A. 人犯罪的原因有哪些
对于犯罪，人们大多归于“不良环境”的影响，然而，芝加哥大学的专家们经观察并进行生理结构的测试后发现，暴力或破坏社会秩序的行为可能源于人体内某种化学物质的失调。
1972年，由科学家组成象棋队与伊诺州囚犯举行象棋友谊赛。科学家原先以为胜券在握，却想不到囚犯棋高一着。这批专家为了挽回面子，要求再决高下，此后双方多次交手，渐渐建立了友谊。其中一个名叫沃尔什的化学家开始产生疑问：“这么好的一班人怎会犯下那么可怕的罪行呢？”
他不满足于流传已久的“不良环境”论，召集20个志同道合的化学家、统计学家、物理学家和电脑分析员，着手研究可能导致暴力行为的体内化学物质。他们研究的课题是：暴戾的人跟不暴戾的人相比，其生化特征有否分别？
这批科学家起初分析血液和尿液以求解答，但是这些液体的成分往往受食物影响而变化，化验结果不足为据。
1976年，沃尔什研究小组开始以头发为化验对象，蒙特利尔基尔大学一些科学家也正以同样方法做研究。沃尔什认为头发中微量金属的浓度比血液中的高，用于分析研究比较理想，于是和同事花了几年时间收集头发样本，分析头发所含的金属成分，终于有了惊人的发现。
第一个实验是一项对照分析，对象为24对8～18岁不等的兄弟。每对兄弟中，一人犯过罪，另一人无犯罪记录，两人都跟父母同住，食物一样。环境差别可说极小。
科学家取得他们的头发样本，分析出含有11种元素：钙、镁、钠、钾、铜、锌、铁、锰、磷、铅、镉。头发中这些微量金属的浓度，比血液或尿液中的高10～100倍。
一如所料，参加实验的少年罪犯，头发所含的金属含量远比没有犯过罪的高。进一步试验的结果却大出他们意料之外。
科学家原来估计会发现两种行为模式，一种属犯罪型，一种属不犯罪型，怎知反而在犯罪者中发现了两种模式。甲类的犯罪者本来奉公守法，到突受刺激才肆虐作案。乙类则不同，有这类模式的人，自始至终都爱破坏社会秩序，长期与法律为敌。
沃尔什研究小组决定，根据这些结果做一个更复杂的实验。实验的对象是96个有严重暴行的已释犯、囚犯、青少年罪犯，以及96个并无犯罪记录的男子，结果与先前的相符。
根据头发分析的结果，有暴力行为的人为甲、乙两类，可见他们是分别受两种不同的化学物质失调之害。后来，为将轻度暴力者列入，又增添了丙类和丁类。
沃尔什的试验结果极具启发作用。体内化学物质失调若与暴力行为有关，大抵也与活力过盛、酗酒、学习困难等问题有关。生化检查结合其他方法，也许可用来诊断出上述问题的成因。
沃尔什目前转而注意这种研究在实际治疗上的用处。新泽西州普林斯顿附近的脑生理研究中心有位费弗医生，把沃尔什的研究结果结合自己的治疗法，让罪犯服用维他命和金属补剂以替代药物，试图消除他们的犯罪倾向。
科学家还没有正式研究治疗的功效，有暴力倾向而接受治疗者的报告倒令人十分鼓舞。沃尔什这项创新研究已经引起各方面的注意，也许有一天，科学真的有助于把暴力倾向扭转，使人向善。
B. 犯罪多原因是什么导致的
尽管引起犯罪结果发生的是多种因素彼此联系、相互作用形成的系统，但是它们在同一个系统中，按照各自的不同功能，基本上可分为两大类：
一类是决定犯罪发生和变化的因素系统，即诱发、促成和影响犯罪及其过程的因素，包括社会因素、心理因素、生理因素、自然环境因素以及文化因素等；
另一类是影响犯罪存在和变化的因素，即有利于犯罪产生和发展的各种因素，是犯罪变化的第二位原因，它们本身并不产生犯罪，但却对犯罪的产生起促进、加强、保证和提供便利等作用。
此外，还有不属于犯罪的社会原因和个体原因的，但又是犯罪发生不可缺少的时空条件和被害人状况等因素，也是犯罪原因系统的组成部分。
