⑴ 造成焦虑的主要原因是什么该如何解决焦虑不安导致的失眠呢
一、造成焦虑的主要原因是什么？
1.性情缘故：
急燥、畏首畏尾、小心谨慎、完美主义者、比较敏感、对轻度挫败或身体不适容易紧张、焦虑情绪或情绪波动者具备较高的焦虑情绪易感基因。
2.社会发展环境要素：
精神实质长时间处在绷紧的情况一直无法得到释放压力，比较严重的心理创伤、本人要求与事实的不平衡及其对身体不适的过多关心等都非常容易引起焦虑抑郁症。
3，多吸收正能量
人是社会动物，需要亲人和朋友，无论自己处在什么样的环境和阶段，时刻牢记多和朋友们在一起。八零、九零后的我们拥有兄弟姐妹是可遇不可求的事情，那么在现代社会里，在大城市里，朋友间的联络和支持会在你需要帮助时显得特别美好。
⑵ 安全生产事故原因分析
问题一：安全生产造成的两大事故根本原因是? 直接原因包括但不局限于下列情况：
（一）机械、物质或环境的不安全状态
1.防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷
1.1无防护
1.1.1无防护罩
1.1.2无安全保险装置
1.1.3无报警装置
1.1.4无安全标志
1.1.5无护栏或护栏损坏
1.1.6（电气）未接地
1.1.7绝缘不良
1.1.8局扇无消音系统、噪声大
1.1.9危房内作业
1.1.10未安装防止“跑车”的挡车器或挡车栏
1.1.11其它
1.2防护不当
1.2.1防护罩未在适当位置
1.2.2防护装置调整不当
1.2.3坑道掘进、隧道开凿支撑不当
1.2.4防爆装置不当
1.2.5作业安全距离不够
1.2.6放炮作业隐蔽所有缺陷
1.2.7电气装置带电部分 ***
1.2.8其它
2.设备、设施、工具、附件有缺陷
2.1设计不当，结构不合安全要求
2.1.1通道门遮挡视线
2.1.2制动装置有缺陷
2.1.3安全间距不够
2.1.4拦车网有缺陷
2.1.5工件有锋利毛刺、毛边
2.1.6设施上有锋利倒梭
2.1.7其它
2.2强度不够
2.2.1机械强度不够
2.2.2绝缘强度不够
2.2.3起吊重物的绳索不符合安全要求
2.2.4其它
2.3设备在非正常状态下运行
2.3.1设备带“病”运转
2.3.2超负荷运转
2.3.3其它
2.4维修、调整不良
2.4.1设备失修
2.4.2地面不平
2.4.3保养不当、设备失灵
2.4.4其它
3.个人防护用品用具―防护服、手套
3.1无个人防护用品、用具
3.2所用的防护用品、用具不符合安全要求
4.生产（施工）场地环境不良
4.1照明光线不良
4.1.1照度不足
4.1.2作业场地烟雾尘弥漫视物不清
4.1.3光线过强
4.2通风不良
4.2.1无通风
4.2.2通风系统效率低
4.2.3风流短路
4.2.4停电停风时放炮作业
4.2.5其它
4.3作业场所狭窄
4.4作业场地杂乱
4.4.1工具、制品、材料堆放不安全
4.4.2作业时，未开“安全道”
4.4.3其它
4.5交通线路的配置不安全
4.6操作工序设计或配置不安全
4.7地面滑
4.7.1地面有油或其它液体
4.7.2冰雪覆盖
4.7.3地面有其它易滑物
4.8贮存方法不安全
4.9环境温度、湿度不当
（二）人的不安全行为
1.操作错误，忽视安全，忽视警告
1.1未经许可开动、关停、移动机器
1.2开动 、关停机器时未给信号
1.3开关未锁紧，造成意外转动、通电或泄漏等
1.4忘记关闭设备
1.5忽视警告标志、警告信号
1.6操作错误（指按钮、阀门、搬手、把柄等的操作）
1.7奔跑作业
1.8供料或送料速度过快
1.9机械超速运转
1.10违章驾驶机动车
1.11酒后作业
1.12客货混载
1.13冲压机作业时，手伸进冲压模
1.14工件紧固不牢
1.15用压缩空气吹铁屑
1.16其它
2.造成安全装置失效
2.1拆除了安全装置
2.2安全装置堵塞，失掉了作用
2.3调整的错误造成安全装置失效
2.4其它
3.使用不安全设备
3.1临时使用不牢固的设施
3.2使用无安全装置的设备
3.2其它
4.手代替工具操作
4.1用手代替手动工具
4.2用手清除切屑
4.3不用夹具固定、用手拿工件进行机加工
5.物体（指成品、半成品、材料、工具、切屑和生产用品等）存放不当
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问题二：造成安全事故的原因?分别包括哪几个方面? 造成生产安全事故的原因主要有：人的不安全行为、物的不安全状态、环境的原因、管理上的缺陷。
1、人（操作员工、管理人员、其他有关人员）的不安全行为是事故的重要致因。主要包括：
