⑴ 如何促进书法产业在互联网上的发展
经过近年来的大力发展，我国书法产业具备了一定规模和实力，但总的来看，产业体制、产业模式还不够成熟，尚未形成与书法文化大国地位相匹配的产
业化优势和集约发展优势，这也是当代书法人必须加以正视和思考解决的重大课题。笔者拟在对我国书法产业现状进行概述的基础上，对书法产业的发展趋势和目标
任务进行展望，并从加强社团管理、加大人才培养，遵循产业规律、创新产业发展模式，借力融资平台、完善中介服务，完善政策、优化环境等四个层面，对我国书
法产业新模式的打造形成提出自己的思考和建议。
一、书法产业的现状与发展趋势
1.书法产业的现状
经过近年来的大力发展，书法产业具备了一定规模和实力。具体表现在：书法产业基础明显改善，初步建立起现代书法市场体系框架;各级书法协会和各类书法社团
组织有了长足发展，举办了许多具有一定社会影响力的书法节庆活动;搭建起一批书法交流与交易平台，促进了书法产业的发展，创新成果不断涌现。
2.书法产业存在的薄弱环节
从总体看，与社会主义市场经济体制相适应的书法产业体制尚未完全角成;书法产业基础设施建设的投入力度还不够大，书法产业发展水平与建设现代书法强国目
标还有一定差距;书法产业处于起步发展阶段，尚未形成规模优势和集约发展优势，书法企业的竞争力和书法产业的整体实力还不够强;书法产业人才发展还不够均
衡，配套政策有待完善。
3.书法产业今后的发展趋势
部分传统的书法发展模式将逐步走向衰微，适应市场需求的书法行业
将继续保持活力，新兴书法产业将引领书法产业的潮流，以“政府主导、企业运作、公众参与、成果共赢”为主要内容的产业运作模式将成为书法产业核心竞争力。
创意产业将成为书法产业发展的重要动力源泉，网络等现代科技的应用将成为书法产业发展的重要推动力量，书法与科技进步的高度融合将成为书法产业的突出特
征。提高书法产品生产和服务的科技含量，将成为促进书法创新和业态更新，进一步提升书法产业竞争力的重要途径。
二、书法产业发展的目标任务
在国家提出文化大发展、大繁荣的时代背景下，书法产业必将获得更加广阔的发展空间。
1.书法产业布局更加合理。构建特色鲜明、优势突出、布局合理的书法产业发展新格局，现代传媒业、书法产品制造业、出版发行印刷业、纪念会展业、书法旅游业等领域形成明显优势，城乡书法产业实现协调可持续发展。
2.书法市场统一开放、竞争有序。城乡书法市场更加活跃，书法产品和市场要素结合更加合理，现代书法艺术流通组织方式不断完善，一大批流通型组织和区域书法产品交流中心培育成型，书法市场资源配置作用得到充分发挥。
3.书法产业人才进一步集聚。加快培养一批适应书法产业发展需要的书法创意人才、书法经营管理人才、书法科技创新人才以及书法中介组织，培育一批书法名人和优秀书法经营企业家，形成结构合理、素质优良、数量充足的书法产业人才队伍。
三、夯实基础、激发活力，为实现书法产业化创造条件
首先，应加强书法社团管理，推进相关人才培养，不断夯实书法产业化基础。
1.社团管理规范化，推动各类人才兼容凝聚。书法社团是各级书法协会的延伸和纽带，也是书法产业化发展的细胞。因此，充分发挥好社团组织凝聚人才、汇聚
资源的作用，是实现书法产业化的重要基础。近年来，我国书法类社团如雨后春笋般发展起来，但也出现了杂乱无章、鱼目混珠等现象，特别是有些书法社团以名师
工作室的形式出现，在一定程度上加剧了文人相轻、相互排斥、互不兼容的现象，形成了各自为战的局面，不利于产业化的发展。因此，必须要打好社团基础，使之
逐步规范发展，推动各类人才兼容凝聚。在此基础上，要着力建设区域书法交流中心，进一步打破条块分割、地区封锁、城乡分离的格局，形成门类齐全、结构合
理、供需平衡、统一开放、竞争有序、繁荣健康、充满活力的书法市场，打造具有特色的书法交流品牌。
2.资源设置标准化，科学培养书法艺
术后备人才。一是整合教学资源，实现协作与分工相统一。一方面，对现有书法教材进行整合，组织高素质教学团队按照规范化、标准化、国际化标准，编纂一套技