犯罪系统因素包括犯罪的社会历史根源、犯罪直接原因、犯罪条件和犯罪的相关因素等几个方面。
犯罪产生的社会历史根源，是指对犯罪的起源起根本性决定作用的因素。括社会关系、社会结构、阶级矛盾、阶级斗争和剥削制度等方面的原因，它们反映犯罪产生和存在的本质，是不以人们的意志为转移的。
犯罪直接原因包括社会环境中的刺激、诱发因素和犯罪人犯罪的心理、欲念和决意。
C. 犯罪的原因是什么原因导致的
1 缺乏伦理道德和法制方面的教育。 2 社会环境的腐蚀，耳濡目染、潜移默化，严重的影响了青少年的健康成长。 3 常言说：“近朱者赤、近墨者黑”，青少年一旦接触上某些社会渣滓，那几乎等于掉进犯罪的大染缸。 4 媒体、网络的不健康感染。 5 学校、家庭、社会三者教育各唱各的调、各吹各的号，行不成合力。 6 俗话说：“榜样的力量是无穷的”，目前干部队伍中存在的负面影响，使青少年对正面教育缺乏可信度，造成的后果是缺乏理想和信念。
D. 导致犯罪问题发生的主要原因有哪些
在普遍都是独生子女的现代家庭，一个孩子寄托着几个家庭的希望。为了不让曾经给自己带来欢乐和希望的孩子走向违法犯罪的歧途，从事少年刑事审判19年、审判过832个失足孩子的法官妈妈尚秀云在《法官妈妈给父母的90个建议》一书中告诉家长，特别要注意自己的孩子是否有下列10种行为，因为它们是未成年人违法犯罪的前兆。 ■夜不归宿往往使孩子处于危险境地 不少例子表明，没有确切原因的夜不归宿，是临近或正在实施违法犯罪行为的重要征兆之一。据调查，在100个未成年犯中，绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的，而且不少违法行为实施后，他们都没回家。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及时有效的监护，很容易受到外界的侵害。 ■旷课是孩子走下坡路的信号 旷课是未成年人不良行为的一种。根据有关部门的调查统计，在查获的未成年犯中，一般在10到12岁即染有各种不良行为，13到14岁走上犯罪道路，14到17岁出现违法犯罪的高峰。尽管学生旷课的原因多种多样，但一些学生养成不良习惯，形成严重不良行为，甚至走上犯罪道路，往往都从旷课开始。旷课是学生走下坡路的重要信号，应当引起足够的重视。解决孩子旷课、逃学问题应当是家、校共同配合。家长应从三个方面入手：首先要让孩子养成良好的学习习惯；其次要跟学习好的学生“结对子”；第三要加强与班主任的联系。对于因受不良分子引诱、胁迫所致的旷课、逃学，家长则应及时与校方、治安机构联系，采取有效的措施。 ■酗酒是未成年人犯罪的促发因素 在未成年人犯罪中，近30%的群殴、抢劫、强jian都与酗酒有关，很多未成年人在犯罪之前还喝酒壮胆。另外，近50%的未成年人犯罪，是酒精直接诱发的。教育和帮助未成年人远离酗酒是全社会的责任，家长要转变对这种行为的宽容态度，把孩子的兴趣转移到健康的活动上。同时，自己要以身作则，减少社会不良风气对学生的影响。 ■毒品将孩子引向犯罪 尽管加强禁毒教育、重视对青少年的心理辅导等都能帮孩子远离毒品，但众多的教训却告诉我们，帮助孩子终生远离毒品的最好方法，是父母给孩子一个温馨的家，营造和谐的家庭氛围，培养孩子良好的品德和行为习惯，而且要从小抓起，对孩子的不良行为要及时预防和矫治。
E. 犯罪社会原因包括哪些内容
