⑴ 大学生如何利用网络资源进行学习
很多人到网上学习,起初是想查某个信息,查找过程中看到一些有趣的新闻或自认为有用的信息,就沿着链接一路点下去,忙了半天,浏览的结果和初衷早已相去甚远。
这样的学习根本无法取得效果。我们到网上学习,不应是随便看一看,应该是有目的的而来,有的放矢地去看。这样,你才能在网上淘到“金子”,学到对你有用的东西。比如说,你想看某位名师的视频讲座,那么,你就专心看这一个视频,不要再分心在其他目标上;比如说,你想要找的是某个知识点的运用原理,那么,你就只盯住这个知识点就可以••••••将精聚焦在一个点上,你的学习才能取得最大的效果。
学习中不偏离学习的方向。
对意志力还不够坚定的人来说,网络学习确实是一个极大的挑战。据调查,很多人都曾有过这样的经历:本想查资料学习,却忍不住聊聊天,玩玩游戏,不知不觉大把的时间就溜走了。结果娱乐成了主题,学习成了点缀,甚至后来还变成了自己心安理得上网的幌子。
所以,如果你想在网络学习中获益,那你一定要抵制住诱惑不偏离学习方向。
如何做到这点呢?我的建议是学习就要专一,不要一开电脑就把QQ挂上,或打开游戏网页。只要有这些东西干扰,你的意志力早晚会崩溃。所以,如果你的自制力较差,那么,不妨将一切与学习无关的软件删掉,逼着自己去学习。
学习要学会制定合理的计划。
要想更好地运用网络这个资源进行学习,我给你提出一个建议:制定一个合理的学习计划。比如说你今天要上网,你想看的内容是什么,你要解答的问题是什么••••••如果你能够事先作一
个非常合理的安排,我相信网络资源对你来讲是非常有益的。
有一些同学曾提出,自己的学习任务很重,晚上写完作业很晚了,根本没时间上网。对学习负担较重的中学生而言,这的确是一个不可忽视的现实问题。
如何解决这个问题呢?一位北大学子是这样解决的:“为了每天能有时间进行网络学习,我把课外学习时间作了一个调整,比如说英语学习,以前我都是利用晚上的时间听听力,现在移到了早上做了。现在晚上只做预习这项工作,这样就腾出来不少时间。其实,学校教授的知识如果在网上浏览,目的性非常强的话半个小时就足够了。高三时延长了上晚自习的时间,很晚才能回家,我就把网上的资源下载下来,在星期六和星期天集中学习。有时候还会将资料打印出来,以便学习。”
选好学习平台
如今,线上教育琳琅满目,怎样正确的选择是很重要的,据小编所知,精英特速！！！
⑵ 如何利用网络知识帮助自己的学习
1、利用网络丰富的资讯来拓展自己的知识面。
互联网资讯的无穷无尽无疑给了我们很好的积累知识的一个非常好的途径，只要同学们善于发现，那么从互联网当中同学们是可以学到很多新鲜知识的，这对于同学们拓展知识面存在时神助攻。
比如说，在我们看微博的时候，那些热点新闻就可以轻松获取。在我们阅读简书，阅读微信公众号文章的时候，那些优秀的文章几乎是源源不断的，从这些优秀文章的阅读当中，同学们是可以学到很多东西的，积累起丰富的写作素材的。
2、利用网络精准的搜索功能可以找到我们想要的学习资源。
如果在线下，我们要想去找到我们想要的学习资源，哪怕自己学校里，自己身边有，也非常麻烦，一系列手续，找老师和同学借，这似乎并不是什么方便的事情。更何况，很多时候，我们找到的结果是没有。
而网络则很好的解决了这个问题，通过网络搜索功能，基本上就可以找到我们想要的学习资源。比如说，以前我们要想看看那些优秀的满分作文，尤其是最新的作文，那么基本上只有去实体书店购买这个途径，而且还不一定买得到。但是网络就可以很好的帮助我们解决这个问题，通过网络搜索，可以轻松的找到。
3、网络当中那些专业的学习APP可以让我们的高中学习变得更加的轻松。
也许网络上的诸多文章都存在权威问题，但打开我们的手机，那些正规的学习一类的APP就可以大大的提高我们的学习效率，解决我们很多的问题。
就以单词记忆为例，同学们可以轻松找到一些专业的单词记忆软件，通过他们科学的编排，和记忆技巧，同学们往往就能够更好的去记忆单词，也许，原本需要花费几倍的精力去背诵，现在一倍就够了。
(2)从网上获得的知识该怎样使用扩展阅读
利用网络环境开展学生自主性学习，让学生的“自主”唤醒和激发主动参与的意识，训练掌握认知策略，发挥选择性、能动性、积极性和创造性。
1、网络环境下基于游戏的自主学习
基于游戏的自主学习，是针对学生在教师指导下，以游戏方式开展的自主学习模式。由于学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别的爱好，在游戏环境中，他们能快乐地进行学习而不容易产生厌学情绪。多媒体和网络技术由于能提供界面友好，形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣。
