㈠ 怎么样练声使朗读的时候声音听起来更好听有什么发生的技巧
1：口齿清晰，不管你用哪种语言表达朗读，先把最常规的读音读精确了。
例如普通话水平——平卷舌分得清乎；前后鼻音分得清乎；hfnl分得清乎？
例如英语——th/s/z/d/ts/dz等分得清乎；w/v分得清乎；n/ng分得清乎；长短元音分得清乎；辅音连缀读得好乎？
2.声音的质感：可否用“丹田力”发音(实际上便是下巴该放轻松的放轻松，喉咙别用太用力，主要是靠横膈膜；还可以尝试两只手举起，两臂紧贴两耳找找体验，孕妇怀孕慎用)；可否开启“内口腔”(开启牙关，还可以尝试昂首阔步大张开嘴巴找找体验)；可否熟练掌握“万能气泡音”
这一个我也布吉岛如何语言表达表述，就喉结始终保持吸气的具体位置，很放轻松的轻柔地放出像机关枪似的时断时续但又连续性的很放轻松的声音)；可否灵活运用“气音”(抖音同款渣男音，有些像一面讲话一面打哈欠一面叹气的体验。
3.节奏：听一听其他人的朗读节奏，在什么地方断句，何处快，何处慢，何处激昂，何处深沉。最简单的方法的，听演示。并没有演示的，emmm先多听听其余的朗读找语感，听多了就会有体验了。
4.感情/演技，朗读归根结底便是在演戏，你还可以在念”待丁大不至”时装作看风景。实际上就先正确理解文章内容
5.表情管理，假如你不希望转变成”破恨南飞”表情包的情况下(总之我是行走的表情包)。。多看一看青春偶像剧，学习面瘫脸。
练声不要再瞎练，逮住啥子发声技巧就随时练了。不仅没效果并且易于产生新的发音误区、严厉打击自信。假如你不希望成为职业配音演员，而只是想让自己的声音更好听，从而让自己在工作沟通交流中更顺利，或者，你想增加自己的魅力，让真爱早些来敲门，学习配音还可以帮你达到你的目的。
㈡ 朗诵时如何发声
下面介绍五种练习朗诵发声的技巧：
1、呼吸训练
气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他(她)“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。
正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
2、声带训练
最基本的方法是，清晨在空气清新处“吊嗓子”：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响。还可以做高低音连续变化起伏的练习。要有意识的少抽烟，喝酒，甚至，不抽烟，不喝酒，少吃或不吃有强烈刺激性的食物。
3、共鸣训练
放松喉头，用“哼哼”音唱歌。学鸭叫声。挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。学牛叫声。类似打电话的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。牙关大开合，同时发出“啊”音。
4、吐字训练
基本要领是：出字要准确有力，又叼住弹出之感：立字要拉开立起，明亮充实，圆润饱满：归音趋向要鲜明、迅速“到家”，干净利索。总之，就是要求一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核型”形式：声母、韵头为一端，韵尾为一端，韵腹为核心。
5、读句训练
吐字归音训练与读句训练是紧密相连、相辅相成的。读句训练，就是选择一些有一定难度的语句、段落，进行快读训练。要求做到把音读准，不增减字、词，不重不断，停顿自然，有节奏，连贯流畅。
参考资料来源：网络——朗诵
㈢ 播音声音是怎么练的
1、第一步，练习发“气泡音”。做打哈欠状，从高到低发“啊”这个音，当发音到最低音区时，就会听到声音如一串气泡冒出来，这就是“气泡音”。“气泡音”是一种很好的开嗓方式。
(3)如何教我们发音念出原因的声音扩展阅读：
播音发声力求达到下列目的：
(一)吐字准确清晰。这样的吐字可维护广播电台或电视台播音的发音规范性，同时克服由于这种交流方式的非可视性、噪音等特殊因素造成的不利影响。准确是指发音合乎规定的发音规范;清晰是指语音有较高的分辨率，在较强的背景噪音中也能听清楚。
(二)声音富于变化。听众或观众在利用广播或电视接收信息时具有主动选择权，为了有效地吸引听众，播音员必须善于使用富于变化的声音，避免单调的发音。声音的变化包括音高、音色、音量、吐字力度、速度等各种声音要素的对比变化。
(三)声音和谐动听。由于播音的职业特殊性，听众对播音员的声音除了发音上的要求之外，还附带有一种审美要求。因此，播音员的声音不论其音质如何，都应当是和谐动听的。任何令人反感的音色都会直接影响传播效果。
播音发声的具体方法包括：
(一)依据国家规定的读音标准发音。
(二)利用包括传统吐字归音方法在内的一系列口腔控制方法求得吐字的清晰。
(三)建立以胸腹联合式呼吸为主的气息支持满足上述发音方式的需要。
(四)在准确清晰的基础上，根据语言内容和感情色彩恰当地运用音高、音色、速度等声音要素的多层次变化。
(五)对生活语言使用的音色进行调整，形成以口腔(包括咽腔)共鸣为主，伴有一定胸腔共鸣和适当鼻腔共鸣的发声方式。播音发声以生活语言的发声状态为基础，但在许多方面又不同于一般生活语言的发声状态，通常需要经过训练才能掌握。
㈣ 求教唱歌的发音方法
唱歌的声音美不但要共鸣好,混声好,关闭好,还要学会保护自己的声带,它很娇嫩的.
