1. 怎样分析英语
最快的方法是出国生活，氛围是最重要的。
其次是练习，说到底就是努力让自己养成一种习惯。
然后是有人指导，自己摸索半天不如别人提点一下来的快。
你想要修成正果兴趣是必须的，不然天天这样逼着灌输这些东西就比较痛苦，学习都是这样。
总之，不轻易放弃，始终坚持才会有收获。那些广告上说三个月速成那都是噱头，小孩学话还要2年时间，这个没有捷径可走。
2. 通过两个表格的对比分析 英语
建议你去买一本参考书，我用过一本《剑桥商务英语证书高分全攻略》里面就有很详细的解释和很多的模版，对写作很有帮助~~
3. 英语阅读理解技巧，如何快速找出文章主要大意(⊙o⊙)以及如何快速写题。
1：先看问题问的啥
2：看每段的首句
3：多练，练多了就有感觉了
祝你成功，英语其实很有趣的
4. 如何用英语分析表格
问题能不能详细点？
5. EXCEL表格如何查找并筛选出需要的数据（英文字母）
excel表格中筛选出需要的数据的步骤如下：
1、打开excel表格，然后点击左上角主菜单中的“数据”，然后再点击“筛选”工具。
2、接着excel表格中第一行全部出现倒三角形图标，找到需要筛选数据列并点击这个“倒三角形图标”。
3、然后在弹出来的选项菜单中，在搜索框中输入要查找的数据（英文字母）进行查找，就可以看到相应的数据了。
备注：除了在搜索框中输入内容进行查找之外，还可以在数列中按条件进行查找数据。
6. 如何提高英语表格题呢
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法
自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。
运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。
通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：
1.文章写了哪几方面的内容？
2.作者将从哪几方面来阐述？
3.内容将如何发展下去？
在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。
7. 怎样分析英文统计图表
三图一表--柱状图（Bar Graph）、线形图(Line Graph)、饼状图(Pie Graph)、表格(Table)Paragraph I:（1）描述图表：趋势描写；
（2）描述图表：必要数据支持（细节性）。
Paragraph II:（1）提出自己理由和观点；
（2）细节性分论点（支持自己观点）。
Paragraph III:（1）预测未来和提出解决方法；
（2）总结全文和表达作者自己观点。
下面的例子对你有帮助的
As is shown by the bar graph, the average number of hours a student in a certain university spends on the computer per week increased dramatically over the period from 1990 to 2000. In 1990, it was less than two hours. And in 1995, it hit four hours. And in 2000, the number soared to nearly twenty hours, which is over ten times than that of 1990.
第一段还有一种写法：
In 1990, the number was less than 2 hours, while the figure hit 4 hours（或者这样写：while in 1995, ）as compared with that of 1990, it had almost doubled. And what impress us most is that the figure soared to ……, which……
Obviously computers are becoming increasingly popular for males and for females. A multitude of factors could account for the rise. In the first place, computers facilitate us in more aspects of life. Also, the rapid development of the internet enlarges our demands for using computers. We can easily contact friends in remote places through the internet. In the second place, the prices of computers are getting lower and lower, which enable more students to purchase them.
However, there still exist some problems, such as, poor quality, out-of-date designs and so on. And how to balance the time between using computers an studying is also a serious problem. Anyhow, we will benefit a lot from computers as long as we use them properly.
8. 关于英语表格作文。请问第一段的数据分析，主语可以直接是这五大因素吗
只要表达通顺，没有主语也可以，这就是语言的艺术。
承接上文，很多下文 是不需要主语的，但理解意思后，知道实际上是有主语的。
9. 如何快速简单的分析英语句子结构
句子成分
为什么又要分词类，又要分句子成分呢？两者既然关系密切，为什么不合
并起来谈呢？合并起来，容易造成混乱，因为两者是不同的概念。同一个词类
可以在句中充当不同的成分，同一个句子成分也可以由不同的词类来担任。
那么什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词
之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和
补语。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语
（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。
英语句子成分中,有些具有形态标志。如第一人称代词作主语就用主格"Ｉ",
作宾语用宾格"me"，作定语用所有格"my"。这些形态变化对分析辨认成分
很有帮助。
汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。例如：
(1) Xiao Li went to bed as soon as he came home.
小李回家后, 立刻就睡觉了。
(2) I'll go when I have had my dinner.
