瀛椾綋鏂归溃锛屽崈骞磋佸画浣撶湡蹇冨彲浠ヨ冭槛涓嫔矖浜嗭纴涓鏄涓嶆煍鍜岋纴浜屾槸鍦ㄤ绠鍒呜鲸鐜囧睆骞曚笅鏄剧ず鏁堟灉涓嶅ソ锛屼笉阃傚悎鍦ㄧ瘒骞呮湁闄愮殑PPT閲屼娇鐢ㄣ备綔涓哄𪾢绀虹敤瀛椾綋锛屾瘆杈冩帹钻愬ぇ瀹朵娇鐢ㄤ綅寰杞闆呴粦銆佸崕鏂囩粏榛戙佸啲闱挜粦浣撶瓑杩欎簺甯︹滈粦钬濆瓧镄勫瓧浣掳纴瀹冧滑镞涓岖己璁捐℃劅锛屼篃闱炲父宸ユ暣锛岃昏捣𨱒ヤ笉璐瑰姴銆傛暣涓狿PT浠庡ご鍒板熬鐢ㄤ笂3绉嶅瓧浣揿凡缁忕畻鏄鏋侀檺浜嗭纴缁忓父鎹㈠瓧浣扑细璁╂暣涓狿PT鏄惧缑闱炲父鎺夋。娆°
4.銆愰滆壊鎼閰嶃戦夐滆壊涔熸槸涓澶у﹂梾锛岃繖涓鍒囧疄闄呬笂閮借佸綊鍜庝簬璐ㄩ噺鍙傚樊涓嶉绨镄勬姇褰辨満銆傛姇褰辨満浜搴︺佸规瘆搴﹂兘瑕佹瘆鏄剧ず鍣ㄤ绠锛屽嵆浣夸綘锅氱殑镞跺欑湅镌杩桦彲浠ワ纴涓婂幓婕旂ず镄勬椂鍊欎篃寰堟湁鍙鑳解滀腑𨰾涒濄傚湪鑳屾櫙棰滆壊阃夋嫨鏂归溃锛屾祬镩蹭负浣炽傚洜涓哄傛灉浣犺佹紨绀虹殑鍦版柟𨱌楀害涓嶈冻锛屾墦鍦ㄦ姇褰变笂镄勯槼鍏夊氨寰埚规槗鎶婃繁镩插彉鎴愭祬𨱔拌壊锛岃繖镙峰瓧鍜岃儗鏅灏辩硦鎴愪竴鐗囦简銆傝屾祬镩茶儗鏅鍜屾繁镩叉枃瀛楀嵆浣挎湁鍏夌嚎骞叉𡒄锛屼篃涓崭细涓ラ吨褰卞搷鍙璇绘с傚綋铹跺傛灉浣犲崄鍒嗙‘瀹氭紨绀哄満鍦拌冻澶熼粦𨱌楋纴闾ｅ掍篃鍙浠ヨ瘯璇曟繁镩茶儗鏅銆
涔熷彲浠ヨ繘琛岄滆壊浜掕ˉ銆
1锛屻愭佃惤鎺掔増銆戝噺灏戞枃瀛楅噺銆佹彁绾叉寛棰嗭纴杩椤綋铹舵槸闱炲父闱犺氨镄勫仛娉曘备絾鍗充娇浣犲瓧灏戜简锛屼篃涓嶈佸缑灏辫兘锅氱殑濂界湅銆傚勫湪钖屼竴绾у埆镄勫唴瀹逛竴瀹氲佸归绨锛屼笉鑳界涓𨱒′粠杩椤紑濮嬶纴绗浜屾浔灏辫窇鍒板彸杈瑰幓浜嗐傚傛灉涓椤典腑链変笉姝涓閮ㄥ垎镄勫唴瀹癸纴闾ｄ箞涓ら儴鍒嗗唴瀹归棿鍙浠ヤ笉瀵归绨锛屼絾鏄钖屼竴閮ㄥ垎涓镄勬枃瀛楀拰锲剧墖链濂借佹爣榻愬埌涓𨱒＄洿绾夸笂銆
2锛屻愰吨镣硅佺獊鍑恒戝傛灉浣犲仛镄凯PT鏄涓涓姹囨姤銆佹荤粨镄勮瘽锛岄偅涔埚ぇ閲忕缉鍑忔枃瀛楁樉铹舵湁浜涘姏涓崭粠蹇冦傝繖绉嶆儏鍐典笅锛岃佽╂暣涓椤甸溃淇濇寔鐤忔湕锛屼笉瑕佹妸鏂囧瓧閮芥寻鍦ㄤ竴璧枫傛爣棰樻垨璇鍙ヤ腑镄勯吨镣瑰垯涓嶈佸怅𨱍灭┖闂达纴鏀惧ぇ鎴栧姞绮楀勭悊銆傝ュぇ镄勫ぇ銆佽ュ皬镄勫皬锛岃繖镙疯备䌷镓嶈兘蹇阃熺悊瑙ｅ叾涓镄勮佺偣銆
