⑴ 地球是什么颜色的
地球是蓝色的。从人的感知来看地球是一个蓝色的星球。因它的表面百分之78被海洋覆盖。地球表面十分之七以上为蓝色的海洋所覆盖，湖泊，江河只占地球表面水域很少的部分。地球表面的液态水层，叫做水圈，从形成至今至少已有30亿年。
地球的力量
引力是，拥有质量的物体之间存在相互吸引靠近的趋势，这就是引力。按照广义相对论的解释，引力来源于物体自身质量对于时空的弯曲，质量越大的物体对时空弯曲的程度越强。量子力学则认为引力是粒子之间交换引力子而产生的，目前该观点还属于猜想。
电磁力，静止的电荷周围存在静电场，运动的电荷又能够产生磁场，两者本质上是一样的，统称为电磁场。电磁力就是由电磁场来传递的。在量子场论中，认为电磁相互作用是由光子进行传递的。弱力只作用于夸克，电子，中微子等费米子，而对光子，胶子等玻色子不起作用。根据量子场论的解释。
强力的产生与电磁力有点类似，带有电荷的粒子存在电磁力，而夸克带有色荷，强力就是带有色荷的夸克之间所具有的相互作用，色禁闭现象也正是产生于此。强力通过交换胶子而传递相互作用。在低能量状态下，介子也充当着强力的媒介粒子。
⑵ 颜色是怎样产生的
颜色是一种视觉效果，与光波的频率(波长)有关。光波的频率与波长是成反比的，知道一个就知道了另个。
人的颜色感觉来自于人的视网膜上对不频率光波的的感应。即，不同频率的光波在人的视网膜上产生不同的刺激，这个刺激传递到大脑后，大脑作出不同的反应，就产生了不同颜色的认知。
人眼能够感应的光波范围是有限的，大概是390-760纳米这个波长范围内的光都能被人眼识别。
超出这个范围的光，人眼往往不能识别，认为是不存在的，即不可见。
我们都见过彩虹，大约是依赤橙黄绿青蓝紫的顺序来排列的。在可见光范围内，频率越高的光线(波长越短)越靠近紫光，频率越低的光线(波长越长)越靠近红光。
比如：
可见光波长范围：390~760纳米。
红光：波长范围：760~622纳米；
橙光：波长范围：622~597纳米；
黄光：波长范围：597~577纳米；
绿光：波长范围：577~492纳米；
青光：波长范围：492~450纳米；
蓝光：波长范围：450~435纳米；
紫光：波长范围：435~390纳米。
当然，由于个体的差异，少数人能看到我们上面说的范围外不远的范围内的光波，这也很正常。因为他们对光比较敏感，但这个差异并不太大，我们通常就是用上面说的范围来界定可见光波长。
还有一点要注意的是：发光体和反光体的区别。
发光体的三原色为：红、绿、蓝。学电视机原理的同学都知道这一点。电视显示的彩色是通过相邻很近的三个发光原色点的不同亮度来合成想要的颜色点，再由很多个这样的点组成我们看到的图案。
反光体的三原色为青、品红、黄色。与这个相关的是用颜料画画，或彩色打印机。美术老教我们说：用合适比例的青、品红、黄色可以合成接近黑色的颜色。而彩色打印机的三个彩色原料往往就是青、品红、黄色，在黑色原料用完后，用这三个原色的颜料可以合成接近黑色的颜色。
这个区别的产生来自于发光体发出的就是我们知道的频率的光波，而反光体的颜色的产生却是它吸收了部分的频率的光波，只留下我们能看到的频率的光波。
⑶ 地球是什么颜色
从外太空看：白色，白色的云层。褐色，褐色的大陆与岛屿。蓝色，蓝色的海洋。或，在外太空看地球，地球是一个蓝色的星球，它的表面78%被海洋覆盖。
从太空看到的地球之所以出现出湛蓝色，这都是太阳光线和地球的大气层互相作用形成的。
当太阳光进上天球大气层后，大气层中的空气分子和尘埃、水滴、和冰晶等微粒，会将太阳光向周围散射，大局部波长比拟长的色光，则可以间接透过大气中的微粒散射。
