当前位置:首页 » 网上购物 » 怎样吸引儿童涂颜色
扩展阅读

怎样吸引儿童涂颜色

发布时间: 2025-04-25 14:04:06

❶ 如何提高小学生运用色彩的能力

多为宝宝提供一些丰富的色彩,可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历,在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套,小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激,对宝宝认识颜色有很大的帮助。
宝宝从出生三四个月就有了对色彩的感受力。年轻的爸爸、妈妈要抓住最早时期用较好的方法帮助宝宝认识颜色,这对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都是大有益处的。但宝宝对颜色的认识不是一下子就能完成的,而必须经过不断训练和培养。
那么如何让宝宝认识颜色呢?
一、多为宝宝提供一些丰富的色彩,可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历,在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套,小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激,对宝宝认识颜色有很大的帮助。
二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时,成人可以指着这些玩具对宝宝说:“这是红气球”,“那是小白兔”,“这是黄花”等用语言加以描述,加深宝宝对颜色的感知。
三、当宝宝长到1岁多,咿呀学语时,成人和宝宝可以一起做“我说,宝宝指”的游戏。例如:你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球,哪只是蓝气球?”让宝宝用手去指,指对了就亲亲宝宝,并说:“宝宝真乖,这是红气球。”如宝宝指错了,就说:“再看看,哪只是红气球?”宝宝还是指不出,成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说:“这是红气球呢,还是绿气球?”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具,让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。
四、宝宝到1岁时,成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如:太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等,并边画边说:“这是红太阳,这是绿色的草地,这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起,让宝宝帮助拿颜色,如画红花,成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练,方法得当,循循善诱,宝宝到3岁时,完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。

教幼儿辨颜色的基本方法
一般情况下,2、3岁的儿童开始能够辨别基本颜色。所谓基本颜色是指红、黄、蓝、绿。但对于一些混合色如紫、橙及色度不同的粉红、大红、深红等还不能很好辨别,而且儿童学习辨别颜色和说明颜色名称不是一回事。儿童对具体颜色掌握容易,对名称掌握困难,按名称取颜色更困难。据研究,3、4岁幼儿只有45%能按颜色名称正确选色,5~7岁也只有80%。所以,对2、3岁幼儿,只要求正确辨别颜色就可以,不要求儿童能正确掌握名称或按名称取色。
教幼儿辨别颜色要采取游戏的方式进行,让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识,并且应从辨认单种个别颜色开始。在辨认过程中,应注意结合表达颜色的“词”,儿童借助于“词”就能更好地辨别各种颜色。教幼儿辨认个别颜色时,先让儿童认识绘有这种颜色的卡片(这种卡片可以从《儿童看图识字》画册上剪下来,也可以自己动手制作),在这个基础上去辨认事先准备好的各种颜色的物体。以红色为例,儿童认识了红色后,手持红色卡片辨认自己的玩具(红气球、红积木、红娃娃……)或图片上的红苹果、红花等。家长一边让孩子辨认一边和孩子一起说“红气球”、“红苹果”……儿童认识了具体颜色,又有具体颜色的物体呈现面前,可以提高辨认的能力及兴趣。在儿童多次认识具体颜色及物品的基础上,家长可以和儿童一起玩“看谁找得多”的游戏,根据所认识的颜色寻找同样颜色的物体。为了巩固幼儿对颜色的辨认,带儿童游玩时可以引导幼儿寻找这种颜色的物体。这不仅有助于发展儿童辨认能力,也可以发展儿童的注意力、观察力。
儿童能辨认两种以上的颜色后,就应采用辨认多种颜色的方法提高他对各种颜色辨别的能力。家长可以和儿童共同做“看谁认得准、认得快”的游戏。首先,让儿童复习认识过的几种颜色以及具有代表性的几种东西,如红苹果、黄鸭梨、绿叶子、蓝汽车。然后把颜色卡片和各种颜色的物品、玩具、图片放在儿童的面前,家长拿出一张颜色卡片,让儿童找相同或相反颜色的物体,或是家长和幼儿同时拿物品或卡片去寻找卡片或物体,看谁快。这样,让儿童在玩玩乐乐中提高辨别颜色的能力。