3锛屻愬瓧浣挞夋嫨銆戝湪瀛椾綋鏂归溃锛屽崈骞磋佸画浣撶湡蹇冨彲浠ヨ冭槛涓嫔矖浜嗭纴涓鏄涓嶆煍鍜岋纴浜屾槸鍦ㄤ绠鍒呜鲸鐜囧睆骞曚笅鏄剧ず鏁堟灉涓嶅ソ锛屼笉阃傚悎鍦ㄧ瘒骞呮湁闄愮殑PPT閲屼娇鐢ㄣ备綔涓哄𪾢绀虹敤瀛椾綋锛屾瘆杈冩帹钻愬ぇ瀹朵娇鐢ㄤ綅寰杞闆呴粦銆佸崕鏂囩粏榛戙佸啲闱挜粦浣撶瓑杩欎簺甯︹滈粦钬濆瓧镄勫瓧浣掳纴瀹冧滑镞涓岖己璁捐℃劅锛屼篃闱炲父宸ユ暣锛岃昏捣𨱒ヤ笉璐瑰姴銆傛暣涓狿PT浠庡ご鍒板熬鐢ㄤ笂3绉嶅瓧浣揿凡缁忕畻鏄鏋侀檺浜嗭纴缁忓父鎹㈠瓧浣扑细璁╂暣涓狿PT鏄惧缑闱炲父鎺夋。娆°
4锛屻愰滆壊鎼閰嶃戦夐滆壊涔熸槸涓澶у﹂梾锛岃繖涓鍒囧疄闄呬笂閮借佸綊鍜庝簬璐ㄩ噺鍙傚樊涓嶉绨镄勬姇褰辨満銆傛姇褰辨満浜搴︺佸规瘆搴﹂兘瑕佹瘆鏄剧ず鍣ㄤ绠锛屽嵆浣夸綘锅氱殑镞跺欑湅镌杩桦彲浠ワ纴涓婂幓婕旂ず镄勬椂鍊欎篃寰堟湁鍙鑳解滀腑𨰾涒濄傚湪鑳屾櫙棰滆壊阃夋嫨鏂归溃锛屾祬镩蹭负浣炽傚洜涓哄傛灉浣犺佹紨绀虹殑鍦版柟𨱌楀害涓嶈冻锛屾墦鍦ㄦ姇褰变笂镄勯槼鍏夊氨寰埚规槗鎶婃繁镩插彉鎴愭祬𨱔拌壊锛岃繖镙峰瓧鍜岃儗鏅灏辩硦鎴愪竴鐗囦简銆傝屾祬镩茶儗鏅鍜屾繁镩叉枃瀛楀嵆浣挎湁鍏夌嚎骞叉𡒄锛屼篃涓崭细涓ラ吨褰卞搷鍙璇绘с傚綋铹跺傛灉浣犲崄鍒嗙‘瀹氭紨绀哄満鍦拌冻澶熼粦𨱌楋纴闾ｅ掍篃鍙浠ヨ瘯璇曟繁镩茶儗鏅銆
5锛屻愰滆壊浜掕ˉ銆戝湪瀛楀拰鑳屾櫙镄勯滆壊鎼閰崭笂锛屾渶浠や汉鍙戞寚镄勮帿杩囦簬鐢ㄤ简浜掕ˉ镩诧纴姣斿傜粡鍏哥殑钬灭嫍灞佽壊钬濈孩閰岖豢锛岃缮链夌传閰嶉粍銆佽掴閰嶆欑瓑绛夛纴杩欎簺椤甸溃璁╀汉鐪嬩简澶寸毊鐩村彂楹伙纴瑕佹槸缁欎笂鍙告垨钥呭㈡埛鐢ㄨ繖涓棰滆壊婕旂ず锛岄偅灏辨槸鍏稿瀷镄勪綔姝荤殑鑺傚忎简銆傞偅棰滆壊璇ユ庝箞閰嶏纻棣栧厛链濂界敤镄勬槸钬灭栌鎼镩测濋粦鍜岀槠銆傚傛灉搴曞瓙鏄娣辫壊锛岄偅涔埚瓧鐢ㄧ槠镶瀹氭病阌欙纴鍙崭箣鍒欐槸榛戙傚彟澶栵纴娴呯矇搴曟繁绱瀛椼佹祬榛勭豢搴曟繁缁垮瓧杩欎簺閮芥槸鍙浠ョ殑銆傚叧阌杩樻槸涓鍙ヨ瘽锛气滃规瘆搴﹁佸ぇ锛岃屼笖涓嶈兘浜掕ˉ銆傗濆规瘆搴﹀ぇ锛岃屼笖涓嶆槸浜掕ˉ镄勯滆壊閰嶅湪涓璧锋洿濂界湅銆
