① 厌学症有哪些症状
青春期的孩子心理上的不成熟、不适应，根源在于整个心理生活正处于一个动荡不安的时期，它是以心理上受到挫折、创伤，心理适应机能的发挥受到阻碍，因而降低了适应机能水平为基础，以受盲目的、非理性的支配为其行为的特征。它是个体社会化在青少年时期容易产生的一种看来消极，实质是包含某种向上发展的积极的心理素质。西安脑康心理康复医院的心理医生指出只有对家长针对孩子出现的这种叛逆厌学等现象要有比较全面的认识和理解，才能对孩子进行耐心的、细致的、恰当的引导，促其更快成熟。青春期叛逆、厌学很折腾人，我家小孩上五年级，不愿意去上学整天哭，一到早上就说自己肚子痛发烧，长期请假实在没办法办理了休学，后来我们去了西安脑康心理康复医院，那里的心理医生很有耐心、慢慢的孩子说出了不愿意上学的原因，后来才知道孩子在学校受到欺负，因为被威胁还不敢给家长说，经过一段时间的心理辅导，以及跟老师的沟通协调，孩子才愿意重回校园.
② 高中生厌学的表现原因及对策有哪些
造成高中生厌学情绪的影响源主要有以下两方面：
一、客观因素
1、学习负担和压力过大。高一、高二要学习十四门课程，学业水平考试的十门课程在高二结束前要完成，而选学课程高二全部要学完，高三要转入全面复习阶段，这种压力和负担对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。
2、家长期望和要求太高。高中学生的家长都希望自己的孩子考上理想的大学，而平时考试成绩不理想就灰心气馁，有些家长甚至给孩子加码加压，这样学生产生惧怕心理，滋生厌学情绪，甚至逃避或放弃。
3、教师教育方式不当。教师在教育教学中按成绩排名，批评时言辞偏颇，教学方法与学生实际脱离，不能对症下药等导致学生对学习失去信心。
4、家长教育方式不当。家长过度的唠叨、责骂、嘲讽甚至动之以拳脚或不切实际的加大学习量，使学生产生抵触情绪进而演化为厌学情绪。
5、社会现象的负面影响。如“分配不公”、“大学生就业难”、“国企破产”、“失业率上升”和媒体曝光的腐败案件等，从不同角度给高中生以负面影响，动摇其学习动机和信心，诱使其产生学习无用进而出现厌学情绪。
二、主观因素
1、学习认识有偏差。有些学生缺乏对高中课程学习难度的充分认识，不能由感性思维过渡到理性思维，由此滋生厌学情绪。
2、基础太差，难以适应。这部分主要是特长生，本身就基础差，还受到学专业的影响文化课学习越来越跟不上，由此而厌学。
3、学习目的不明确。有一部分学生上高中没理想，过一天算一天，老师抓就学，没老师监视就混天度日。
4、学习方法不恰当。受到初中满堂灌的影响，上了高中仍然靠老师讲，自己听，没有自主学习的习惯，更不要说合作学习，探究学习。因方法不当，影响成绩，因成绩不佳而失望，因失望而厌学。
5、消极的情绪体验。有些学生因某事而情绪低落，因此而对学习失去信心，导致厌学。
6、缺乏自我约束力和毅力。有些学生满怀信心，但学一阵就管不住自己，放任自流;有些学生意志不坚强，稍有挫折就畏缩不前。
7、缺少亲身感知。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”有些学生不动手实践，仅仅凭书本上得来的认识一遇到可变情况就不能彻底解决。
厌学干预对策：
1、转变教育观念，改进教学方法，让学生愿学、乐学、会学。平等对待每个学生，关爱“学困生”，让学生愿学。“厌学”大多数源于“厌师”。不能教学相长，不能因材施教、对症下药，学生从“厌师”进而转变到“厌学”。
教师应深入了解学生，与学生建立朋友式的师生关系，激发学生学习的潜能，倡导合作、交流、展示，为学生愿学创造良好的空间和环境。
倡导发展性和激励性评价，让学生乐学。不以成绩好坏评价学生，抓住教学过程中学生的每一个微小的进步、点滴的成功、独特的想法，多激励、多肯定、多表扬，让学生在学习中体验成功和获得快乐，从而激发学生的学习兴趣和热情。
运用多种教学方法创设多变的情景，让学生会学。倡导“因材施教”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，引导学生会学。
2、加大理想前途教育，提高学生承受挫折的能力。消除学生的厌学心理，必须激励学生树立远大理想。课堂上结合学科实际，激励学生以科学家为榜样，学习执着追求真理的精神;课外与他们交朋友，谈人生，唤醒学生学好知识的内部动因，激发学生的学习兴趣，提高学习的自觉性。了解把握学生的思想动态，及时辅导，帮其树立战胜困难的信心，耐心疏导，提高心理承受能力。