法上循序渐进、教学上环环相扣、理念上一脉相承、流派上百花齐放、口碑上广泛认可的书法教学教材，打造中国书法研习的“新概念”系列。另一方面，要对学校
培训资源与社会培训资源进行有效整合。推进学校资源社会化，为优秀教师参与社会培训提供更多平台和载体，让优质资源为更多书法爱好者所共享;推动社会资源
公益化、开放化，依托公益性培训组织将民间教学资源组织运作起来，着力开展一系列具有广泛社会影响力的书法公益性讲座活动。二是推进书法等级考试的普及与
发展。中国书法等级考试是由教育部考试中心主办、面向全国书法学习者的技能培训与测评系统。通过举办中国书法等级考试，可以引导和激励爱好者学习和继承优
秀传统书法，普及书法艺术，逐步达到对书法艺术的初知、认知，提高学习者的书法艺术技能和审美水平。应该借助素质教育这一平台，鼓励更多的青少年参与到等
级考试中来，为书法薪火相传源源不断地培育“火种”。
3.师资培训系统化，打造“一专多能”的复合型教师队伍。要制定书法产业人才发展
规划，构建以高等院校为主体，以专业院校和专门培训机构为辅助，以与国外合作办学为补充，与人才市场相结合的人才培养体制，形成规范的全日制书法专业培养
教育体系。要着力培养“一专多能”的复合型教师，使其具备全方位的理论素养，不仅精通中国书法的“笔墨之法”，也要了解中国传统的“黄老之学”;不仅深谙
中国书法的“意象之境”，也要领会中国哲学的“抽象之美”;不仅掌握“二维世界”的构图之要，更要明白企业管理的“经营之道”;不仅能教中国学生，而且也
能带“洋徒弟”，能够通过深入浅出地讲解将中国艺术精髓推介给世界。要着力培养善于借鉴、博采众长的创新型教师，使其在继承传统的基础上，广泛汲取当代书
法艺术营养，全面创新书法艺术理念、艺术形式和艺术技法，赋予书法艺术以新的生命力。要创新教学管理方式，打破以师带徒、自我循环的“门户主义”，培养一
批兼容并蓄、博采众长、包容开放的创新型教师队伍，实现竞争与合作的相统一。
4.相关人才配套化，打造一支与产业化相适应的人才队伍。
大力培养造就和凝聚高层次、创新型书法领军人才，加强对优秀民间人才的挖掘、保护和使用，建立书法产业高端人才队伍。培养书法资本运营、书法经纪代理、书
法产业经营管理和书法科技创新人才，建立书法艺术专业人才库和书法经营管理人才库。逐步推行书法行业人事代理制度和书法人才网络化管理，发挥市场在人才资
源配置中的作用，引导人才合理、有序流动。建立人才评估和激励机制，健全技术、管理、品牌等要素参与收益分配的具体办法。在书法企业中积极尝试企业家年薪
制，建立与现代企业制度相适应的收入分配制度。
其次，应遵循产业发展规律，充分建立产权清晰、机制灵活、充满活力的新兴产业发展模式。
1.运作模式企业化。利用文化体制改
制的东风，发展股份合作公司或有限责任公司，实施龙头带动工程，重点培育和发展一批国有或国有控股的书法产业战略投资者，使之成为书法市场的主导力量和书
法产业的战略投资者。降低社会资本进入书法产业的门槛，鼓励非国有资本以多种形式进入政策许可的书法产业领域，培植一批骨干民营书法企业。支持中小型书法
企业向“专、精、特、新”方向发展，形成富有活力的优势产业群。
2.企业发展集团化。通过市场机制和政策引导，以资本、技术、管理入股
的形式，通过联合、重组，培育发展一批实力雄厚、具有较强竞争力和影响力的大型书法企业和企业集团。支持大型国有书法企业和集团实行跨地区、跨行业兼并重
组，支持组建多媒体书法企业集团，培育一批外向型骨干书法企业(集团)。建立书法产品“走出去”平台，开展对外书法合作，拓展民间交流，扩大商业性展演、
展映和书法产品的销售渠道，借助国际性节会举办(如法兰克福书展等)的契机“走出去”。注重将书法“走出去”与外贸、科技、旅游、体育等工作结合起来，充
分调动各方面的力量，形成对外书法交流的合力。例如借助孔子学院扩大国际传播，应当不失时机地将中国书法艺术纳入孔子学院的选修课程体系，这对扩大中国书