6锛屻愬姩鐢汇戣繖閮ㄥ垎瑕佽寸殑涓嶅氾纴锷ㄧ敾鍦≒PT涓灏介噺鎱庣敤锛屼笉瑕佸姩涓嶅姩灏卞姞鏁堟灉銆傚嵆浣垮姞浜嗭纴锷ㄤ綔涔熻佺粺涓锛屽埆涓滀竴涓瑗夸竴涓锛岀湅镌寰堜贡銆傚啀链変竴镣癸纴锷ㄧ敾鏁堟灉链濂藉埆锷犲０阔筹纴杩欐牱浼氭樉寰楁暣涓狿PT寰堟粦绋斤纴涓嶅熺ǔ閲嶃傜姽璁板缑楂树腑镞朵竴浣嶅巻鍙茶佸笀缁椤摢鍗椾含𨱒＄害銆侀┈鍏虫浔绾︺佸ぉ娲ユ浔绾︺佽緵涓戞浔绾︽疮涓镙囬橀兘锷犱简涓涓寮鏋镄勫０阔筹纴闾ｇ敾闱
7锛屻愬吋瀹规ч梾棰樸戝綋浣犲凡缁忔妸PPT瀹屽叏锅氩ソ锛岃や负涓囨棤涓澶辩殑镞跺欙纴鍗冧竾鍒蹇树简娉ㄦ剰涓涓嬬増链闂棰樸备绠鐗堟湰杞浠跺湪鏄剧ず楂樼増链琍PT镞讹纴鍙鑳戒细鍦ㄥ姩鐢汇佹晥鏋滃拰镙煎纺涓婂嚭鐜板亸宸銆备负浜嗛槻姝㈠埌鍙颁笂镓嶅嚭鐜扮被浼肩殑闂棰桡纴寤鸿澶у跺湪缂栬緫PPT镄勬椂鍊椤氨灏卞彟瀛树负涓涓杈冧绠镄勭増链锛屽啀鏁翠綋瑙傜湅涓涓嬫晥鏋滐纴鐩村埌婊℃剰涓烘銆
② 如何做好初高中的教学衔接.ppt
人的一生中必然要经历求学阶段，
在这个求学阶段里有两个至关重要的转折
点和关键点：
小学升初中，
初中升高中。
升入初中后主要的学习科目由两科变成
九科，
学科门类骤然增多，
无论家长还是学生都会很重视。
而高中和初中的学科
门类差不多，
还是主要九科，
许多家长和学生重视程度不如小学升初中时。
实际
上，
学生进入高中后，
学习就登上了一个新台阶。
新的教学内容、
新的教学方式，
新的学习方式，
还有高中生特有的学习心理在学生面前摆下一道道难关。
有的学
生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，
学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。也有的学生，初中时学习并不出色，
高中后却有了极大的飞跃，
令许多人刮目相看。
为什么会出现这些现象，
许多家
长和学生都很困惑，
今天，
我们就来谈一谈如何进行初高中衔接，
如何培养孩子
的自主学习的能力。
一．初高中变化：
（一）初高中教学内容的变化
1
．知识容量大。高中语文光必修教材就有五本，每个学期分为两个学段，
一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外，还有选修内容。
2.
