❶ 如何提升网上课堂
1、手机上可以下载一款专注软件，有的专注软件打开后就不能玩其他APP，可以帮你在上网课的时间段隔绝手机诱惑。
2、建立学习小组，找到同样上网课的人，在组内互相监督，互相打卡。
3、找到有作业布置的网课或向老师要求布置作业。有作业从另一角度来说可以帮你提高专注度。
4、奖励机制。设定一个奖励，自己全勤就可以获得。
5、金钱\学费返还。每次课给到父母或其他第三方一定的金钱做基金，一旦全勤即可要回，不然归他人所有。或找网上全勤打卡即可全勤返还学费的网站（这个我知道虎课网有，但是不打广告）。
6、如果是直播课，尽量不要想着看回放。错过直播想着看回放的人很多，但真的去看的人很少。
7、列to do list，每天列出包括网课要做的内容，做完一项划掉一项，达到一定天之后回头看会很有成就感。
8、边上课边做笔记。做笔记会更让你专注。
9、加入网课群交流。一般网课内会有教员督促上课的，也是一种提高效率的方式。
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学生上网课提高效率应该从两个方面着手:
第一，要知道上网课有哪些困难；
第二，如何提高网上学习的效率。
学生上网课可能会遇到的困难
任何一种形式的线上课程都无法回避的一个现实是需要学生有强大的自控力，还需要抵抗各种“动态”和“静态”的干扰，孩子们目前也是处在最为躁动的年龄段，这段时间集中在家上网课，可能会遇到以下几个问题：
1、喧嚣的外界因素
尽管没有了往年春节期间的喧嚣，但是因为疫情，各种甚嚣尘上的信息频频刷屏，在智能手机普及的当下，作为中学生很难有一方不受打扰的净土。
2、难以进入学习状态
美食、宠物、舒服的床和沙发,原本就容易分散注意力，加上特殊的时间节点，几乎一整天都只能宅在家里，这种情况下，很难迅速进入到学习状态中。
3、学习和生活的临界点
不同于以往的春节，家长和学生的时间和空间是相对独立的。今年的这个特殊情况，增加了很多朝夕相处的时间，家庭沟通的氛围和频次会发生变化，如何引导孩子界定学习和生活，考验着很多父母的智慧。
4、学习效率的降低
平时在学校上课都很难做到一天8小时都在学习，更何况现在把学习场景转移到了家里，这极大的考验着一个学生的自控力和内驱力。
如何提高网上学习效率
1、提前准备好上课必须用具，让其他电子设备远离你的课桌
孩子的自控能力不好，容易受到诱惑，而且网上授课，老师的约束力就减弱很多，必须自律起来。
在上课前，准备好上课必须的工具书、文具、笔记本或者错题本，其他的容易影响上课效果的东西，提前收起来，不要影响上课效果。
2、必须要把网上授课当成真正的课堂
在学校课堂上，学习氛围浓厚，老师上课可以根据孩子们的反映来决定课程的进度。但是网上授课，老师们可能看不到孩子们，上课得不到孩子们的课堂反馈，这时候就要孩子们积极和老师互动，提出问题和听课的疑问，把网上授课当成真正的课堂，积极的互动参与。
3、认真做笔记、完成课后练习
有老师带领的复习有节奏感，对于上课所讲解的知识点，课后都会有针对性的练习，让孩子们更好的进行复习。
对于自己掌握的不太好的知识点，认真的做笔记，课后积极完成针对性的练习。可以针对孩子自己的情况，反复的进行学习。
❷ 如何提高网课效率的建议
提高网课效率的建议如下：
一、调整听课环境
因为停课在家，长时间的呆在这样的环境里，难免就会产生惰性——开始还是坐在书桌边听课，听着听着，就拿着电脑坐到了床上，再过一会儿索性就躺下了。所以要提高网课的听课效率，离开这个“安乐窝”就是最关键的第一步。
二、听课之前做好预习
为了提高网课的听课效率，做好课前预习就显得尤为重要了。课前预习可以很好的帮助我们在听讲时紧跟老师的进度，与老师产生互动，更有利于集中注意力。
