① 腰疼的原因有哪些
腰疼的原因有哪些？
腰疼也是很复杂的一个现象，跟多种因素的影响都有很大的关系，如果是由于慢性疾病所引发的腰疼时间长了越来越严重就会增加治疗的难度，因此出现腰疼的症状之后可以去医院进行相关的检查，确诊病因以后再对症治疗，以便更快的改善腰疼的现象。
那么引起腰疼的原因都有哪些呢？主要就集中在以下这几个方面。
1、劳累或者运动过度是导致腰疼的主要原因，这种情况在临床上也称为腰肌劳损。
2、泌尿系统炎症疾病也会导致腰疼的症状出现，比如说尿路感染、尿路结石、肾小球肾炎等，不单单会腰痛，还会伴随着尿频、尿急、血尿、尿痛、蛋白尿等症状发生。
3、多种女性妇科炎症疾病，比如说盆腔炎、宫颈炎、子宫内膜炎等，也会导致女性出现腰疼的症状，妇科疾病还会出现阴道异味、月经异常、白带异常出现。
4、老年人如果出现腰疼的现象很有可能跟脊柱的退行性病变以及腰椎间盘突出、椎管狭窄、腰椎滑脱等方面的因素有关。
5、精神方面的不良因素也是导致腰疼的重要原因，比如说植物神经功能紊乱、失眠、忧思抑郁等。
6、长期不良的工作习惯，比如说经常弯腰工作，或者是长时间保持一个姿势不变动，都会阻碍腰部的气血流通出现腰疼等不适症状。这种情况在教师、司机、经常坐办公室的人群中都很常见。
另外长期缺乏身体锻炼的人，腰部的气血不流通也有可能出现腰疼的现象。患者除了要根据病因进行治疗之外，平时也需要注意劳逸结合，不能过度劳累也不能久坐久卧，每天都要进行适当的身体锻炼以及腰部活动，促进腰部气血的流通就可以改善腰疼的现象。
② 导致汽车加速无力的原因都有哪些
汽车加速无力的原因
1、汽车之所以产生无力感，主要都是因为发动机在上坡时没有足够的油，燃烧效率下降，马力也达不到我们的要求。
2、发动机除了需要油，还需要空气，如果空气滤清器、节气门等部件堵塞或者出现问题，导致进气量不足，也会造成车子加速无力提速慢。
3、如果火花塞点火不良，有可能导致加速无力的问题。
4、如果出现车子没劲的情况，车子在停下来的时候会感觉方向盘或者车身明显抖动，那么这就表明车子的发动机至少有一缸运转不正常或者熄火。
5、排气系统故障，排气系统故障主要是指排气不畅，一般都是由于三元催化破碎导致的，排气管堵塞的话就会导致发动机功率下降。
6、离合器故障，手动档车型的离合器打滑，会导致加速时发动机转速升高，而车速不升高的现象。双离合自动变速箱也会有这样的故障。
7、如果在夏天开着空调，那么小排量车型都会感觉加速吃力，而且油耗明显增加。
8、除此之外，我们可以根据其他症状来判断是哪里出现问题，例如排气管冒黑烟，那么就是燃烧室、点火系统、气门出现问题，如果排气管冒蓝烟，那么就有可能是机油跑到燃烧室了，也就是我们说的烧机油。
9、最后还有一种情况，那就是轮胎胎压不足，这种情况也会导致汽车提速无力的感觉
③ 大学生自杀的原因都有哪些
原因如下：
1、心理疾病。
北京心理危机研究与干预中心的研究显示，引发自杀的第一诱因是严重的抑郁症，我国年轻人尤其是拥有大学学位的人在抑郁症患者当中占有极高的比例。哈佛大学精神病研究者阿瑟·克莱因曼认为，年轻人缺乏应对困难的经验，容易患抑郁症并由此引发更严重的心理危机
2、恋爱失败。
南京危机干预中心的调查显示，恋爱失败占大学生自杀原因的44.2%。
3、学习压力。
南京危机干预中心的调查显示，学习压力占大学生自杀原因的29.8%。这是我国教育体制，教育方式的悲剧。读死书，死读书，大量的死记硬背，无谓地消耗着年轻生命。
每个考试对他们等于过“鬼门关”。学习成为他们的“生命之痛”，不仅不能使他们有任何快乐和幸福，甚至使他们完全失去了兴趣!他们似乎不是在为自己学习，而完全在为父母，为家庭在学习!