关注儿童房颜色设计 与幼儿性格有关

儿童房一直是家长和社会关注的焦点问题,如今,一提到使用有色涂料,家长就会谈虎色变。中国涂料工业协会的相关人士表示,不能笼统地说有色涂料就是有害的。只要是符合国家标准的有色涂料,还是可以使用的。
家居色彩:避免阴暗怪诞
儿童房在色彩和空间搭配上最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向,不妨多点对比色。用这些来区分不同功能的空间效果最好,过渡色彩一般可选用白色。 孩子适合的颜色、喜欢的颜色与他们的年龄有关,应该根据孩子的年龄不同为他们选择不同的颜色。儿童心理卫生专家表示,关心孩子的成长,更要关心他们的心理健康,培养他们乐观向上的性格。
一般来说,0至6岁儿童被称为学龄前儿童,他们通过色彩、形状、声音等感官的刺激直观地感知世界,在他们眼里,没有流行的色彩,只要是对比反差大、浓烈、鲜艳的纯色都能引起他们强烈的兴趣,也能帮助他们认识自己所处的世界。
把孩子的空间设计得五彩缤纷,不仅适合儿童天真的心理,而且鲜艳的色彩在其中会洋溢起希望与生机。对于性格软弱过于内向的孩子,宜采用对比强烈的颜色,刺激神经的发育。而对于性格太暴躁的儿童,淡雅的颜色,则有助于塑造健康的心态。
在装饰墙面时,切忌用那些狰狞怪诞的形象和阴暗的色调,因为这些饰物会使幼小的孩子产生可怕的联想。
装饰方案:重在安全防护
儿童房的设计,主要是考虑5个方面的问题:安全性能、材料环保、色彩搭配、家具选择及光线。
安全性是儿童房设计时需考虑的重点之一。在居室装修的设计上,要避免意外伤害的发生,建议室内最好不要使用大面积的玻璃和镜子;家具的边角和把手应该不留棱角和锐利的边;地面上也不要留有磕磕绊绊的杂物;电源是儿童房间安全性要考虑的另一方面,要保证儿童的手指不能插进去,最好选用带有插座罩的插座,以杜绝一些不安全因素。
同时,儿童喜欢在地面玩耍,地板的选择尤其显得重要。儿童间最好选用易清洁的强化地板或免除跌打受伤的软木地板,也可以选择避免接触污染的抗菌地板。儿童间的地毯要经常清洗,以免造成螨虫或者细菌污染。
如何为孩子挑选一款合适颜色的儿童房家具

形形色色的鲜艳色彩和生动活泼的风格,是儿童家具的最大特色。由于儿童的想象力丰富,各种不同的颜色可以刺激儿童的视觉神经,而千变万化的图案,则可满足儿童对整个世界的想象,这些可以说是儿童成长不可缺少的重要环节。鲜艳的色彩除了能吸引儿童的目光,还能刺激儿童视觉发育,提高儿童的创造力。儿童家具色彩宜明快、亮丽,以偏浅色调为佳,尽量不选深色。

把孩子的空间设计得五彩缤纷,不仅适合儿童天真的心理,而且鲜艳的色彩在其中会洋溢起希望与生机。对于性格软弱过于内向的孩子,宜采用对比强烈的颜色,刺激神经的发育。而对于性格太暴躁的儿童,淡雅的颜色,则有助于塑造健康的心态。
色彩能影响人的心境、感情和性格,鲜艳色彩和生动活泼的风格是米奇天地儿童家具的最大特色。
年龄与经历
米奇天地的设计师通过对几千例儿童居家空间的调查发现:儿童房间的色彩运用,会影响到孩子的性格发展。
好友维尼儿童房
迷彩米奇儿童房美人鱼儿童房
儿童大半喜欢极鲜明的颜色,对知觉度、兴奋感强的色彩首先发生兴趣,比如红、黄两色就是一般婴儿的偏好,设计师推出了维尼小熊等一系列的产品。对喜爱绿色系列与青色系列男孩,特别是对明亮的青、绿与黄绿,设计师推出了迷彩米奇空间;而对于女孩,设计则使用了柔和的纯色,如粉色(如图:美人鱼空间,粉色的主色调完美地体现出了女孩子的高贵和幽雅,让她们在成长的过程中,潜移默化的拥有了高贵的气质,可见在女孩子的私属空间装点一些粉色,会起到意想不到的效果)、湖蓝或苹果绿,此外还喜欢柠檬与淡青等。
性格与情绪