①未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；
②冒险作业或高速操作；
③人为地使安全装置失效；
④使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业；
⑤不安全地装载、堆放、组合物体；
⑥采取不安全的作业姿势或方位；
⑦在有危险的运转设备装置上或在移动的设备上进行工作；不停机，边工作边检修；
⑧注意力分散，嬉闹、恐吓等。
2、物的原因。所谓物包括原料、燃料、动力、设备、工具、成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：
①设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化；
②存在危险物和有害物；
③工作场所的面积狭小或有其他缺陷；
④安全防护装置失灵；
⑤缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；
⑥物质的堆放、整理有缺陷；
⑦工艺过程不合理，作业方法不安全。
物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。
3、环境的原因。不安全的环境是引起事故的物质基础。它是事故的直接原因，通常指的是：
①自然环境的异常，即岩石、地质、水文、气象等的恶劣变异；
②生产环境不良，即照明、温度、湿度、通风、采光、噪声、振动、空气质量、颜色等方面的存在缺陷。
以上人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的恶劣状态都是导致事故发生的直接原因。
4、管理的缺陷主要有：
①技术缺陷。指工业建、构筑物及机械设备、仪器仪表等的设计、选材、安装、布置、维护维修有缺陷，或工艺流程、操作方法方面存在问题；
②劳动组织不合理；
③对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；
④没有安全操作规程或不健全，挪用安全措施费用，不认真实施事故防范措施，对安全隐患整改不力；
⑤教育培训不够，工作人员不懂操作技术知识或经验不足，缺乏安全知识；
⑥人员选择和使用不当，生理或身体有缺陷，如有疾病，听力、视力不良等。
管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。
问题三：引发安全生产事故的四个基本要素? 1、人的不安全行为
2、物的不安全状态
3、环境的不安全条件
4、管理缺陷
问题四：如何判定安全生产事故中的直接原因 伤亡事故的原因分析：
凡是物的不安全状态和人的不安全行为原因造成的事故，均为事故的直接原因。
不安全状态、不安全行为见《企业职工伤亡事故分类标准》《GB 6441）
问题五：阐述安全生产事故发生的原因有哪几方面因素互相作用的结果 造成生产安全事故的原因主要有：人的不安全行为、物的不安全状态、环境的原因、管理上的缺陷。 1、人（操作员工、管理人员、其他有关人员）的不安全行为是事故的重要致因。主要包括： ①未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告； ②冒险作业或高速操作； ③人为地使安全装置失效； ④使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业； ⑤不安全地装载、堆放、组合物体； ⑥采取不安全的作业姿势或方位； ⑦在有危险的运转设备装置上或在移动的设备上进行工作；不停机，边工作边检修； ⑧注意力分散，嬉闹、恐吓等。 2、物的原因。所谓物包括原料、燃料、动力、设备、工具、成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种： ①设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化； ②存在危险物和有害物； ③工作场所的面积狭小或有其他缺陷； ④安全防护装置失灵； ⑤缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷； ⑥物质的堆放、整理有缺陷； ⑦工艺过程不合理，作业方法不安全。 物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。 3、环境的原因。不安全的环境是引起事故的物质基础。