4、家庭原因。
家长的不良教育方式如过分保护、过分监督、严厉惩罚、传统的打骂式等等，导致当代大学生的承受挫折能力差，适应能力差加之当代大学生大都是独生子女，心理承受能力比较弱，缺乏社会责任和对人生价值观的认识，遇到挫折可能采取极端行为。
5、社会压力。
当前社会上对大学生的评价及其待遇、地位都较以前下降，加上市场经济带来的竞争压力，让学生们对找工作深感焦虑，并产生自卑感。
据称我国今后都将以每年近300万的大学毕业生进入社会劳动力市场，不仅仅是学历，技术技能的竞争，人事关系的竞争，甚至相貌的竞争都在其中发挥作用。严酷而真实的社会现实给他们心理的压力是巨大的。
6、媒体感染。
此外，媒体经常报道自杀他杀现象，对受众有感染作用。网络上曾出现的“自杀方式研究”等帖子转载率很高，这对有潜在自杀愿望的人，很可能是一篇指南。
7、人际复杂。
商品化的社会里，学校并非净土，也不是世外桃园，人际关系复杂，象过去那样凭着学习好，工作出色，凭着自己的本事，在校园可以出人头地，到社会也可大展拳脚，这种事已经一去不复返了!
学生与老师，学生与领导，学生与学生间的交往，都无不充斥着不应有的经济因素，经济利益使人际关系更加复杂，处理不好就会产生严重的心理压力。
高校应对大学生自杀的预防策略
1、加强心理健康教育
构建以预防为主、防治结合的心理健康教育模式。以满足全体学生的需要为服务宗旨，以积极心理学的理念为指导，课堂教学与课外指导、集体活动相结合，专业咨询与学生自助相配合。
把心理健康知识和训练方法内化为学生的心理健康观念和技能，增进学生的积极体验，引导他们树立正确的人生观、价值观，促进每个学生心理的和谐发展，提高他们的抗挫折能力。
心理健康教育的一项重要内容是积极开展生命教育，使学生认识生命、尊重生命、感受生命。通过开设独立的生命教育课程。
在学科课程和课外活动中渗透生命教育等形式，帮助学生树立正确的生命观，培养学生丰富多彩的兴趣爱好，提升学生对真、善、美的感受能力，从而促进大学生身心的和谐发展，促进大学生个人与他人、个人与社会、个人与自然的和谐发展。
2、提升学生学业水平
针对大学生生源差异大的特点，高校应采取分层次人才培养措施，打破行政班级统一授课的传统模式，在新生入学后进行基础课程水平测试，根据测试成绩的高低分班授课，因材施教。在选课程、选教师、转专业等方面赋予学生更大的自主选择权利，鼓励学生个性发展。
实行导师制，指引学生明确奋斗目标，制定专业发展规划。加强学业预警，密切关注学生学业完成情况，及时发现学业危机，加强学校教学管理方、学生管理方和家长三方的沟通与合作，为学生顺利完成学业保驾护航。
3、提高学生就业能力
加强实践教学环节，与企事业单位密切合作，通过实验实习、毕业论文设计、学科竞赛、社会实践等多种途径，大力培养学生的动手能力、实践能力和创新创业能力。
加强职业生涯规划和就业指导，帮助学生认识自我、了解职业，制定合理的职业目标和实现计划，促使学生更新就业观念、调整就业心态，树立“先就业、后择业、再创业”的职业意识，指导他+们掌握一定的就业技巧，提高求职竞争力。
4、重视心理危机干预
高校除了面向全体学生开展日常心理健康教育之外，还应针对有自杀意念的学生重点做好危机干预。在新生入学时开展心理健康状况普查，建立心理档案，对有心理障碍的学生主动提供必要的人文关怀和危机干预。
建立宿舍-班级-院系-学校四级心理危机预警系统，尽早发现学生的异常举动，评估其自杀的危险性，及时排除其心理压力，进行有效干预。
对于已发生的自杀危机，要做好自杀未遂者的心理修复工作，帮助其恢复生活的勇气，同时要重视自杀者周围学生群体的心理修复工作，帮助他们平复心情，恢复正常+的学习和生活秩序，尽可能降低危机的负面影响。