难度增大。
更重要的是高中教学内容和习题之间有脱节现象，
有的学生考试
考得很糟糕，
家长回家都会问孩子，
你上课听不懂吗？学生也很委屈，
说上课能
听懂，
就是不会做题。
学生并没有说谎，
这就是教学内容和课后习题脱节造成的。
3.
系统性增强。
高中教材由于理论性增强，
常以某些基础理论为纲，
根据一定
的逻辑，
把基本概念、
基本原理、
基本方法联结起来。
构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其一个表现，
知识结构的形成是另一个表现，
因此高中教材知
识结构化明显升级，
是一环套一环的关系，
学生一个环节出现问题，
就会出现多
米诺骨牌现象，往往造就了一些学生的弱势学科，比较突出的是数学和物理。
4.
综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。高考现在
还保持
3
加综合的考试形式，这个综合如果是文综合就是政治、历史、地理；理
综合就是物理、化学、生物。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等
知识技能。
5.
能力要求提高。在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等
方面高中都较初中有进一步的提高与培养。
如语文的阅读能力（具体会从科技
文阅读、实用文本阅读、文学作品阅读几方面谈）。
（二）初高中教学方式的变化
初中时由于各学科知识容量并不是很大，
灌输知识，
让学生多做重复性练习
和作业，
进入高中后，
由于知识容量大，
教学时间有限，
老师课堂的教学容量大，
就开快车，抓进度。再加上难度增大，需要把教材深化延伸，更多的是对学生学
科能力的培养，
很多知识不可能讲得面面俱到，
需要学生有自主学习、
自我消化
的能力。
（三）初高中学习方式的变化
许多初中学生的学习方式是让家长和老师看着学，
看得紧就多学，
看得不紧
就偷点懒，
因此有时学习成绩会上下起伏。
基本上是一种被动学习，
表现为在学
习上主要是依赖老师和课堂，
即跟着老师的节奏走，
课堂布置做什么作业、
布置
多少作业就完成多少，
学习的自觉性、
自主性较差；
不遵循学习活动的一般规律
和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习、听课、复习、独立作业、总结评
估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。不会根据自己情况，科学做
好笔记。
高中阶段，
由于课堂上的知识容量较大，
高中学生的学习习惯不仅要求
完成课堂作业，
还要求根据自己的实际进行
自我调整
，
会查出自己的不足，
进而
主动、自主的学习。
要有主动求知的欲望，要有极强的自控能力，要有自主学习
的意识，更要有自主探究的能力。
四）初高中学习心理的变化
高中生对“独立”的愿望更为强烈，渴望别人把他们看作成人，而不是“无
知”孩子。为此，家长应该转变家庭教育方式，与孩子沟通应更多地偏向
“放
松”式的交谈，适时给孩子“自由”，但又不是“放任”，掌握好其中尺度。
刚刚进入高中的学生，容易产生三种
不恰当