它是事故的直接原因，通常指的是： ①自然环境的异常，即岩石、地质、水文、气象等的恶劣变异； ②生产环境不良，即照明、温度、湿度、通风、采光、噪声、振动、空气质量、颜色等方面的存在缺陷。 以上人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的恶劣状态都是导致事故发生的直接原因。 4、管理的缺陷主要有： ①技术缺陷。指工业建、构筑物及机械设备、仪器仪表等的设计、选材、安装、布置、维护维修有缺陷，或工艺流程、操作方法方面存在问题； ②劳动组织不合理； ③对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误； ④没有安全操作规程或不健全，挪用安全措施费用，不认真实施事故防范措施，对安全隐患整改不力； ⑤教育培训不够，工作人员不懂操作技术知识或经验不足，缺乏安全知识； ⑥人员选择和使用不当，生理或身体有缺陷，如有疾病，听力、视力不良等。 管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。
问题六：造成施工安全生产事故的主要原因是什么 一是施工单位或领导主观上不够重视或者是漠视安全生产的重大意义及严重后果。
二是客观上违反有关法律法规，违反制度和规定进行违规违法操作。
问题七：安全生产事故人的因素占比 这个比例不好说，但可以确定的是人为因素在安全生产事故中占绝大比重。
举个例子：
如某化工厂领导，不听工人劝阻，强行把一个常压的碳铵结晶器，改为在七个压力下使用。加压时法兰漏气，顶盖变形鼓起，于是强令把顶盖焊死，并在顶盖上加一根槽钢补强，工人不敢操作，工段长和一名副班长亲自开车，结果，在爆炸声中两人同归于尽。（来源：博安网）
问题八：安全生产事故怎么写？ 一般包括四个方面：
一、事故经过
事故发生的时间、地点、伤亡、经济损失等，事故发生之前的概况，事故发生的经过，事故发生后的情况，附上现场图片。
二、事故原因分析
直接原因（机械、物质或环境的不安全状态,人的不安全行为等），间接原因（技术和设计缺陷，安全教育培训不够，劳动组织不合理，缺乏检查或指导错误，安全操作规程缺失，事故防范措施不到位，事故隐患整改不力等）。
三、事故责任划分及处理
直接责任，间接责任，事故处理（坚持“四不放过”原则）
四、事故教训与整改措施
要从以下方面考虑：安全生产法律法规及技术标准，安全管理制度、安全技术防范措施及执行，安全宣传教育培训，安全生产执法检查，安全生产责任制落实，官僚和腐败，项目建设三同时，事故应急预案，等到。
问题九：安全生产事故案例心理分析 曾经在一个建筑工地上见过，有位员工安全帽坏了，他就直接用个草帽代替安全帽，周围的人都看看，只是笑，也没人站出来说那样危险。其实这样的案例很多，【博安网】安全生产知识云提示大家：面对凑合、省事、不规范的隐患整改应急措施，要有更多的人站出来喊停说不!
问题十：安全生产责任事故分为直接责任、主要责任、领导责任有何依据 事故责任划分的依据是建立在事故原因分析的基础上的。也就是说，当我们知道了事故发生的原因，就可以根据原因找到这个原因造成的人，这个人（包括相关的各类人员）就是事故的责任人。
根据《企业职工伤亡事故调查分析规则》(GB6442―86) ，属于下列情况者为直接原因：一是机械、物质或环境的不安全状态；二是人的不安全行为。属下列情况者为间接原因：1、技术和设计上有缺陷――工业构件、建筑物、机械设备、仪器仪表、工艺过程、操作方法、维修检验等的设计，施工和材料使用存在问题；2、教育培训不够，未经培训，缺乏或不懂安全操作技术知识； 3、劳动组织不合理；4、对现场工作缺乏检查或指导错误；5、没有安全操作规程或不健全； 6、没有或不认真实施事故防范措施；对事故隐患整改不力；7、其它。
事故责任分析的依据是：根据事故调查所确认的事实，通过对直接原因和间接原因的分析，确定事故中的直接责任者和领导责任者；在直接责任和领导责任者中，根据其在事故发生过程中的作用，确定主要责任者。
一般情况下，凡因“人的不安全行为”造成的事故，这个“不安全行为”的实施人，就是直接责任人，承担直接责任；而“机械、物质或环境的不安全状态”造成的事故，直接责任人就是造成“不安全状态”的人；凡是因为上面所列的“间接原因”造成的事故，一律追究领导责任。
很多情况下，直接责任人不一定承担主要责任。比如某工地一触人肩扛一根近3米长的钢筋在工地行走时，碰到了工地架空电缆，并将电缆拉断，引起现场另一名工人触电。这起事故的直接责任人就是扛钢筋的工人，但主要责任人应该是设置架空线的人（违反了架空电缆高度要求）。同时，有关领导和有关人员显然应该承担教育、检查不够，管理混乱的责任。