声音要好听,除了天生之外,最重要的还是后天的努力,相当一部分男人天生就会混声,会关闭,他们唱高音都毫不费力,但是他们的低音区却一塌糊涂,就像张信哲,熊天平,张雨生,等人那样,他们都不能算得上是全能歌手.
因此你大可不必羡慕那些有天赋的人,唱歌这东西讲的最主要是技巧和方法而不是天赋.
因此你要练好唱工必须要,1.练好乐感,就是音准,和节奏感,多听歌手的歌,听时要注意他唱的调,然后你跟着唱时,看看有没有降了或者升了,多模仿,不要害怕模仿了别人自己的风格就没有,其实当你模仿到一定程度后,你可以用你模仿下来的声音作基础,建立你自己的风格.2你要明白什么是真音,什么是假音,这很简单也很重要,是基础里的基础3.练习混声,练好混声你照样可以唱到张信哲,林俊杰,陶喆等人的歌了,混声就是真音与假音的混合体,对男生来说这个比较难,因此更需要坚持练习,3练关闭唱法,为什么有的人说话那么响亮,富有穿透力?那就是他用了关闭,一旦运用到唱法来,可以使你的声音响亮,富有穿透力并且不费力,
一旦练好了以上的东西,你应该可以自我调节自己的嗓音了,甚至你还可以模仿出几个人的嗓音了
㈤ 如何正确读出声调
在拼音教学中发现有个别幼儿总是读不准声调。其实这个现象很正常，有些幼儿对声调不敏感，只要经常进行拼读训练就会有进步。以下，我根据自己的教学经验给家长们一些建议。（一）五度声调调型图演示说明1．一声平2．二声扬3．三声拐弯4.四声降（二）手势法初步感知结合手势法，显示音高的变化，进一步加强幼儿对音高的认识。具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时，随音高的变化发音。（三）声带控制法进一步感知汉语声调高低升降的形成，是发音时声带松紧造成的。基于这一点，我们可以对幼儿进行声带控制的感知训练，让幼儿从中体会到发四声时声带的活动情况。声带的情况，无非是收紧和放松。第一声，拉紧声带并始终保持紧张；第三声，放松声带并始终保持松驰；第四声，声带突然拉紧，然后逐渐放松；第二声，声带呈不松不紧的状况后，很快地拉紧。（四）对比法学习第一声和第三声可以先教第一声，又高又平，先发此声有为其他声调定高低的作用。很多幼儿发第一声时起调不高，这样影响其他声调的掌握。所以一定要让幼儿起调要高，声音要延长。然后教第三声，我们把它放在第一声后面组成双音节练，这样一高一低，对比鲜明，从低到高，这两个声调的调值之间的音程是五度，也就相当于唱歌时的音阶do和so，所以不妨先学唱do-so，再把第三声和第一声的音节的词用do-so唱出来，如：北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoō 首都shǒudū这样两声调可反复练习，用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉。（五）带音法学习第四声和第二声等幼儿完全掌握了第一声和第三声以后，接着应该教的是第四声的降调。因为既能发高平，也已能发低平，那么由高到低会比较容易，第四声刚到是从第一声到第三声2最低点。练习方法可以让幼儿先说“第一声+第三声”的双音节，先发第一声，然后快速溜到第三声，尽量快，直到合成一个音节，所以第三声的音节要选零声母的，要能与前一个音节自然合成另一个音节，如：区雨 qū+yǔ→去qù 低以 dī+yǐ→第dì姑五 gū+wǔ→故 gù 该矮 gāi+ǎi →盖gài第二声升调比降调难学，可以在幼儿掌握了降调第四声后才教。发完第四声，声带已经放松了，然后很快拉紧，就是近似第二声的升调。不少人发第二声时，升不上去，其原因往往是起音太高，所以我们可以用第四声的最低点带出第二声。因为发完第四声，声音已经降下来了，便于发好第二声，如：地图dìtú 练习liànxí 例如lìrú印尼yìnní 泰国tàiguó 去年qùnián（六）唱四声带幼儿按照正常的顺序读语句，使幼儿在练习中体会并习惯汉语四声的高低变化。形式多样，可以先领唱，再让幼儿齐唱、独唱，等等。如：山明水秀 shānmíngshuǐxiù 飞禽走兽 fēiqínzǒushòu心直口快 xīnzhíkǒukuài 花红柳绿 huāhóngliǔlǜ英雄好汉 yīngxiónghǎohàn 山河美丽 shānhéměilì（七）练习巩固，可以设计更多的练习进一步加深幼儿的印象和感受。需要说的一点是，声调本身并不是特别难学，关键是在学习每个词的时候，不仅要记住声母、韵母，还要记住声调。练习和记忆是掌握普通话声调的根本办法。最后让我们大家来读一段的绕口令：堂堂端糖汤要去塘上堂汤烫糖又淌汤淌糖又烫堂堂躺堂上