法艺术的全球影响力来说是一个最佳的载体和平台。坚持做大做强对外书法贸易品牌，重点扶持具有民族特色和地域特色的书法艺术以及电子出版物等新兴书法产品
进入国际市场。整合资源，突出重点，组织重大工程项目，打造书法精品，扩大中国书法的国际影响力。
3.成果展示项目化。发挥产业和区位
优势，借助书法国展、省展和各类专题展，推动书法节庆会展发展，办好各种文化产业博览交易会，力争打造知名的会展品牌。丰富国内外会展业权威机构的内涵，
提高书法会展业的专业化水平。发挥行业协会的作用，加强指导与管理，规范会展业发展。实施重大书法产业项目带动战略，通过项目征集，每年确立和推进一批重
大书法产业项目，带动书法产业发展。结合城市内老城区、老建筑、旧厂房的保护与改造，建设一批建设具有区域特色的书法创意中心示范基地，搭建书法创意平
台，延续城市历史书法发展。以书法创意设计为项目核心，着重发展传媒、培训、书法创意门类，培育一批龙头创意书法企业，形成优势书法项目创意产业群。
再次，应借力融资平台完善中介服务，为丰富书法产业市场提供活力。
1.融资渠道多元化。拓展投融资渠道，建立多元化投融资机制。利用政府资金引导、银行贷款筹资、民间资本投资、上市融资等多种途径，实行多元化投资。创
造宽松的金融服务环境，在相关的政策范围内，吸引金融机构加大对书法产业的信贷支持，引导和鼓励金融机构拓展适合书法产业发展特点的贷款融资方式和相关保
险服务，创新信贷手段和担保办法，为书法企业向金融机构借款提供便利条件。探索建立书法产业创业与风险投资基金，引导社会资本进入书法产业投资领域。鼓励
有实力的企业、团体、个人依法组建各类书法投资公司。充分利用国内外资本市场，拓展书法产业融资渠道。
2.中介服务专业化。加强中介机
构的组织建设，发展和完善书法经纪、代理、评估、推介、咨询、拍卖等中介机构，制定和完善书法中介机构管理办法，规范中介行为，提高服务质量，使其充分发
挥市场协调、监督、服务、维权等职能。积极构建现代组织形式的流通体制，发展现代流通组织形式，推进连锁经营、物流配送、电子商务，建立具有广泛辐射能力
的书法图书报刊、音像制品、电子出版物、书法艺术品的现代市场营销体系。规范产权交易，重点发展版权和其他无形书法资产交易市场，完善书法信息、技术交易
市场，提升服务水平。
3.发展方式兼容化。实施优势书法产业重点培育工程，加快形成一批优势书法产业。大力发展传媒业，积极发展数字内
容产业，运用高新技术改造、提升传统传媒业，加快产业升级步伐，提升产业竞争力。着力发展出版发行印刷业，支持传统出版业做大做强，积极扶持数字化出版新
兴产业的发展。利用出版社的内涵式发展路子，构建以书法创作为龙头，以教育、科技、社科、数字出版、电子音像等为支撑，书法出版、发行、印务、物流、版权
贸易多元化发展的出版社。
最后，应着力强化书法知识产权法律保护，打造书法产业品牌。
知识产权的有效保护是书法产业
健康发展的前提和保证。如果鱼目混珠、浑水摸鱼、良莠不齐、假冒伪劣充斥着书法产业的各个领域，那必将成为书法产业化发展的拦路虎、拌脚石。要想使书法产
业可持续健康发展，就必须下大气力保护知识产权，守住诚信的基本底线。要实施品牌建设工程，就必须大力培育一批诚实守信的书法产业品牌，把培育书法产业品
牌作为提升书法产业发展的重要手段。鼓励书法企业开发市场占有率高的原创性产品，打造具有核心竞争力的知名书法品牌，着力培育书法产业产品品牌、服务品
牌、节会品牌和民俗书法节日品牌。推行知识产权代理、市场开发、信息提供、法律咨询等专业化、社会化服务，制定行业规范，鼓励书法中介机构向规模化、规范
化、品牌化方向发展。注重构建依法监管的书法市场管理体系，加强书法市场执法队伍建设，健全市场规则，建立市场准入和退出机制。构建书法市场管理信息网络
系统，完善书法企业信用档案和书法市场信用制度。建立和完善书法市场群众监督和举报奖励制度，严厉打击盗版、侵权等非法行为。着力用高新技术手段打造书法
