❶ 怎么写错题原因
你可以写成错题本格式的。就是翻翻以前做过的练习册报纸什么的，每单元摘录几道错题，然后每道都写上分析和相关知识点。最后稍微总结一下，就说由于没有认真复习啦，马虎啦等等，然后再说以后要怎么做，比如说认真完成作业，认真背笔记什么的。希望能够对你有帮助:D
❷ 如何总结考试错题的原因
步骤为：
1分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。
3必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
5活页装订。将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
❸ 数学错题原因分析怎么写
二年级数学易错题原因分析
小朋友的学习是一步一个基础，要重视每一个测试。期末了，现学习啦小编汇总了二年级数学易错应用题，供大家复习参考!
易错题案例：
妈妈买一盏52元的台灯。
(1)如果妈妈付的全是10元，她最少要付( )张10元。
(2)如果妈妈带的钱正好够买这盏台灯，她最多带了( )张10元。
错误原因分析：
第1题：学生可能受数的组成的影响，52里有5个十和2个一忽视给出的条件“妈妈付的全是10元”即妈妈不可能有零钱，而错误地填成最少要付5张;第2题：学生可能忽视给出的条件“正好”和“最多”即妈妈除了2元以外其余的都是10元，而错误地填成最多要付6张。
解题思路点拨：
小朋友们仔细读题，你就会发现两道题不同：第(1)题，妈妈付的全是10元，而没有零钱，所以最少要付6张10元才够。第(2)题，妈妈带的钱正好够买这盏台灯，证明妈妈带的钱就是52元，所以她最多带了5张10元。
解题过程：
(1)最少要付(6)张10元。
(2)最多带了(5)张10元。
变式矫正：
李老师买一只48元的足球。
(1)如果李老师付的都是10元，他最少要付( )张10元。
(2)如果李老师带的钱正好够买这只足球，他最多带了( )张10元。
常见易错题案例汇总：
1、每3只皮球装1盒，17只皮球至少需要几个盒子才能装下?
17÷3=5(盒)……2(个)
错因分析：有余数的问题，建议用实物让学生装一装。
2、小军拍球拍了31下，小丽拍的比小军拍的3倍少20下。小丽拍了多少下?
31×3=93(下)
93+20=113(下)
错因分析：比多(比少)的叙述方式，学生不太适应。
3、一捆电线上午用去68米，下午用去76米，还剩210米没有用。这捆电线比原来短多少米?
68+76=144(米)
210+144=354(米)
错因分析：没看懂问题问的是什么，因此题目没解完，建议让学生反复读题理解。
4、把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，焊接头用去了5毫米。焊接后铁条长多少毫米?
45+45=90(毫米)
90-10=80(毫米)
错因分析：把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，只有一个焊接头。
5、一本书278页，小明第一天看了55页，第二天比第一天多看了18页。两天一共看了多少页?
55+18=73(页)
278-73=205(页)
错因分析：受干扰条件“278”影响，没看完所提问题问的是什么。应告诉学生，有些题的条件是没有实际用处的(干扰条件)，应充分理解题意后再列式。
6、植树小组昨天栽了105棵树，今天比昨天少栽了28棵树，两天一共栽了多少棵树?
105-28=77(棵)
错因分析：读题不完整，建议学生读完题后简述出“2个条件，一个问题”。
7、养鱼场上午捕鱼504条，下午比上午少捕鱼196条。这个养鱼场一天一共捕鱼多少条?
504-196=308(条)
错因分析：与16题属于同一类错误，不会找中间问题。
8、一批煤，已经运走了28吨，剩下的是运走的7倍。原有煤多少吨?
28×7=196(吨)
错因分析：与16题属于同一类错误，不会找中间问题。
9、朱叔叔合每分钟走60米，他从家出发已经走了5分钟，离单位还有50米，朱叔叔从家到单位有多少米?
60×5=300(米)
300-50=250(米)
错因分析：理解此题最好用图示，线段画出来就非常明显的知道用加还是用减。
10、一张课桌62元，比一把椅子多34元。一套课桌椅多少元?
62+34=96(元)
96+62=158(元)
错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。
❹ 错题原因怎么写要范文
由于看题不仔细,没有分析清楚,做题马虎了；
由于知识点没有踏实掌握,出现概念模糊,导致出错；
❺ 语文试卷错题分析怎么写600字
错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。
正文：
期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！
第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。
第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。
第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。
第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。
第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。
在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
对于阅读理解题的把握不很准确，知识面不广造成， 以后会加强阅读能力，定期读一些中外名家的散文或小说；对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆；
作文的字体不美观，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低； 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来。
此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。
❻ 历史错题原因分析怎么写
分析思路是：
道题考查的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?