在短波波段中蓝光能量最大，散射出来的光波也最多，所也在太空拍摄的视频照片中看到的地球出现出湛蓝色。
⑷ 地球是什么色什么体
地球是蓝色的椭球体，。由于如今的地球表面被71%的海洋覆盖，由于海水中存在着大量盐离子，增强了光线的散射作用，使海水呈现蔚蓝色。因此说地球是颗蓝色的星球。地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的椭球体
⑸ 大自然的色彩是怎样形成的为什么天空是蓝的
1、（1）大自然的各种色彩与太阳光的关系。（2）天空呈现蓝色与太阳光的关系。（3）日落后大自然变成黑色与太阳光的关系。
2、蓝色被大气中的微粒反射和折射。
3、大自然色彩的奥妙。
【解析】
1、这是对说明文说明对象特征的考查。主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象大自然的各种色彩与太阳光的关系、天空呈现蓝色与太阳光的关系、日落后大自然变成黑色与太阳光的关系三个特征即可。
2、这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。学生总结出"蓝色被大气中的微粒反射和折射”这一道理。
3、这里是对文章标题的拟写和鉴赏。拟写和赏析问题的妙处一般要从内容、主体、结构几方面进行，进行拟题和鉴赏合理即可。
(5)地球表面颜色是怎样形成的扩展阅读：
说明文三要素：
1、内容的严密性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2、说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3、语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
⑹ 颜色是怎么形成的
在我们周围，各种各样的物质都具有一定的颜色，黄色的土壤，绿色的树林，红色的血液，蓝色的海洋……不同颜色的各种物质，组成了这五彩缤纷的大千世界。不难想象，没有颜色，我们的世界将是多么呆滞死板；没有颜色，我们的生活也将会多么枯燥无味!颜色，不仅装饰了地球、宇宙；颜色，同时也给予我们人类无限生机，无穷快乐！ 颜色不仅装饰着整个世界，而且用途越来越广泛。 人类—开始，就已注意对颜色的应用。例如，我国古代的漆画、瓷器等．就是我们祖先巧妙运用色彩的很好例证。在日常生活中，我们还常借助颜色以区分各种物体。 随着人们的生活水平的提高，日常穿的衣服不仅要能保暖，而且要漂亮；人们饮食也不再只局限于温饱，而要求色、香、味俱全，即不仅要好吃，还要好看，等等这些，颜色起着十分重要的作用。分析化学中，还常根据物质颜色深浅来确定物质含量的多少；生物化学家常借助于颜色进行组织研究；药物学家则利用颜色鉴别药物，一种被称为高温涂料的构料可以 通过受热后发生颜色变化来指示物质表面的温度，彩色电影，彩色电视，彩色摄影，彩色印刷等等，更是颜色的广阔舞台。颜色与人关系这么密切，可是，面对这令人眼花缭乱的各种颜色的物质，如果有谁问：物质为什么会有不同的颜色?物质的颜色是怎样产生的?物质的颜色与某结构有何关系?这些却都不容易解释。 颜色这个问题似乎很简单，但真正要弄懂其本质还需要许多方面的知识。颜色是由人的视觉得到的，因此只有在光照情况下，物质的颜色才能为肉眼所见，如果在没有光线的密闭的暗室中，在漆黑的夜里，物体的颜色是看不见的。 所以，颜色与光是密不可分的，颜色是光和眼睛相互作用而产生的。 