产品防伪系统，建立起作者、作品、出资人相统一的保真一体化的信息查询系统。
四、完善政策、优化环境，为书法产业发展提供有效保障
1.设立书法产业发展专项资金(基金)。对符合书法产业(基地)发展政策，达到一定规模或具有一定科技含量、社会效益高、市场前景好的书法产业项目、书
法企业、自主创新技术、基地、园区等，采取政府贴息、补贴和奖励等方式给予支持。技改资金、中小企业发展专项资金适当向书法产业企业倾斜。设立书法产业发
展突出贡献奖。将书法产业优秀项目评选纳入推荐精神文明建设“精品工程”。
2.充分发挥书法经济政策作用，引导书法企业成为书法创新主
体。落实培育创新型书法企业的相关政策，重点扶持具有核心技术和自主创新品牌的创新型书法企业。推动书法业态更新，积极发展书法类电子图书、网络出版物等
新兴产业。完善书法产业流通体系和链条，运用各种营销手段促进书法产品的流通。加强书法产业和书法资源数字化、网络化建设，实现书法产业的跨越式发展。实
施书法创新工程，培育书法创意群体。积极营造有利于集体和个人充分发挥创意、技艺、技术的氛围，重点培育音像、传媒、图书、文学、表演艺术等方面的创意群
体。完善书法发展环境和政策环境，为各类创意人才群体提供良好的条件。
⑵ 怎样推广书法
推广书法要到校园中，要到老年人群体中，你会发现中青年根本没有时间学这个，寻找到目标群体之后，用你的知识去做推广，引起他们的兴趣，去推广
还可以网络推广，毕竟现在网络平台很多，可以做到足不出户就可以实现很多事情
⑶ 硬笔书法班怎样开网课怎样的运作步骤都需要什么设备哪位知情人能告诉我吗，感谢您！
如果你是一位老师，现在直播平台很多的，比如快手抖音等等，比如教育云或者用钉钉这种办公应用等等主要是要有PC(包括笔记本电脑)，有的会用ipad，比较好的无线网络，有话筒，有补光灯，剩下就是你的书法设备有PC主要可以播放ppt这些
⑷ 如何在课堂教学中落实书法教学
一、“书法进课堂”到底难在哪儿？
眼下阻碍书法教育发展的问题有两点：
一是课时、二是师资。
没有课时保障，“书法进课堂”近乎一纸空文。教育部虽然三番五次下发文件要各学校重视写字教学、重视书法教育，但没有安排书法学科的专门课时，开始是语文学科的一部分，后来又成为美术学科的一部分。到2015年的课程设置，又给边缘化了，使得原本刚有起色的学校书法教育，又陷入困境！
以北京为例：在2015年秋季《北京市课程设置方案》中没有“书法”这个学科。原文：【义务教育阶段九年一贯整体设置课程，开设品德与生活、品德与社会、思想品德、语文、数学、外语、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程，以及地方课程（市级专题综合课程等及区县地方课程）与校本课程。】
而将“书法课”列为“地方课程和校本课程”，且没有专时。原文：【（六）地方课程和校本课程1、地方课程是指市级地方课程和区县地方课程。市级地方课程包括专题教育综合课程、中华优秀传统文化、书法、中国梦、职业生涯、我们的城市等。以上课程的教材已由北京教育科学研究院统一组织编写，在全市范围内实验。区县地方课程包括区县开发的在本区县范围内统一开设的地方课程。校本课程是由学校自主开发实施。】
根据这样的《课程设置方案》，书法课的开设与否都很难确定，教育部关于重视传统文化的《意见》又怎能落实！
再看书法师资匮乏问题。仍以北京为例：北京市共有小学962所，23536个教学班，按15个班级1名书法教师计算，应该配备书法教师1563名，但北京只有专职书法教师400名，师资缺口将近300%。有些重视书法教育的学校有2－3名专职书法教师，按此计算，北京市有三分之二的学校没有书法专职教师。按班级数来说，北京市书法师资缺口为1165名。作为“首善之区”的北京尚且如此，全国其他地区可想而知，更遑论西部贫困地区。
二、造成书法教育不能真正进入课堂的因素是多方面的