在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
丢分的原因：
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种：
即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
从数字分析到性质分析
要点有三：
①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因 从口头分析到书面分析。
❼ 怎么样写错题原因 给个例子
把错题改过来，然后再看你怎么错的，可以把你错的那一个步骤用红笔标示出来，也可以在旁边写出来。
❽ 分析试卷错题原因怎么写家长
分析试卷不应该关注孩子考了多少分，不要考好了就高兴，考得不好就劈头盖脸地骂一顿。而是应该怀着一颗平常心与孩子一起分析试卷主要做错的共性原因，找到相应的对策。特别要注意不能打击孩子，要多发现、多肯定、多鼓励，决不能惩罚孩子抄写几遍几十遍。
1、态度要好。
很多家长看到孩子的成绩，气不打一处来。发现了问题，光凭打骂、批评就能解决所有问题吗？如果能，老师早就这样做了。试卷是孩子的一个真实反映，家长接受现实就是了，大可不必生气。错误越多，越暴露孩子存在的问题，对今后的考试，成绩提高有好处，想到这些，还生气什么呢？
2、多肯定孩子的优点。
试卷中肯定有做得好的地方，家长要随时予以肯定。比如口算做得好，说明基本能力好。计算题虽有错误，但计算顺序对了。孩子的成绩有了一定的提高，这一定要鼓励。总之，分析完试卷，孩子还是高兴的，那么说明分析试卷是成功的。有时间，孩子还会补做一张试卷呢。
3、分析错误原因。
第一类，找出不该扣分的地方。这些分数原本是可以获得了，找出来分析分析很有必要。在今后的学习中，要努力找回这些不该扣分的分数，加上这些分数，成绩提问是可观的。有的家长会说，这是粗心造成的。但所谓的粗心其实是基本知识、基本技能没有掌握。这需要具体原因具体分析，让孩子形成新的好习惯也就不会太粗心了。
一种是做得太快，没有仔细看清题目，所谓的忙中出错。或许你会说只要做完后认真检查就好了，其实不然，这是一种心理规律。在检查时，孩子仍旧会按照原先的思路去检查，自然就检查不出错误来了。所以告诉孩子不如一开始就慢慢地、从容地分析，保证一次完成。做得从容，错误自然减少了。这要在平时的考试中多训练。
一种是不认真审题，还没有看完题目就做了。这主要是孩子没有养成审题的习惯，再加上理解能力不强，错误自然就出现了。这就要培养孩子审题的习惯，在做平时试卷时就要加强培养。
一种是演算的问题。许多孩子在解决问题时一般思路对，算式也对，就是出现计算错误。这可能与平时的演算习惯有关。不肯用草稿，既使用了也书写潦草，这都可能造成错误。这个也是可以练习的。让孩子平时草稿时要与做作业一样写得工整，做得认真，不要以为草稿可以了了草草了。
第二类，基础知识掌握得不够好。还有一些错误就是孩子的基础知识掌握得不够扎实，出现错误在所难免。这就要家长认真分析了。从试卷分析中找出孩子的知识薄弱点，帮助孩子理解，加以练习。这不是把错题抄多少遍，而是要把知识点清晰地告诉孩子，然后找一些类似的题目让孩子练习。俗话说熟能生巧，多练习肯定能掌握。
第三类，非智力因素造成的错误。如果孩子害怕考试，对考试有恐惧心理，这就需要家长与孩子好好谈谈，实在不行，还需要心理医生进行干预。
和孩子一起分析分析试卷，挺好的。
这样还可以帮助孩子自己分析试卷，相信对今后的成绩提高会有许多帮助。
❾ 错题怎么分析原因
分析错题并找到错题原因主要有以下三点：
1.基础知识掌握不牢靠：在考试之前这一部分的知识的掌握存在问题，只不过是通过考试检查出来了这个知识漏洞，失分与考试的发挥并没有关系。
2.审题不清：考试的时候没有正确地理解题意，或者把题目看错了、做题的时候抄错了。孩子在读题、审题的方法上存在问题。
3.解题问题：基础知识掌握牢靠并且审题清晰，但在解题过程中容易计算错误，或者解题思维逻辑不清。
把错题重新做一遍，整理到错题本上
找出这些错题之后，需要将这些错题弄清楚。放寒假了，学校老师可能不会对期末卷进行详细地讲解，需要同学们抓住寒假的时间，将错题订正后并整理到本上，整理到错题本上之后，在以后的复习、总结的时候，就方便多啦，可以对自己的学习情况建立起一个长期系统的认识。
统计失分原因，补全知识网络
考试最主要的目的是检查学生对知识的掌握情况，使每个学生找到自身的知识漏洞并改正。但是也不否认，考试也在一定程度上体现了学生的学习方法的得当与否和应试能力好坏。考试过后更要反思自己的学习态度，不能只关注分数，做好失分原因的统计，找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。
制定学习计划
从分析试卷到整理错题，还不算是彻底战胜了期末考试卷。在试卷之后，可以找到自己的知识漏洞，因此要利用周末;或者假期的时候，利用好一整块的时间，来制定一个适合自己的学习计划吧~