从家庭、学校、不良交往三个方面展开了论述。家庭对犯罪的影响包括家庭教育失当和家庭关系失和两大因素,其中,家庭教育失当主要体现在家庭教育功能受挫、家庭教育方法不当、父母行为不检点三个方面;家庭关系失和主要体现在家庭暴力和畸形家庭两个方面。学校对犯罪的影响包括教育方法不正确和教育内容不科学两大因素,其中,教育方法不正确主要体现在对学生评价标准单一、对“差生”管教不力、学校教育与家庭教育脱节三个方面;教育内容不科学主要体现在重智育轻德育、性知识教育不到位、法制教育不完善三个方面。不良交往对犯罪的影响包括不良交往对象和不良交往场所两大因素,其中,不良交往对象主要体现在不良交往个体和不良交往群体两个方面;不良交往场所主要体现在不健康娱乐场所和网络两个方面。 犯罪的宏观社会原因,从社会变迁、社会文化两个角度。社会变迁对女犯罪的影响包括社会地位变化、经济因素影响、社会角色转变和人口流动加速四大要素.
F. 青少年违法犯罪的原因有哪些
青少年违法犯罪的主要原因
（一）家庭教育的误区，为青少年犯罪推波助澜。家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师，家庭教育对每个人的一生都具有非常重要的影响。这种影响既有可能是正面的积极的影响，也有可能是负面的消极的影响。
（二） 学校教育的失当，成为青少年犯罪的温床。学校是对青少年进行正规教育的场所，学校教育的最大特点在于它的目的性和有计划性，学校教育因其自身存在的一些问题，使得其应有的功能得到充分发挥。
（三） 社会环境的污染，使青少年不能明辨是非。随着改革开放的进一步深入，西方社会的垃圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，黄、赌、毒封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止。这些都严重侵害了青少年的身体健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落，甚至走上犯罪的道路。
（四） 自身素质不高，认知能力不足，是青少年犯罪的另一个重要原因。⑤按心理学的划分，十一、二岁到十四岁是少年期，十四、五岁到十七、八岁是青年时期，相当于小学高年级到高中阶段；十一、二岁到十七、八岁是儿童向成年过渡的时期，也就是成熟过渡而又不完全成熟的时期。在这个生理和心理发展急剧变化的时期，他们虽然在生理、心理上发育很快，但还未成熟，处在半幼稚半成熟，半儿童半成年人状态，充满着独立性和依赖性，成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾。
G. 犯罪 包括哪些因素
一类是决定犯罪发生和变化的因素系统，即诱发、促成和影响犯罪及其过程的因素，包括社会因素、心理因素、生理因素、自然环境因素以及文化因素等；
另一类是影响犯罪存在和变化的因素，即有利于犯罪产生和发展的各种因素，是犯罪变化的第二位原因，它们本身并不产生犯罪，但却对犯罪的产生起促进、加强、保证和提供便利等作用。
此外，还有不属于犯罪的社会原因和个体原因的，但又是犯罪发生不可缺少的时空条件和被害人状况等因素，也是犯罪原因系统的组成部分。
H. 犯罪原因理论
犯罪原因又称犯罪根源。是诱发犯罪的各种因素的总和。犯罪原因理论是犯罪学理论的基础，决定了犯罪预防理论的体系和内容，也是制定犯罪对策的依据。在古代，由于科学不发达，人们的认识和判断能力低，因而对犯罪原因的解释往往与“逆天道”、“中恶魔’联系起来，或认为金钱是犯罪之源、贫困导致犯罪。
犯罪原因：是指引起、影响犯罪行为发生的事物和现象。
产生犯罪现象的根源。犯罪是人类进入阶级社会以来，各种社会形态中普遍存在的社会现象。但是，在不同的社会形态中，存在着不同的产生犯罪的原因。