首先，阻碍书法教育发展的内在因素是受制于应试压力。在应试压力下，学生们的课程“以所占分数比例为参考”被排得满满当当，学生课业负担较重。而且由于大多数中小学都没有固定的书法课程，书法只是作为兴趣课，书法课“挤”不进课程表等等原因，尤其是中学，对不能为中高考提分的书法课，更是觉得浪费时间，许多学校的书法普及教育依然是个空白。
“考分考分，学生的命根。”如果一切以分数说了算的考试指挥棒效应不变，又会有多少学校、教师、家长、学生会花大力气开展书法的教与学呢？
当然我们也注意到，《纲要》针对书法教育师资力量、资格考试、课程标准的各个方面，明确提出增加中华优秀传统文化内容的比重，而最具分量的一条，则是“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，这或许会成为引领甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”。期望真的能够尽早落实，使得书法课不再受到“排挤”，真正成为中小学课程表上固定的一员。
其次，现在全国各地许多学校的书法教师都是由语文教师或美术教师兼任，虽属无奈之举，毕竟也是解决书法师资不足的一个途径。但在现有的书法师资上，没有给书法教师真正的出口与入口政策。评职称、评骨干、评学带，都是挂靠在其它学科中，占了别的学科的名额，影响了书法教师的积极性。
三、五点建议
建议一：将“写字”融入语文课教学之中。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端。这里说的“写字”，是指学生要掌握一手标准规范的硬笔字。在所有小学到初中的语文课本田格的“生字”栏中，全部是“电脑楷体字”，电脑体与手写体必定是有区别的。因此，建议把“生字”换成规范的“手写体”，这样有利于学生更快地学会书写规范的硬笔字。
建议二：给“书法教育”独立课时，使“书法”真正走进课堂。
近年来，北京市中小学提出“软笔适古，硬笔适今”的汉字书写原则。“软笔适古”就是“软笔写繁”，指软笔教学以古代书法经典碑帖为主，其重要意义在于，在不违反《国家语言文字法》的前提下，能够让学生接触、认识繁体字，对传统文化进行了解学习的同时，培养艺术审美情趣。“硬笔适今”就是“硬笔写简”，让学生使用硬笔书写规范的简化字，便于实用交流。在中小学开设“书法课”，使学生学会“识繁用简”，是继承、弘扬中华优秀传统文化的突破口，势在必行。
建议三：积极开发中小学书法教育信息化教学软硬件。
推进书法教育，要建立应用现代化信息网络技术有效支持课堂教学的全新理念。开发应用教学软件辅助系统，深度契合教育部审定教材的示范视频的应用，为教材范字逐一提供规范书写示范。通过这一系统的应用，对在校教师与社会同业人员进行系统化、专业化的书法信息化教学法培训，使教师经过短期培训即可上岗执教，并能够达到中、小学书法课专业授课水准，可以有效解决教学一线的书法教师缺口问题、学生练习缺乏指导等困难，从而确保书法进课堂切实有效地推进。目前，这一教学软硬件已经开发出来，但是，若要推广使用则需要有关部门提供经费作为支撑和保证。
建议四：把北京市中小学书法教育作为改革的试点。
作为首都的北京，在中小学书法教育方面应该是引领全国改革的试点。因此建议在《北京市课程设置方案》中的“艺术学科”加入“书法”学科，每周至少一课时。艺术学科包括：音乐、美术、书法。这样才是完整的“艺术学科”。
建议五：在师资上，要重视两个队伍的建设：
（一）教研员队伍建设
书法教研员是一线书法教师的带头人，有着对一线教师进行专业培训、教学研究、指导的重要作用，所以，教研员队伍建设是书法学科健康运行的保证。
（二）一线书法师资队伍建设
中小学书法教师，本科学历就已经够用。希望能够：
1．允许师范类高校招收书法本科生。
2．允许各地教育科学研究院或教师进修学校进行书法师资培训的立项，并划拨资金以长期支持在职书法教师的培训。
3．充分利用各地区书法家协会，培训在校转岗的非书法专业的人员，使其能够胜任书法教学工作，让学校先把课开起来。