性格开朗的人会喜好明快艳丽的暖色,沉静的人会偏爱中性色、灰色或冷色。一个人处于不同情绪支配之下,对色彩的反映也不同。如烦躁时看一些强烈的、刺激的色彩,会加深不安感,也可能产生厌恶感,若换成温和的冷色,或许能促使其平静下来,这是色彩对情绪的反作用。根据情绪、性格与色彩之间的联系,米奇天地的设计分别设计出针对不同性格特点的儿童家具。如针对活泼好动的孩子设计出了蓝色或白色组合的家具;而对于比较内向、文弱的孩子设计师设计出了棱角分明、色彩对比强烈的家具,如红色、明黄等暖色调和对比强烈的家具。而对于性格暴躁的儿童,设计师采用了线条柔和、色彩文雅的家具。
色彩的联想与象征
斑点狗儿童房时尚米奇儿童房
通常,色彩给人的感觉会让人们将其与某些事物联系在一起。比如,白色给人以纯洁无暇的感觉,象征着清洁、神圣,使人联想起雪、月光或云彩;蓝色是神秘而宁静的色彩,给人以沉静、清澈的感觉,大概也与对天空、大海的联想分不开,所以在儿童家具色彩上选择蓝色和白色,能使儿童沉静,头脑清醒。据此,米奇天地设计师推出了斑点狗空间、唐老鸭空间等);另外,橙色及黄色能给孩子带来快乐与和谐,推出了狮子王空间、时尚米奇空间;绿色能启发儿童对大自然的兴趣;红色会激发儿童的热情及对美好生活的向往(如图:顽皮米奇空间)。儿童的想象力丰富,不同颜色可以刺激儿童的视觉神经,米奇设计师充分认识到这一点,在儿童家具的色彩设计上“大”做文章,充分提高儿童的创造力,满足儿童的想象。

顽皮米奇儿童房
亲亲大自然儿童房

❷ 浅谈如何培养孩子的色彩感

陈迎霞 甘肃省民乐县第一幼儿园 734500
幼儿期的孩子好奇心比较强,喜欢鲜艳的色彩,在涂涂画画中,认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。有意识地培养他们的色彩感知能力,可以引起幼儿愉快的体验,获得美的享受。在此同时,也有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展。
在人的各种感知觉中,视觉占主导地位。色彩感知觉在视觉活动中发挥着重要的作用。那些对色彩有敏锐感觉的孩子往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类幼儿在性格上往往表现出热情开朗,对新事物的认识有强烈的渴望,善于交际,有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此,根据幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点,有意识地培养他们的色彩感知觉,对于他们良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。
根据以上这些特点,我们应从以下几方面来培养幼儿对色彩的感知能力。
一、引导幼儿观察周围环境色彩的美
观察是进行美术活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为美术活动积累素材。幼儿园环境是美术表现的丰富源泉,小班幼儿学画时,先不急于教他们画什么,而是利用幼儿园内的自然环境经常带他们参观红的、黄的、紫的等颜色的花,去玩色彩鲜艳的积木、滑梯,带幼儿参观幼儿园各个班布置的墙饰,欣赏作品中色彩的美,从认识最基本的三颜色(红、黄、蓝)开始,引导幼儿发现周围环境色彩的艳丽,让幼儿接受周围环境中色彩的刺激,经过一段时间的培养,幼儿对周围环境的色彩还是比较敏感的。
二、抓住幼儿感兴趣的东西,引导幼儿学习搭配和谐的颜色进行绘画
在幼儿对周围环境产生兴趣时,他们能及时地发现环境中有意思的东西,作为教师我们要有一双敏锐的眼睛,抓住幼儿感兴趣的东西,启发幼儿用绘画的形式加以表现,引导幼儿学习搭配和谐的颜色进行绘画。比如中班观察学画池塘里的小金鱼时,主体完成之后,涂色时有的幼儿画面基本呈现的是淡蓝。有的红、黄又稍加几片绿色的叶子浮在水面上,从画面上可以感觉到孩子们在用色彩告诉你这是夏天里的一条清澈见底的池塘,小金鱼在水里自由自在的游来游去,有的躲在水草下面,有的在和小伙伴比游泳,有的在和水草说悄悄话……这些幼儿在色彩的运用上不仅仅是一种感觉,同时也是他们主观观察的结果。
三、引导幼儿用色彩来表现自己对周围环境的感受
经常有针对性地带幼儿进行一些户外观察,感知自然与艺术作品的形象,积累丰富的感性经验,引导幼儿大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。在大班幼儿美术活动中,每进行一个步骤我都是从幼儿最感兴趣、最易掌握的方面入手,着力培养幼儿对色彩的感受能力。为幼儿提供色差明显、对比强烈的工具材料,吸引幼儿换色作画的兴趣。并鼓励幼儿把作品涂得色彩斑斓。这时不要求他们选用的颜色与表现的物体一致,不要去批评他们用错了颜色或去教他们如何正确选色。例如:“用红色画太阳,绿色画树”。否则,反而会妨碍他们的自由表现,失去对色彩刺激的敏感。从而激发、加强他们对绘画的兴趣。有的孩子在画一个秋天的果园时,在每一棵果树上画了几种不同种类的果子,有香蕉、橘子、苹果、梨……把它们涂成五颜六色。这其中包含了孩子的幻想,谁能保证今后的果树经过人工嫁接后不能长出很多种类的果实呢?幼儿这种带有想象成份的色彩感觉是宝贵的,我们应该注意发现,更应该加以肯定和保护。
四、创设良好地环境来增强幼儿对色彩的感受力
在幼儿园环境创设中,美术材料的投放是很重要的,它直接影响幼儿的学习兴趣、效果。我根据幼儿的年龄特点,提供适合的美术材料,让幼儿能愉快地参加各种游戏活动,提高他们对色彩的感受力。培养绘画的兴趣,进而提高对绘画的自信、胆量和魄力,只有这样,幼儿的想象力、创造力才能得到最大限度的发挥。
幼儿的生活经验少,创造力、想象力需要老师的点拨才能更好地发挥,我通过儿歌、故事等形式创设一个丰富多彩的文化环境来开发幼儿的想象与创造,引导幼儿感受生活中各种美丽的色彩。如幼儿在听了我的故事“三只蝴蝶”之后,我让每个幼儿根据自己的想象,画出故事内容,孩子们画出了内容丰富、色彩鲜艳的画。我都对他们的表现给予充分的肯定,有的用色用得好,有的形象大方,有的涂色认真,有的画面整洁,有的想象得好等等。由此,评价幼儿作品的标准:只要是有想象力、有生活情趣、有独创性的就是好作品。教师的评价对幼儿来说是至关重要的,经常受到老师表扬的幼儿他的能力会逐渐提高,自信心越来越强,画得越来越好。因此要以正面教育为主,关注每一个幼儿的点滴进步并予以肯定,创设一个宽松、自由的环境,让他们感到自己是被关心的,使他们相信:我会画,我画得很漂亮。
作为教师我们要善于利用和创设环境,让环境发挥它的隐性教育功能,幼儿从认识颜色,了解颜色的冷暖、深浅的不同,初步学习配色,了解颜色的转化过程。懂得只要色彩搭配得好就能达到美的效果。从而创作幼儿自己的作品,表达对美的感受。