资本主义社会中
对资本主义社会中产生犯罪的原因，资产阶级学者进行过大量研究工作。例如，刑事人类学派根据自然科学的原理，研究犯罪人的容貌、骨骼、体质、心理等个人特征与犯罪的关系，主张犯罪是由犯人生理、心理的特质决定的。意大利刑事人类学者C.龙勃罗梭曾提出“天生犯罪人”的概念，认为产生犯罪的原因，主要是由于某些人生来就具有犯罪的特质。他根据生理、心理的特质，把犯人分为遗传犯、习惯犯、癫狂犯、激情犯、偶然犯等等。又例如，刑事社会学派着重研究犯罪与社会环境的关系。
他们认为犯罪原因包括:①犯罪人自身的、主观的原因,如年龄、性别、遗传等；②客观的、外界的原因，如经济关系、职业地位关系、贫富悬殊、失业、人口的密度、人种的不同、政治、教育、宗教、风俗习惯、气候、天灾、地域环境等。他们认定社会环境是产生犯罪的主要原因，即主要是由于外界原因的影响,通过犯罪人自身的条件,形成他们的社会危害性（或恶性），从而导致犯罪。资产阶级学者的分析都有一定的片面性，特别是他们认识不到或者讳言资本主义社会产生犯罪的根本原因，因此找不到预防犯罪、减少犯罪和消灭犯罪的真正有效办法。在资本主义社会中，总的倾向是犯罪逐年上升，有增无已。马克思主义在人类历史上第一次揭示了产生犯罪的社会经济条件和阶级根源，指出：私有制是一切剥削者统治的国家中产生犯罪的根本原因，资本主义制度本身，是资本主义社会中产生犯罪的根本原因。
I. 大学生犯罪原因有哪些
大学生犯罪原因分析；大学生法律意识普遍淡漠。就我国目前的教育体系来看， 重心仍然在于学历教育， 而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、 轻素质” 的情况有所改观， 但还远远没有达到理想状况。在中小学的课本当中没有关于普法教育的内容， 就算是在大学， 也仅仅是在大学一年级时开一门必修课“法律基础理论” 。在这种教育制度下， 从学生到家长都只注重分数， 而忽略素质教育， 守法的概念也就十分淡漠了。社会大环境和学校小环境的影响。大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人， 但由于绝大多数属于自幼上学、 很少接触社会， 其心理状态还没有达到成年人的成熟度， 周围的环境对他们影响不容忽视。从社会大环境来看， 学生们从小接触最多的就是电视和书报杂志。一些不良影视作品和杂志从视觉和心灵上冲击着学生们的人生观、道德观， 潜移默化地影响着学生们的一言一行。某些长期浸入其中的学生在脱离中学的“高压管理” 进入较为自由的大学后， 思想放松，有可能会走上歧途。虽然绝大多数犯罪的大学生案发后都后悔不已，但已无济于事。
J. 你知道的发生各类刑事案件发生的主要原因是哪些
刑事案件，因犯罪类型不同，发生原因也不相同。
举例如下：
（一）侵财类犯罪：像盗窃罪、诈骗罪之类的，一般犯罪原因如下：
（1）家境贫寒：家庭经济条件非常差，生活缺乏保障，一旦遇到急需用钱情况，就容易发生这类犯罪。
（2）谋生遇到障碍，产生消极情绪：找工作遇到困难，一旦产生消极情绪，很可能导致这类犯罪。
（3）追求高消费：个人能力有限，吃喝玩乐高消费入不敷出，从而导致想歪门邪道。
（二）性犯罪：这类犯罪主要是强奸罪，发生原因主要有两个：
（1）好色：过分追逐异性，不择手段。
（2）生理需求：容易发生在青少年群体。有生理需求，又没有女朋友，没地方发泄，从而犯罪。
（三）贪污受贿犯罪：这类犯罪都是由于“为权所惑”。因为手里有权，忘乎所以、为所欲为，把权力当做敛财工具。