3、与家长配合营造科学的家庭教育环境，形成厌学干预合力。
教师根据学生厌学的不同情况，及时与家长取得联系，共商措施，形成厌学干预的合力。尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子，要用发展的观点去看孩子，用放大镜去寻找孩子的优点，循序渐进。
4、齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境。
坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境。首先，要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序，又屡教不改的学生，进行严肃处理，同时又要动之以情，晓之以理，关怀宽容他们;其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要;第三，加强校园文化建设，美化校园环境。
③ 学生出现厌学的原因有哪些
▼原因一
父母让孩子学习的心情很迫切。孩子出生后，父母们一直在努力教自己的孩子，希望孩子能多学点知识。特别是到了幼儿园后，更是这样。在幼儿园里老师 都会孩子一些简单的儿歌，唐诗之类，家长们有事没事就让孩子表现一番，看到孩子晃头晃脑的背出来，家长们心里很高兴，不会的，父母们就自己教孩子。到了小 学，中学，高中，更是希望孩子能学得更多的知识，以便将来有好的出路。可是孩子在学习的过程中总会遇到一些困难，一些情绪，家长没有及时的发现，及时的给 予孩子帮助，孩子在学习的过程得不到快乐，久而久之，对学习开始厌烦，最终导致厌学。 ▼原因二
父母给孩子的物质太多，精神太少。小编曾经接待过一位家长，是一位十五岁男孩的父亲，因孩子不学习等等问题与小编进行了沟通。孩子从小在贵族学校上学，父亲是一位老板，孩子长时间在爷爷奶奶家里，孩子渐渐大了以后，孩子反倒漫骂爷爷奶奶，这样母亲近两年全职照管孩子。
这位孩子的父亲反反复复叙述自己的不易，为了孩子的付出是多么多么的大，小编问道:"你平时是如何付出的?” 父亲就更大怨气的甩出一些话：“我现在已为他买下几千平米的房产在他的名下了，什么什么 车我们都有，孩子长大了什么都不发愁.......”小编曾经就碰到这样的孩子，因为有房租可收，一年甚至有70万之多，小小年纪就开始享受，学习 自然就没有动力。现在像这样的家长很多，有钱的没钱的，自己省吃俭用，希望能给孩子打下较好的经济基础。没钱的希望多存点钱给孩子，有钱的给孩子质办家产 之类。父母为了孩子可以说吃了很多苦，可是往往适得其反，孩子不会好好学习。 ▼原因三
父母教育方式简单，过于粗暴。在平时，父母很少去关注孩子的学习情况，更没有去关注孩子的心理，只是到了期中考试，期末考试，孩子拿不了好的分数 时，家长就会控制不了自己的情绪，简单粗暴的对待孩子，在孩子心里产生憎恨情绪，自然就不会好好学习，有了厌学情绪。到了小学高段，中学，和高中就会形成 恶性循环。学习不仅没有快乐，反而还是一种压力。 ▼原因四
父母不懂教育方法，不知道怎么帮助孩子。孩子了在学习的过程中会遇到很多的老师，不可能每一个老师的课孩子都会喜欢，有自己善长的，也有自己短板 的。所谓“亲其师才信其道”!当孩子不喜欢某个老师的课的时候，那门学科很难学好。学不好，老师对孩子的心情会带来影响，家长又不懂得怎么去引导，慢慢孩 子可能会出现偏科现象，讨厌这门学科，导至学习成绩上不去，就开始厌学。 ▼原因五
家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差，厌学情绪自然就会产生。 ▼原因六
父母不重视孩子的学习方法。很多父母总是希望孩子无时不刻的学习，不要看电视，不要上网，不要游戏，对孩子玩的行为总是强行禁止。玩是孩子的天 性，天性没有得到满足，不良的情绪会带到学习中来，学习效率自然就不高，花了很多时间，学习却不怎么样，不能说不是对孩子打击，厌学就产生了。我们可以看 到身边有很多玩得好学得好的例子，同学们也这样说，没看到他怎么学习，为什么学习这么好呢?那就说明这个学生一定掌握好的学习方法。 ▼原因七
父母不注意自身的修养，甚至很多家长还拥有学习无用论的思想，觉得学习没有什么好处，不如去打工，不如去学一门手艺，孰不知，打工，学手艺，都是 需要学习的。只注意眼前的利益。我碰到很多这样的孩子，不好好学习去打工，开始觉得好玩，可是过了一段时间发现学习的重要性，这些孩子经历几年后又会选择 重新学习的机会。父母没有用积极的思想去影响孩子，孩子就会错误的选择。
