‘壹’ 怎样进行直播教学
很多老师直到现在，都只能在直播间里开启课堂，但是大家都是第一次接触，经常会因为各种各样的原因影响课程进度，下面就告诉老师一些技巧，一起快速上手直播教学吧。
想要直播间有纪律？置顶班规来约束
传统线下课堂中，学生会自觉遵守课堂纪律，在老师讲课时保持安静，认真听讲。但由于直播授课师生间隔着道屏幕，有些自制力不强的学生会感到前所未有的“自由”，就算老师能监控到他们的电脑屏幕，也无法让他们不开小差。学生在课间做小动作或者离开屏幕前，老师都是无法实时监督到的，所以规定好直播间里的班规非常有必要。
通常直播间都会有留言、提问等板块，利用好这些区域，会有事半功倍的作用。建议老师提前制定好班规，并将班规置顶在留言区显眼的位置。
学生频频走神？课间互动安排上
线上直播授课最大的挑战，就是难以抓住学生的注意力。
线下课堂里存在着天然的物理限制，学生会在严肃的氛围下专注于老师授课内容。而在线上，吸引走学生注意力的因素实在太多了，我们可以自己想象一下，平时坐在电脑前，我们的视线是百分百在屏幕上吗？我们的思路是百分百跟着老师的声音在走吗？不说百分百，大部分学生都难以做到80%以上的专注。
所以直播授课过程中需要频繁进行互动，频率还要比线下高。
直播过程没听懂？利用回放加深印象
由于线上直播授课的整个过程，都可以被记录下来，一些在直播过程没听懂的学生，能通过课后回放来进行知识点巩固。这一点也是直播课的一大优点，让错过上课的学生也有机会同步课程。从事知识付费的老师，还可使用美阅教育对直播回放进行是否收费设置，无需重复直播授课。
希望能帮到老师，感兴趣不妨试一试？
‘贰’ 怎样用手机给学生上直播课
如何用手机给学生上直播课
用手机上直播课需要先知道直播课是在哪个平台进行直播，然后下载相关的平台APP，安装并点击进入APP后，输入直播的房间号即可进入直播间上课。
‘叁’ 如何使用腾讯课堂直播上课
在腾讯课堂上老师直播上课后，学生怎样退出来？你可以直接点击右上角的叉叉关闭就可以了
‘肆’ 怎样做直播课堂
老师做直播课堂，首先就是要选好平台，在选择平台上，对机构和老师来说没有最好的平台，只有最适合的平台。
就目前来说，直播授课可能是老师和机构们的刚需，但普通的直播授课绝对满足不了他们的需求。一方面平台要稳，不能崩，一方面要最大限度的还原线下课堂仪式感。能做到这两点才是最适合老师和机构的在线教育平台。美阅教育的互动直播功能，可以完美解决这两个问题。
首先互动直播能实现零延迟，老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动都能实现，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。
‘伍’ 手机怎么直播上课
手机直播上课的话，你可以选择直播的软件，比如说QQ，钉钉或者腾讯会议都行，首先你要先下载这些软件才能直播哟。
‘陆’ 如何在微信上进行视频直播教学
目前在微信上视频直播教学，我能想到最简单的方法就是拉群开直播，但是想要实现实时的语音和画面互动，好像只能9个人。
用微信进行直播教学，会有很多限制，首先允许观看的人太少了，也没有教学所需的工具，比如板书、提问、课件直播等。
所以想要视频直播教学，需要从教学工作需求做考虑，也要从学生教学体验来考虑，毕竟事关到收益。
建议你选择类似美阅教育的在线教育平台，可以支持1对多个学生的直播教学，也能还原线下的互动课堂讨论，让第一次做直播教学的你能轻松上手。
‘柒’ 怎么样才能进入直播间上课呢
想要进入直播间上课，首先要老师打开直播，然后进行直播，你点击直播链接就能。
‘捌’ 电脑上怎么看 直播课堂
如何看待课堂教学直播呢？
课堂教学通过网络直播，打破了教学常规、现实习惯和人们的思维常态，有人觉得新鲜可行，有人寻思挑刺，都很正常。但最终遭遇很多网友的口诛笔伐，甚至课堂直播被紧急叫停，所有上传视频也一并下架的结果，又出人意料。从反对直播教学的声音看，除了对直播教学需要做进一步的改进和规范外，反对者狭隘、落伍的思维，事实上对直播教学起到了阻碍性的作用。
对直播教学反对的声音包括这么几点：一是谋利性；有人认为直播教学是“借直播敛财”；二是安全性；有家长担忧，班里都是小孩子，如果被别有用心的人随便截图，了解孩子的信息后，有可能存在安全威胁。三是作秀。有人认为“能直播的往往不是课堂实录，是公开课，是作秀课。”用摄像头来替代教师营造课堂教学秩序，是“懒政”的体现，不利于教师在引导课堂教学、提高学生自律方面进行探索。
这些反对直播教学的理由，都没有涉及到教学效果，难免避实就虚。就直播老师谋利而言，3次直播获得的礼物兑换成现金仅有12元，其中贡献最大的“土豪”是同一课题组的一位同事。一旦直播教学时间长了，人们习惯了，直播老师获得的打赏会被逐渐淡化。当然，这笔额外收入的真正问题，还在于对直播教学缺少规范和明确。家长对安全性的担忧有一定的道理，只不过其担忧是建立在家长自信不足基础上的。
如果直播教学能够营造更好的课堂教学秩序，教师精心备课，认真授课，学生专心听课，积极发言，就提升了教学效果，更容易实现课堂教学的目的。这与“懒政”没有半点关系。直播教学反而走出了一条老师主动求进取、学生参与课堂互动收效大的新路。
利用网络直播教学，利大于弊，是大势所趋。如今，“互联网+”在小学教学中，仅限于学校老师将家长、学生拉进群里，满足家长、学生咨询、答疑的愿望，公开直播课堂教学还十分罕见。直播课堂有助于本班学生、家长对新知识的理解和把握，有助于老师精心备课、认真教学，接受家庭的监督，对其他班级或学校的学生也有一定的影响。教学资源开放共享，能让优秀老师脱颖而出，有利于教育公平和实现更广泛、普及的教育理想。
从长远看，直播课堂教学重点在规范、优化。规范、优化直播课堂，应具体问题具体解决，从反对者的声音中思改进。譬如，对安全问题，直播课堂可以将视频直接对准教师讲课和个别学生的互动发言；对直播打赏收益，教育部门要先于发声，提出具体意见。尽管学校教学与时俱进，使用崭新的科学技术，吸收先进的教学方法和技巧会有一个过程，但总体上看，直播课堂教学不会因为争议或反对而销声匿迹。