光对我们每个人来说也不会陌生，但认清光的本性也只是不久的事情。 随着科学研究和生产实践的发展，人们逐渐认识到，光是一种可以引起视觉具有波粒二象性的电磁波，既有波动性，又具有粒子性。在整个电磁波谱中，波长范围只有很窄的一段才能引起视觉称为光(可见光)，一般来说，可见光波长范围大约为400～800nm(1nm=10-9m).光的波长不同，就会引起不同的视觉，即感觉到不同的颜色。只有一种波长的光称为单色光，由具有不同波长的单色光组成的光称为复合光。 ?? 日常见的白光就是一种由多种波长的光混合而成。每种颜色 的光都有一定的波长范围，可见光中，红光波长最大，范围620 760nm，紫光最短，范围400 430nm。不同波长的光能量不同，波长越大，能量越小。 另外，将两种色光按一定比例混合也可得到白光，这两种颜色就称为互补色。如蓝光和黄光?混合可以得到白光，因此蓝色的补色为黄色。互补色可用一个颜色环表示，环上任何一个颜色的互补色即为该扇形对顶的另一扇形所对应的颜色。 两种或多种色光混合，可以得到另一种色光。如左面颜环上任何一种色光都可用其相邻两侧的两种单色光混合而制得出来。典型的是黄光可由红光和绿光合成。这一种现象被利用在彩色电视屏幕上，仔细观察，我们可以发现屏幕上黄色画面是由数百个紧密相间的红色和绿色斑点组成。当观众接受了从荧光屏上发射出的红光和绿光后，在眼睛中混合，两种有色光叠加，产生了黄色的感觉。事实上，彩电中各种各样的颜色都是由红、绿、蓝三种基本颜色混合而成。 自然界很少有纯的单色光，我们周围接触到的大多数颜色大多是通过减色混合过程产生的。我们已经知道，一对互为补色的光混合后给人白色感觉。反过来，如果在白光中除去一种补色，则可以观察到另一种补色，例如日光(白光)，如果让它通过一个滤色片，除去蓝绿光，眼睛观察到的将是红光。这种从白光中除去部分色光，得到另一种色光的过程即为减色混合o 物质之所以呈现出某种颜色，一般是由于物质有选择地吸收了白光中的某种波长的光，从而呈现出与之互补的那种光的颜色。例如硫酸铜因吸收白光中的黄光而呈现蓝色，高锰酸钾因吸收白光中的绿光而呈现紫色。如果白光照到物体上无任何色光被吸收，我们看其为白色，反之，如果入射光全被吸收，则物质为黑色。 物质呈现不同颜色是由于对不同波长的光吸收，反射程度不同。那物质为什么又能选择性吸收或反射不同波长的光呢?这主要就与组成该物质的分子、离子的内部结构有关系。 物质是由原子组成，而原子又是由原子核和电子组成。原子有许多能量不同但有个确定值的状态，电子可以从一种状态跳到另一种状态，在跳跃的过程中 同时要吸收一定的能量或者释放出一定的能量。这一能量可以以光的形式提供(吸收)或辐射出来(放出)。 不仅原子，物质的分子或离子也有这种类似的确定的能量状态，分子中电子可在不同状态间跃迁，引起对光的吸收或辐射。物质吸收光后主要就是发生这种跃迁。 由于各种物质分子的能量状态不同，因而对可见光中不同波长的光吸收便不同，这种差异，便直接决定着物质的颜色。 简单地说，物质之所以能呈现各种不同的颜色，就是因为物质在光源(太阳光或其他灯光)提供的能量作用下，构成物
⑺ 地球是什么颜色组成的
从外太空看：白色，白色的云层。褐色，褐色的大陆与岛屿。蓝色，蓝色的海洋。或，在外太空看地球，地球是一个蓝色的星球，它的表面78%被海洋覆盖。
从太空看到的地球之所以出现出湛蓝色，这都是太阳光线和地球的大气层互相作用形成的。
当太阳光进上天球大气层后，大气层中的空气分子和尘埃、水滴、和冰晶等微粒，会将太阳光向周围散射，大局部波长比拟长的色光，则可以间接透过大气中的微粒散射。