我吃了饭就去。
在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所陈述的对象都表示出来。而在汉语中，同一个主语在句中第二次出现时，就可以省
略。如例（１）中，汉语说"小李回家后立刻就睡觉了"，省去了第二个分句
的主语，倒可以避免造成误解。若将第二次出现的主语补出来，说成"小李回
家后，他立刻就睡觉了"。听的人反而可能把那个"他"误会成另一个人。
把句子的各个成分搞清楚，也就是把句子各部分的关系搞清楚。做到这一点，才可以准确地理解句子的意思或造出结构正确、意思明白的句子。有一点要注意，在分析句子结构时，应该抓住主要成分。我们分析句子结构，划分句子成分无非是为了理解，或者是为了造句。这个目的达到了就行了，不必过于细致，更不要钻牛角尖，否则就会事倍功半。
各种语言有各自的规则、各自的习惯，而且语言是很灵活的东西，发展过
程也很复杂，很难把语法的现象都做出明确、统一的解释来。在使用一种语言*
时，语法应让位于习惯。符合习惯的，有时尽管不符合语法，也是正确的。
英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但*
从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以*
归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是*
掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：
基本句型一： Ｓ Ｖ （主＋谓）
基本句型二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表）
基本句型三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
基本句型四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型 一
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
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┃ Ｓ │ Ｖ （不及物动词） ┃
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┃1. The sun │was shining. ┃
┃2. The moon │rose. ┃
┃3. The universe │remains. ┃
┃4. We all │breathe, eat, and drink. ┃
┃5. Who │cares? ┃
┃6. What he said │does not matter. ┃
┃7. They │talked for half an hour. ┃
┃8. The pen │writes smoothly ┃
1. 太阳在照耀着。 2. 月亮升起了。
3. 宇宙长存。 4. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. 管它呢？ 6. 他所讲的没有什么关系。
7. 他们谈了半个小时。 8. 这支笔书写流利。
基本句型 二
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意*
思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的*
意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一*
类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没*
有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。
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┃ Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ ┃
┠───────┼───────┼───────────────┨
┃1. This │is │an English-Chinese dictionary.┃
┃2. The dinner │smells │good. ┃
┃3. He │fell │in love. ┃
┃4. Everything │looks │different. ┃
┃5. He │is growing │tall and strong. ┃
┃6. The trouble│is │that they are short of money. ┃
┃7. Our well │has gone │dry. ┃
┃8. His face │turned │red. ┃
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1. 这是本英汉辞典。 2. 午餐的气味很好。
3. 他堕入了情网。 4. 一切看来都不同了。
5. 他长得又高又壮。 6. 麻烦的是他们缺少钱。
7. 我们井干枯了。 8. 他的脸红了。
基本句型 三
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，
但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完
整。这类动词叫做及物动词。
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┃ Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ ┃
┠───────┼───────┼───────────────┨
┃1. Who │knows │the answer? ┃
┃2. She │smiled │her thanks. ┃
┃3. He │has refused │to help them. ┃
┃4. He │enjoys │reading. ┃
┃5. They │ate │what was left over. ┃
┃6. He │said │"Good morning." ┃
┃7. I │want │to have a cup of tea. ┃
┃8. He │admits │that he was mistaken. ┃
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1. 谁知道答案？ 2. 她微笑表示感谢。
3. 他拒绝帮他们的忙。 4. 他喜欢看书。
5. 他们吃了剩饭。 6. 他说："早上好！"
7. 我想喝杯茶。 8. 他承认犯了错误。
基本句型 四
此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整
的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承
受者之前时，这一介词往往被省略。
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┃ Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物） ┃
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1. She │ordered │herself │a new dress. ┃
┃2. She │cooked │her husband │a delicious meal. ┃
┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃
┃4. He │denies │her │nothing. ┃
┃5. I │showed │him │my pictures. ┃
┃6. I │gave │my car │a wash. ┃
┃7. I │told │him │that the bus was late. ┃
┃8. He │showed │me │how to run the machine. ┃
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1. 她给自己定了一套新衣裳。 2. 她给丈夫煮了一餐美馔。
3. 他给你带来了一本字典。 4. 他对她什么都不拒绝。
5. 我给他看我的照片。 6. 我洗了我的汽车。
7. 我告诉他汽车晚点了。 8. 他教我开机器。
基本句型 五
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还
不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
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┃ Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补） ┃
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┃1. They │appointed │him │manager. ┃
┃2. They │painted │the door │green. ┃
┃3. This │set │them │thinking. ┃
┃4. They │found │the house │deserted. ┃
┃5. What │makes │him │think so? ┃
┃6. We │saw │him │out. ┃
┃7. He │asked │me │to come back soon. ┃
┃8. I │saw │them │getting on the bus. ┃
┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. 他们任命他当经理。 2. 他们把门漆成绿色。
3. 这使得他们要细想一想。 4. 他们发现那房子无人居住。
5. 他怎么会这样想？ 6. 我们送他出去。
7. 他要我早点回来。 8. 我看见他们上了那辆公共汽车。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的
成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而
加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是
各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句
型五为例：
We found the hall full.
我们发现礼堂坐满了。
We found the great hall full of students and teachers.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师。
We found the great hall full of students and teachers listen-
ing to an important report.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。
We found the great hall full of students and teachers listen-
ing to an important report made by a comrade from the People's
Daily on current affairs in East Europe.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关
东欧局势的重要报告。
不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类
型。以 get 为例：
He's getting angry. (S V C)
He got through the window. (S V M)
You'll get a surprise. (S V O)
He got his shoes and socks wet. (S V O C)
He got himself into trouble. (S V O M)
He got her a splendid present. (S V o O)
在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:
I found the book easily.我很容易地找到了这本书。（S V O M）
I found the book easy. 我觉得这本书很容易。 （S V O C）
I have to do something. 我得做点事。
I have something to do. 我有点事做。
10. 英语表原因的句型
1.what
about
doing
sth
...？2.why
don't
you
+v...?
3.why
not
+v...?
4.shall
we
+v
....?
5.let's
+v....
都是用来表示提出建议的句型，
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