同时，它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取，为学生营造快乐的学习环境提供了理想的条件。但由于学生自主选择能力和判断能力还不是很强，所以在学习过程中需要教师给予必要的引导。
让学生从生活经验和已有知识背景出发，使学生们都融合进角色之中，在快乐的游戏中掌握知识，训练技能，了解方法，培养情感。
2、网络环境下创建基于任务的自主学习
针对学生的自主学习能力培养，不能“全权”下放， "袖手旁观"，照搬成人的学习模式，而是要充分发挥教师的引导作用，合理利用网络资源。我们的具体做法是，给学生提出明确的学习任务和应达到的学习目标，并指导学生利用上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务。
网络环境中有着海量的信息，教师与学生拥有信息的机会是均等的，更多的时候，学生了解掌握的信息可能比教师还要多。教师逐步失去了以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识和所谓的标准答案传授给学生。
教师的任务将转变为如何引导学生在信息的海洋中筛选、获取有用的信息，培养学生敏感地捕捉信息并进行有效地分析、判断、整理、归纳、评估、加工、传递和创新的信息加工处理能力。所以，教师可以将所学习的知识分解成若干小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。
输入关键词通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这是教参望尘莫及的。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。
3、网络环境下创建基于协作的自主
在网络环境下，可以很方便地展开丰富多彩的教学活动，来培养学生的群体意识、群体活动能力以及竞争和合作能力。学生们之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。他们利用网络来传递声音、文本、图象等各种符号，加强互相交流的目的。
促进学生的个性化发展。调动学生的参与积极性、主动性。让每一个小组成员都非常认真地学习、探寻，然后根据自己的搜索结果，谈谈自己的操作方法，短短几十分钟的一堂课中，每个学生都数次甚至数十次地发表自己的见解。
每个问题讨论到最后，教师在根据学生的回答，有选择地加以分析，表达自己的观点。这种没有标准答案的协作式自主学习，对培养学生的创造性思维会起到重要的作用。
4、网络环境下基于个性化的自主学习
个性化自主学习是网络环境下最重要的学习，最能体现学生的学习主体地位，实现学生自主学习的意愿。学生可以按照自己的需要选择学习内容，可以按照合自己的特点选择学习方法，可以按照自己的时间安排学习的进度，可以按照自己的能力选择学习内容的深度。
我们都清楚，学生学习过程中的背景知识、学习能力、认知风格都有差异。而在传统的讲授式课堂教学中，教师普遍存在着无暇顾及学生接受能力存在差异的现象，按照“一刀切”的方式进行教学，效果不尽人意。随着校园网络的进一步普及，计算机的交互性解决了这一问题。
我们在推进教育信息化的过程中，做到在校园网、多媒体电化教室、多功能电子网络教室的应用，充分考虑满足学生自主学习的需要。当学生不满足于教师的课堂教学现状时，当老师应付不了学生大量的、集中的、同时的又是个别的学习需要时，提供必要的条件让学生可以根据自己的兴趣、能力来选择运用信息技术满足自身的学习需要。
例如，可以调用教学资源中的各种素材，如文本、动画、视频、图片、教师个人网站、资料库等，以巩固学习的内容，解决学习的疑惑，了解不同的观点，掌握不同的方法。根据需要，教师也可以自己设计、制作课件，发到服务器终端共享，以实施对学生面广量大的指导。
⑶ 如何正确使用网络（政治题不用太长，答重点）
1、接触高品味网络内容，拒绝不健康精神污染
应该懂得为自己选择健康的网络环境，只有在健康的网络环境中才能培育正直、善良、美好的心灵。最简单的方法就是，多接触高品味的网络内容，拒绝一切不健康的精神污染，这样就能永远保持积极向上、奋发有为的精神状态。
2、把网络当成开阔眼界、增长学识的有效工具
在完成好学校课程的基础上，通过网络获取更多的知识内容，让自己占据更高的学习平台、更多的学习资源，打开自己的眼界，充实自己的学识。