在短波波段中蓝光能量最大，散射出来的光波也最多，所也我们在太空拍摄的视频照片中看到的地球出现出湛蓝色。
(7)地球表面颜色是怎样形成的扩展阅读：
在地球演化过程中，发生一些天文与地质事件，将事件的时间段叫做地质时期。
在各地质时期，在与地球相关的宇宙空间及太阳系和地球所发生的大事件，在地球自身、地壳运动、地层、岩石、构造、古生物、古地磁、冰川、古气候等多方面都留下了记录。
在不同的地质时期，地质作用不同，特征不同。
将地球历史划分为：地球形成时期、地壳形成时期、进入太阳系前时期、进入太阳系时期、地月系形成时期、新生时期。
从地球上看，太阳沿黄道逆时针运动，黄道和赤道在天球上存在相距180°的两个交点，其中太阳沿黄道从天赤道以南向北通过天赤道的那一点，称为春分点，与春分点相隔180°的另一点，称为秋分点，太阳分别在每年的春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）通过春分点和秋分点。
对居住的北半球的人来说，当太阳分别经过春分点和秋分点时，就意味着已是春季或是秋季时节。太阳通过春分点到达最北的那一点称为夏至点，与之相差180°的另一点称为冬至点，太阳分别于每年的6月22日前后和12月22日前后通过夏至点和冬至点。
同样，对居住在北半球的人，当太阳在夏至点和冬至点附近，从天文学意义上，已进入夏季和冬季时节。上述情况，对于居住在南半球的人，则正好相反。
⑻ 地球上为什么有那么多颜色
我们生活在一个色彩斑斓的世界，每天睁眼就能看到一个彩色的世界，可是你有没有想过，这些颜色都是从何而来的呢？也许你会问，光有颜色吗？你还记得牛顿的那个三棱镜实验吗？他成功的把阳光分解成了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色。那么自然界这些丰富多彩的颜色我们人眼又是如何感知的呢？
当光线照射到物体时，通过人眼视网膜上细胞的帮助，视觉神经就会对其产生反应，即物体反射的光会作用于眼睛。不同颜色的光的波长不同，射到视网膜上后产生的神经冲动也就不同，当神经冲动传输到大脑后会被记录下来，在对这些形形色色的神经冲动加以分析记忆后，脑海中就会呈现出这个五彩的世界。
鉴于色彩充斥在衣食住行等方方面面，如果可以研究清楚其作用就可以加以利用来造福人类。科学家对色彩和人的心理情绪进行研究发现，色彩的确会对人的身心产生影响。
首先谈谈代表着吉祥、喜庆、热烈和奔放的红。研究发现：红光的照射会使人们的脑电波和皮肤电活动发生变化，造成的影响是人们的听觉感受性下降，但是握力会增加。表现在生活上是：在红光下，人们工作时反应速度会增快，但是工作效率会下降很多。
当然，除此之外，习俗和传统等也是颜色影响人们情绪的因素。在中国历史上的清代，明黄色是帝权的象征，只有皇室人员才有资格穿戴，于是，黄色就慢慢在中国成为高贵的代表色。与此类似的还有红色，古人认为红色有辟邪的功能，许多宫殿和庙宇的墙壁因此被刷成红色的，官员的衣物和住宅也多以大红为主，即所谓“朱门”和“朱衣”。
通过视神经，色彩被传递给大脑，如果身处怡情的色彩环境下，人不仅身心舒适，智力、创造力等也会随之增加，反之，若长期处于让人心情压抑的色彩中，则会影响脑神经细胞的发育。所以，在日常生活中，我们应学会适当地使用色彩，让我们的心情更舒适，思维更敏锐。
我们的世界因色彩而美丽，我们的视界因色彩而丰富！另外需要补充的一点是，色盲或色弱是对某些可见光感知不到或感知不全的一种现象，是先天因素造成的，与色彩本身无关。