❸ 如何帮助学前儿童发展颜色视觉

一、首先要学会选择合适的色彩
实验证明,学龄前儿童对于事物的认识、辨别或选择等,多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。所以,越是纯的、饱和度大的色彩对此时期的宝宝刺激就越大。
由此,我们可以知道,红、橙、黄、绿、蓝、紫等视觉敏感色容易引起孩子的注意。在宝宝进行颜色认知学习时,可优先选择这些颜色,也许更能事半功倍哦。
二、将所学的颜色与对应的食物结合
学龄前的宝宝们,日常生活所做的事非常有限,在这之中,食物是不可忽视的,因为一日三餐都需要它。所以,学会将所学的颜色与食物结合是非常明智的选择。比如,红色对应着西红柿、樱桃、红辣椒等,在碰到对应的食物时便告诉宝宝这是红色,其他颜色亦然,在不断重复中巩固宝宝对于颜色的记忆。做到理解与名称并重,这样还能直接进入了应用实习阶段。
三、采用游戏的方式学习颜色
引导孩子在周围环境中寻找所要学的颜色,如在家中让宝宝找出一件蓝色的小车玩具,当然在此之前,需要准备好一辆蓝色小车玩具。开始前,可以先有意识地告诉宝宝,这是蓝色的小车,接着将它混入一堆不同颜色玩具中,让宝宝从中寻找出正确的。
在宝宝不断进行游戏时,就是在不断认识并辨别色彩的过程。同时,宝宝在寻找出正确的目标后所获得的鼓励更成为其不断游戏并进步的源泉。彩色的玩具、彩色积木、色彩绘本、读本等都是用来边游戏边学习的好工具。
四、注意一次只学习一种颜色
太多的颜色会让宝宝产生混淆,而且记忆颜色的时间也不长久。比如今天宝宝学习了红色,那么这几天看到颜色相同的食物、外出看到的广告牌、警示牌、商场的衣服等只要是红色的都告诉宝宝,这样宝宝就能很快地掌握红色。依次类推,识别所有的颜色只是时间问题了。
五、让宝宝自己动手画出颜色
之前的颜色认知都仅停留在脑力记忆方面,“好记性不如烂笔头”,让宝宝动手实践,画出多彩的颜色其实更有利于宝宝对于色彩的认知。准备图彩笔,刚开始画画没有必要给宝宝买太多颜色的图彩笔,12色就够了。买一本填色绘本,让宝宝照着颜色填涂,又或者直接让宝宝进行自我创造都是不错的选择。
学习认识颜色对宝宝来说本身就是一个非常有趣的过程,所以不用担心宝宝会消极怠工,快快准备起水彩颜料吧,让宝宝早早地便能认知颜色,感受这个五彩斑斓的世界。