另外，《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》（国发[2004]2号） 还要求，要“真查处各类事故，坚持事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，不仅要追究事故直接责任人的责任，同时要追究有关负责人的领导责任。这里所说的”同时“追究领导责任，包括单位主要负责人和地方 *** 的主要领导。
应该说的比较清楚了吧？还有其他疑问可以继续探讨。
⑶ 造成挫折的主要原因是什么
挫折产生的原因非常多，包括客观因素和主观因素。
1、客观因素
挫折产生的原因中客观因素即外在原因，包括自然环境因素和社会环境因素。
(1)自然因素。是指各种非人为力量所造成的时空限制、自然灾害、意外事故、生老病死等。自然界内的万事万物都有其固有的存在和发展规律，人类一方面不可能对所有事物都达到完全彻底的认识，另一方面，即便认识了也不可能绝对地征服自然。所以，要在自然环境中生存发展，人就必然会遇到自然界所带来的种种困扰，挫折也就在所难免。如，有的大学生从小在北方长大，却在遥远的南方上大学，炎热、潮湿、多雨的气候令他难以适应，带来身体上和心理上的不良反应。
(2）社会因素。是指来自个体所生存的社会环境的一些干扰和障碍，如政治的、经济的、文化的、道德的、法律的、宗教的，等等。既包括大的社会环境，也包括学校、社团、家庭等小环境。有的大学新生无法适应大学中新的人际关系、新的作息方式、新的学习方法，从而感到受挫。此外，教师的教学和管理方法不当、班级和宿舍风气不正、同学关系紧张等都有可能使个体遭受挫折。同自然因素相比，社会因素更易引起挫折，而且后果也往往更复杂、更严重。
2、主观因素
挫折产生的原因中的主观因素即内在原因，是个体自身的一些因素包括生理因素和心理因素。
(1)生理因素。是指个体与生俱有的身材、容貌、生理缺陷及健康情况等所带来的限制。比如，想报考空军却视力受限，喜欢化学专业却是色盲；由于身体素质差而体育难以达标，由于长相不佳而无法受到异性的青睐等。
(2）心理因素。是指个体的心理特点和心理水平，如需要、动机、理想、信念以及能力、气质、性格等所带来的影响。如能力差的学生容易在学习中受到挫折，内向的学生容易在人际交往中受到挫折。
从引发挫折的直接因素与个体自身心理状况之间的关系来看，影响大学生挫折的心理因素主要有：①自我估计不当。有的大学生对自己评价过高，目空一切，结果到处碰壁；有的则对自己评价过低甚至自卑，做事畏缩不前，常常因缺乏勇气而错过机遇、错过成功的机会。②期望水平过高。期望水平是指个体对自己所要达到的目标而规定的标准。期望水平太高就容易受挫折。如有的学生当初报志愿时报得太高，以至于没被第一志愿录取；有的中学时当过班干部，上大学以后却成了一般学生。③动机冲突。
⑷ 造成火灾事故的原因有哪些,如何做到用气、用电安全
1、电气原因
电气原因引起的火灾在我国火灾总量中的比例居于首位。电气火灾的原因复杂，既涉及电气设备的设计，制造及安装，也与产品投入使用后的维护管理，安全防范有关。
电气火灾的直接原因包括电气设备过负荷，电气线路接头接触不良，电气线路短路等，间接原因包括电气设备故障，电气设备设置和使用不当等。例如，使用电热扇距可燃物较近，超负荷使用电器，购买使用劣质开关，插座，灯具等，忘记关闭电器电源等。
2、吸烟
烟蒂和点燃烟后未熄灭的火柴梗温度可达到800℃，能引起许多可燃物质燃烧，在起火原因中，占有相当大的比例，尤其是在较大以上火灾中的比例较高。
例如：将没有熄灭的烟头或者火柴梗扔在可燃物中引起火灾，躺在床上，特别是醉酒后躺在床上吸烟，烟头掉落在被褥上引起火灾，在禁止火种的火灾高危场所，因违章吸烟引起火灾事故等。
3、生活用火不慎
主要指城乡居民家庭生活用火不慎。例如：家中烧香祭祀过程中无人看管，造成香灰散落，引起火灾，炊事用火中炊事器具设置不当，安装不符合要求，用炉火烘烤褥子，衣物等引起火灾。
4、生产作业不慎
主要指违反安全生产制度引起火灾。例如：在易燃易爆的车间内动用明火，引起爆炸起火，将性质相抵触的物品混存在一起，引起燃烧，爆炸，在用气焊焊接和切割时，因未采取有效的防火措施，飞溅出的大量火星和熔渣引燃周围可燃物。
在机器设备运转过程中，不按时添加润滑油，或没有清除附在机器轴承上的杂质，废物，使机器该部位摩擦发热，引起附着物起火，化工生产设备失修，可燃气体及易燃，可燃液体出现跑，冒，滴，漏，遇到明火燃烧或爆炸等。
5、设备故障
在生产或生活中，一些设施设备疏于维护保养，导致在使用时过程中无法正常运行，因摩擦，运载，短路等原因造成局部过热，从而引发火灾。例如，一些电子设备长期于工作或通电状态，因散热不力，最终导致内部故障而引起火灾。