网络时代让文字的载体不再局限于纸张上，电子书让阅读变得更加方便。网络中储存着海量的经典书籍，只要愿意阅读，随时可以找到。除了运用网络达到学习的目的，还可以通过网络来欣赏全球各地的风景名胜，了解各个国家和地区的风土人情。
3、克制使用网络的时间，不要被网络所裹挟
自觉增强使用网络的自制力，合理规划每天的时间安排，把用网的时间限制在一定时间段内，并按照规划执行，把课余时间多用于参与学生活动、结交良师益友、参加体育锻炼、培养文艺爱好等方面。只有这样，才能让自己真正成为自己的主人，而不是让网络“反客为主”，使自己深陷网络的漩涡中无法自拔。
(3)从网上获得的知识该怎样使用扩展阅读：
网络这把“双刃剑”非常好使，人们充分享受到了它所带来的便利、快乐，但同时也遭受到了一些消极、暴力、色情内容的侵蚀，当前更有一些西方国家通过网络向我国青年灌输西方价值观，以拉拢青年的形式消解我国社会主义意识形态，企图让我国社会主义事业后继无人。
网络的利与弊同存共生、无法分离，既然无法将网络的弊端彻底割离开来，就应当顺势而为，帮助人们认清这把“双刃剑”的利与弊，懂得如何在网络世界中趋利避害，通过正确使用网络更好地成长成才。
⑷ 怎样利用网络知识充实自己请问各位朋友
网络是了解社会的大课堂，网络是观察世界的知识库。怎样通过网络学习知识？1、多看。通过上网，看文章，获得尽可能多的信息、知识。2、多问。看了网上的东西，多想问题，提问题。3、多答。对于网上的各种提问，自己要通过学习思考作出准确的回答，以此作为练习和考试，巩固所学的知识。4、收集。经常性地随时收集整理有用的资料、文件，分类归纳，建立好自己的文档、收藏夹，以备需要时及时查找。日积月累，网络将成为自己的图书馆、资料库。
⑸ 如何利用互联网将知识变现
如何高效的将自己的知识变现？最常见的形态，也是创作成本相对较低的形态。一般自媒体用的比较多,音频，除了问答形式之外，多见于情感类自媒体使用，或者以直播的形式，一遍分享，一遍和用户互动视频，创作成本较高，表现力也非常强，适宜做技能教学、技能培训类知识的变现社群，特点是双向的，用户和创作者之间可以有更密切的沟，直播，在国内当前的环境下，知识付费行业内的直播，大多是通过音/视频录播+及时性和用户互动答疑来完成的。对于创作者而言，降低了成本（即兴直播需要准备的东西和能力的要求都远远大于提前准备），对于用户而言，节省了流量、更符合碎片化的时间，提高了体验，你可以选择一种适合你行业知识内容分享的方式来进行选择。还有其他方式来变现，其实是赚钱多少的问题，行行都可以用知识变现。
⑹ 怎么把网上碎片化的知识整理起来，进行充分利用
现在是一个知识碎片化的时代，但碎片的知识只有整理后才会真正成为系统的知识，1平常应该注意收集知识并分类保存好，现在有了电脑用电脑来收集知识是非常方便的，2过一段时间就整理一下知识分类整理好，温故而知新。
⑺ 遇到感兴趣的知识就收集起来，应该怎样有效地运用它们
一根手臂粗的树干，被人们收藏起来，一时并不清楚它的用途。但如果要选作梁柱，它显然细了;如果要选作拐杖，它显然粗了。相对于使用者的具体目的，树干的用途立刻就清晰起来了。
⑻ 小学生如何利用网络学习
现在是网络社会,很多的事情都能从网上做到.网上有很多有关学习的网站,很多家长对此很感兴趣,因为能够足不出户就能给孩子进行补习,那么小学语文在线学习,对孩子的学习是否能提供帮助呢?小学语文在线学习的优势有哪些?
⑼ 网上教学好处很多，大家该如何正确使用你是如何理解的
网课有哪些优点？
2、提高自己的自律性
学习需要我们提高自己的主动性与自控性能，网课能下载就下载，然后就断网。为了避免自己玩游戏。心无旁骛，才能提高自己的学习效率。
⑽ 普通网民怎样在网络上获得有用的知识
想要获得有用的知识。我认为首先需要遵循的是容量原则。举个例子，一年看100本书的人，自然获取的知识要比一年只看3本书的人多。“容量”可以有两层意思：第一，鼓励泛学，多领域积累；第二，“要想获得一项技能甚至靠它来吃饭，足够的知识量你才能具有更公平的眼光去审视一个行业，认清自己所处的位置”。所以，如果你想在网络上获得有用的知识，那么就需要去查看及阅读与你专业泛相关的领域的知识，而不是在娱乐与游戏间浪费时间。此外，你还需要思考，你的大脑中是否已经建立一套知识学习模型，当了解到新知识，是否有能力直接将知识纳入到你的体系中。这就相当于整理术中的整理工作。此为泛学。
因此，想要在网络上获得有用的知识，首先需要摒弃看娱乐信息以及玩游戏的习惯，去学习与本专业相关领域的各种文章、视频资料，打造自己的范学体系和精学体系。