㈥ 如何发声说话才好听
说话是一门技巧，更是一门艺术。从发音的功能来讲，说话的过程其实是控制发音系统的过程，只有发音器官健全，并通过科学的方法不断地练习，才能掌握这门艺术。如果不能正确地控制和协调身体各发音器官，不去体验整个发声体的运动过程，要想拥有有魅力的声音是非常困难的。
人人都羡慕那些自带低音炮的主持人，听他们说话是一种享受，讲话准确清晰、字正腔圆、端庄悦耳，他们并不一定天生就有完美的语言能力，而是经过了长时间的练习提高了音质和音色。有个非常优秀的主持人朋友告诉我，好的主持人是要进行严格的发音训练的。
说话和唱歌的发音方式是相通的。一些学习唱歌的方法可以用到说话上。意大利男高音之父卡鲁索说：“在所有学习歌唱的人中，谁掌握了正确的呼吸，谁就成功了一半。”气息是发出声音的动力，更是各种声音技巧的“能源”。
首先，我们要了解声带发声的原理，声带之所以能发出声音来，主要是气息冲击声带 而使声带产生震动所至，也就是说声音的大小高低与气息有直接的关系，较好的运用气息可以使我们的声音洪亮有穿透力，否则便心有余而力不足，纵然用很大的力 量也不能使声音加大，相反容易造成声带的疲劳以至劳损声带。
那么怎样合理运用气息呢？我们常说丹田气，不妨在我们空闲的时间经常做一些深呼吸练习，尽量把气吸到丹田，然后保持住，用一种平稳、持续的状态呼出，可能初时训练会比较急促、紧张，掌握不好节奏，但一定要练习到可以控制的随心所欲为好。因为这样不但会增加肺活量，为吐字发音提供足够的气流，也同时锻炼了其他控制气流的器官，一起协调运动。
除了有好的气息外，共鸣腔体的运用更起到相当重要的作用，所谓共鸣腔体主要包括头腔、咽喉腔、胸腔。三腔共鸣体是语音课的基础训练必备课之一。训练的目标就是让声音贯穿三个腔体为一体，
第三，构音器官的健康，记忆协调运动能力，决定着发音是否到位，吐字是否清晰。举例说明，需要某个发音时，口腔内的软颚，硬颚都有向上隆起，舌根需要发力支撑舌尖顶到上颚，而且要顶在上颚与牙龈交汇处，同时配合气流，急促摩擦后迅速打开下放舌尖，这就是“t”音的发音过程。可见如此复杂的发音技巧需要多少器官的协同，多少肌肉的微调才能完成。这对一些构音障碍的人是不可想象的。
“小曲难唱口难开”说话不清楚，可能不会致命，但是真的会在某个时候让你难堪，甚至决定了人生的走向，语言训练不是什么难事，难在专业，贵在坚持，找一个经验丰富的语言障碍矫正师，针对性的分析，制定科学的矫正方案，绝对可以事半功倍。剩下的，就需要恒心、毅力了
㈦ 怎样练出动听的播音腔
播音腔口部训练：
1、口的开合训练：张开嘴打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然平放。
2、咀嚼练习：张口咀嚼和闭口拒绝结合进行，舌自然平放。
3、双唇练习：双唇闭拢向前，向后，向左，向右，向上，向下，及左右转圈。
4、舌头练习：舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘，舌根与软腭接触打响。
注：口部训练需要反复，长期的练习，对于吐字归音有很大的帮助。
(7)如何教我们发音念出原因的声音扩展阅读：
1、从语流面貌上看，播音的语流是串珠式的，语流中的字音强调颗粒性。而朗诵的语流则不同。
2、从语流的节奏上看，播音的语流是相对匀速的、相对平稳的。而朗诵的语流则是变速的、波动起伏的。
3、在语流的停顿中，相对来说，播音更多的是语法和生理需要的停连，而朗诵更多的是情感需要的停顿。同时停顿的时值上，朗诵较之播音要更富于变化。
4、从语流的每个音节的时值（字音时长）上看，朗诵的字音与字音的时值差，要比播音大的多。