三、听课前要有仪式感
在家上网课，没有了打铃进教室的过程，使得我们在听课的时，很难进入听课状态，因此我们可以在网课上课前，自己给自己设立一个有“仪式感”的动作，并且告诉自己，在这个动作开始之后，就开始上课了。
四、网课课间也要有休息
网课也是一节一节上的，所以每节课之间的休息时间，我们还是要去活动一下，这个活动不是去床上躺一会儿，而是做一些身体运动，甚至可以做做家务。
提高网橘游课效率
网课学习需要有一定的前置作业，它可以帮助学生激活原有的圆敏销知识和经验，引导学生发现学习的起点。根据预习作业，对第二天网课学习进行预设，网课中更能跟紧老师的授课节奏。
预习作业可在网课中进行讲解和点评。因为是学生提前完成的，所以可以请学生参与评价，这样也可以提高学生的参与性，成为网课助教。
一般而言，网课的时间设定在30-40分钟一节比较合理，这比线下45分钟的课堂要短，因此对于老师把握课堂节奏拿高提出了更高的要求。
要在备课时细分内容和时间，某个教学内容大概用多长时间、用到几点结束，要非常清楚，否则很容易造成网课的前松后紧，重难点没有足够时间突破，草草收尾。
❸ 如何提高线上教学的效率
01
心理界限：学习的仪式感
在家学习，也要有上课和学习的仪式感，在心理上划出不同状态的界线。
我们特别强调 不要穿睡衣学习（也许你会觉得穿暖和的睡衣很舒服、但时间久了就会变得懒散和颓废）， 不能不洗脸学习、更不允许窝在床上听课。
最好的方式，是每天像正常去课室上学一样，洗洗头，女生甚至可画个淡妆。给自己一个良好的心理暗示：“我已进入学习模式，结束梦游漫游、拒绝懒散”。还可以用不同的标志物，比如用不同拖鞋样式或围巾来提醒自己转换状态。
02
空间界限：设立学习的软界限与硬界限
软界限：线上学习，可能要用到手机、可能要用到即时通讯工具与软件，这时需要你抵御手机上的各种诱惑和排除各种干扰。
如影响学习的短信、微信、抖音、电子邮件、电子游戏、电影、电视剧等，此类与学习无关的应一律停用。
切不可一机多用，开着远程授课直播去干别的“勾当”，应等学习结束后再切换到交友、休闲消遣的状态。
硬界限：也许你的家里很小，但也要区分不同时间段的独立学习空间。
要确保有高速的网络、确保学习的地方安静，教材和笔记本都要摆设整齐，不要在学习的地方，出现锅碗瓢盆、电视、小朋友无拘无束的喊叫声音等。
一定要避免杂音对线上学习的干扰，在家里要把学习和生活两件事的场所尽量划分开来，保证学习环境的独立性。
网络教学开始，按照老师的要求打开或关闭你的摄像头与麦克风，注意保护好把你自己和家庭的隐私。
03
时间界限：做好时间管理
在学期开始时做好网络注册与课程选择，将课表贴在明显的地方，并做好提醒标志。
在开始上课前调好闹钟。制定学习计划，绝不拖延，每天完成指定的阅读、作业、讨论等。
严格规定每天的学习时间，不要模糊学习和生活的界限，不要模糊了上网交往与上网听课的时间界限。 学习的时候专心学习，休息的时候放飞自我。
04
角色界限：我是学生
在家网络听课，首先要明确自己的身份是学生。
在家最大的一个干扰因素是来自家人的“打扰”，特别是疫情之下，大家都还处于居家状态。
这种时候更需要向家人明确表示：“网络学习是正式课程，我现在是学生”，课后再协助做些家务或做些其他孝顺父母的事。
其次，要学会倾听，真正“听”好每一堂课。
网络授课，老师一对多，很难注意到每位学生的即时反应，所以，专心听课非常重要。
尤其是在网络平台进行讨论或提问时，手机双向语音通话功能可能受限，如果老师和同学的发言被不礼貌地插话、打断，会影响网上交流，甚至导致教学无法正常进行。
师道既尊，学风自善，让我们在特定的场所扮演好自己的社会角色。