④ 产生厌学的原因是什么
厌学的主要原因是青少年在学习过程中的消极表现和自我认识存在偏差，学校、家庭及社会等外在环境的不良影响也会引起青少年消极心理。厌学症是青少年在学习上受到内外的不良反应而造成的，其中这一现象的青少年的厌学率最高。厌学心理对青少年具有很大的危害性。其主要原因如下：
1.不正确的学习方法造成的厌学。有的青少年性格要强，过分的追求高分数，于是，花费了大量的时间和精力去学习，希望自己能考出一个好成绩来报答老师和父母。可事与愿违，由于不正确的学习方法，结果还是事倍功半。由于考试遭受屡次失败，产生青少年对自己的能力耿耿于怀，因此对学习失去了兴趣，从而产生了厌学心理。
2.过大的学习压力造成的厌学心理。由于青少年的生理和心理发展不够成熟，学校和家长又给予过高的期望。因此，使青少年承受过大的学习压力，加上时间的紧迫，减少了青少年的自由控制的时间，导致青少年不会与别人沟通，把遇到的各方面困难都压抑在自己心里，时间长了形成性格内向，注意力有偏差而导致厌学情绪。
3.没有明确的学习目的造成厌学情绪。青少年本身没有明确的学习目的，造成对学习失去兴趣和信心，于是导致上课注意力不集中，思维反映迟钝，消极的情绪不管做什么事都敷衍了事，做作业时甚至出现抄袭现象；由于对学习失去了兴趣，导致产生叛逆心理和对抗情绪，久而久之，就产生了厌学心理。
4.家庭和社会的压力而产生的厌学心理。每位家长都希望“望子成龙、望女成凤”。事实上，有很多青少年正是因为有了这些压力而变得厌学。
小案例
小华的父母都是高中学校的老师，从小就对她严格管教，对于学习成绩要求很高。进入重点中学后，更是以全国知足大学为高考的目标。小时候的她迫于父母压力，学习一直较好。但进入青春期后，逐渐有自己的思想，她对父母的要求开始越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨厌学习，上课走神、功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无策。
⑤ 厌学症的表现有哪些 警惕5个原因容易导致厌学
主要的原因还是：
1.孩子自身对于学习没有明确的目标，习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。
2.缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。
3.学校中人际关系恶劣是很多学生厌学心理产生的诱因。
我也写过相关的文章：《如何高效解决作业拖拉、上课分神？一学期成绩提高20名，他是这样做到的......》、《优秀的父母为何却养出“问题”儿子？（上下集）》、《孩子为什么厌学？因为家长做错了！》 有时间可以去看一下
⑥ 形成厌学现象的主要原因都有哪些
导致厌学的因素好多，每个学生都有自己特定的原因。概括下大概有以下因素:学习成绩不好，努力也没有改善，不被老师家长关注，家庭不和睦，作业多压力大，学校没有好朋友，在学校被同学欺负，学校没有安全感，认为读书无用，自制力差，沉迷手机电脑网络。
⑦ 出现厌学的原因有哪些
越来越多的儿童和青少年逐渐厌学，厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。那么，孩子厌学的原因有哪些呢？接下来为大家解答这个问题。
孩子厌学的原因
1、社会压力
目前大家竞争力强，孩子们的同龄人之间竞争也非常强烈，包括社会上对孩子的学业要求、学历要求等，导致孩子为了未来和将来就会不断去拼搏和付出，所以在努力当中孩子会出现情绪相关问题。
2、家庭问题
现在所有家庭当中，父母都对孩子有很大期许，也希望自己孩子成龙成凤，做出一番大作为。很多孩子为了完成父母期望，包括对自己高要求、对同龄人之间竞争等，都会导致孩子出现压力之后的情绪问题。
3、病理问题
孩子个性在精神医学当中，有很多内向性格孩子容易出现情绪相关问题，也就是很多抑郁、焦虑等疾病容易和内向性格的人有相关，孩子性格决定孩子的适应问题，到学校以后适应不适应等，这都是重大问题。
知识拓展：解决措施
1、指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
2、鼓励孩子自我激励
如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
以上就是关于孩子厌学的原因的介绍。希望以上内容对您有帮助，祝您身体健康，生活愉快。