6、玩火
未成年儿童因缺乏看管，玩火取乐，也是造成火灾发生常见的原因之一。每逢节日庆典，不少人喜爱燃放烟花爆竹或者点孔明灯来增加气氛。被点燃的烟花爆竹或者孔明灯本身即是火源，极易引发火灾，还会造成人员伤亡。
7、雷击
雷电直接击在建筑物上发生热反应，机械效应，高电位雷电波沿着电气线路或者金属管道系统侵入建筑物内部，引起火灾。在雷电较多的地区，建筑物上如果没有设置可靠的防雷保护设施，便有可能发生雷击起火。
8、放火
主要是指人为放火的方式引起的火灾，一般是当事人以放火为手段达到某种目的。这类火灾是当事人故意所为，通常经过一定的策划准备，因此往往缺乏初期救助，火灾发展迅速，后果严重。
正确用气：
1、不准私自接装、改装燃气设备。
2、不准私自罐装、运装燃气。煤气瓶严禁倒立或卧倒使用。
3、不要在燃气设备周围堆放易燃物品。
4、定期检查燃气软管、接头。
5、使用燃气时，必须保持通风并有人照看。
6、燃气瓶要防曝晒，严禁靠近明火或温度较高的地方。
7、不准用火烧或火烤燃气瓶、使用剩余燃气。
8、使用液化气时，瓶与灶具要并排放置，瓶与灶具的最外侧之间的距离不得少于80cm。
安全用电：
1、不要超负荷用电。空调、烤箱等大容量用电设备必须使用专用线路。电线不能乱拉乱接、超负荷运行，许多台电器不能功用插座，如多台空调、烤箱等。
2、要选用合格的电器，不使用假冒伪劣电器、电线、线槽（管）、开关、插头、插座等。
3、不私自或请无资质的装修队及人员铺设电线和接装用电设备。
4、对规定使用接地的用电器具的金属外壳要做好接地保护；不要忘记给三眼插座的插座盒安装地线；不要随意将三眼插头改为两眼插头。
5、要选用与电线负荷相适应的熔断丝，不要任意加粗熔断丝，严禁用钢丝、铁丝、铝丝代替熔断丝。
6、不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座等。
⑸ 造成环境问题的原因是什么
环境问题的分类主要有以下几类：
1、按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；
2、 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；
3、按造成环境污染的性质和来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性、电磁波）固体废物污染、能源污染。
造成环境问题的主要原因：
第一，片面追求经济价值忽视生态价值引起的环境问题。工业发展产生的工业废水、废气、废渣引起的污染；
第二，植被的迅速减少引起的环境问题。为了保证经济的高速增长而不惜以牺牲环境为代价，过度地开垦，使土地退化异常严重。
第三，城市发展而引起的环境问题。一系列的由于城市发展环境问题给人们生活生产带来诸多不便。
解决环境问题的根本途径：
人口激增，经济发展和科技进步，是产生和计划环境问题的根源，解决环境问题必须依靠控制人口，加强教育，提高人口素质，增强环境意识，强化环境管理，依靠强大的经济实力和科技进步。首先控制人口对于解决当代环境问题，有特殊重要的作用，同时，加强教育提高其环境意识，通过各种技术手段特别是加强环境管理解决环境问题。解决环境问题必须有相当的经济实力，需要付出巨大的财力，物力并且长期努力，还要必须借助科技进步解决环境问题。
解决方法：
第一，转变生产模式，大力发展循环经济。将传统的生产模式“资源——产品——废物”转变为循环经济生产模式“资源——产品——再生资源”。传统的
生产模式经济发展越快，付出的环境代价也越大，不仅浪费了资源，而且产生的废物还占据耕地，影响土质，降低农产品产出。循环经济克服了这一缺点。将废物转变为“再生资源”，提高生产和生态效率，以最少的资源消耗，获取最大的经济产出和产生最小的环境污染，建立可持续的生产消费模式。
第二，提高科技资源配置水平和运行效率。通过发展新科技，提高资源使用效率，建立节约型的社会经济体系。即要求我国工业化要实现“低投入、高产出、少排污 ”，可循环的发展机制。通过发展科技作为支撑，建立人与环境和谐的科技体系。
第三，在节约的基础上，修复自然环境。发展节约型经济，虽然在一定程度上可以减少对环境的影响，但要从本质上根除环境问题就必须在节约的基础上进行修复。在恢复植被过程中，强调利用自然规律，充分利用大自然自我修复能力，结合局部的人工措施，达到恢复环境的目的。其中主要包括恢复森林、湿地、农田生态系统。森林、湿地对于缓解洪灾，防止干旱，涵养水源等发挥重要作用。